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支架式教学在初中写作教学中的应用研究
摘要：
支架式教学是一种以学生为中心、注重学生自主学习和合作学习的教学方法。本文旨在研究支架式教学在初中写作教学中的应用。通过文献资料分析和实证研究，发现支架式教学在初中写作教学中有助于激发学生的学习兴趣、增强学生的写作能力和培养学生的合作精神。因此，初中写作教学中应积极运用支架式教学方法，以提高教学效果。
关键词：支架式教学；初中写作；学习兴趣；写作能力；合作学习
一、引言
写作是语言运用能力的重要组成部分，对学生的综合语言能力有着不可忽视的作用。而初中阶段作为学生语言能力发展的重要时期，写作教学的质量直接影响着学生未来的学术发展和社会适应能力。本文旨在研究支架式教学在初中写作教学中的应用，探讨该教学方法对学生学习兴趣、写作能力和合作学习能力的影响。
二、支架式教学概述
支架式教学是一种由教师提供学习支持和指导的教学方法，其目的是帮助学生达到高层次的学习目标。支架式教学重视学生自主学习和合作学习，通过设置有针对性的学习任务和提供适当的支持，使学生在教师的引导下逐步掌握知识和技能。该教学方法注重学生的主动参与和思考，培养学生的问题解决和合作精神。
三、支架式教学在初中写作教学中的应用
（一）激发学生的学习兴趣
传统的写作教学过程中，学生常常缺乏学习动力，对写作任务缺乏积极的态度。而支架式教学重视学生的主动参与和兴趣培养，通过设置有趣、实际的写作任务，激发学生的学习兴趣。教师可以采用启发式提问、游戏化学习等方式，让学生在写作过程中感受到乐趣和成就感，从而提高他们的学习动力。
（二）增强学生的写作能力
支架式教学通过逐步引导和支持，帮助学生提高写作能力。教师可以利用模板、范文等教学资源，引导学生了解写作结构和技巧。在实际写作中，教师可以提供问题解决策略、写作思路等帮助，让学生逐渐掌握写作技巧，提升写作质量。同时，教师还可以通过批改反馈和写作指导等方式，帮助学生认识到自己的写作不足，改进自己的写作能力。
（三）培养学生的合作精神
支架式教学注重学生的合作学习和互动交流，培养学生的合作精神。在写作教学中，教师可以设置小组讨论和互助活动，让学生共同解决写作中的问题。通过合作学。此外，教师还可以设置写作展示和评价环节，鼓励学生相互认可、共同进步，培养学生团队合作和集体荣誉感。
四、总结与展望
支架式教学在初中写作教学中的应用具有重要的意义。通过激发学生的学习兴趣、增强学生的写作能力和培养学生的合作精神，支架式教学可以有效提高初中写作教学的效果。然而，在实际应用中，教师要灵活运用和调整支架式教学方法，根据学生的实际情况和需求进行教学设计。此外，还需要进一步深入研究支架式教学在不同写作任务、学习环境和学生群体中的应用效果，进一步完善和优化初中写作教学模式。
参考文献：
1. 张兵. 高中英语写作教学中的支架引导法研究[J]. 如皋职业教育, 2020(11): 70-71.
2. 张丹丹. 支架式教学在初中作文教学中的应用研究[D]. 重庆大学师范学院, 2019.