支架教学指导下的初中英语写作教学研究.docx

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标题：《支架教学指导下的初中英语写作教学研究》
摘要：
本论文旨在探讨支架教学在初中英语写作教学中的应用，通过对相关文献及理论的综述和分析，结合学生的实际情况，提出一种支架教学指导策略，旨在促进学生的写作能力提升和写作意识的培养。
关键词：支架教学、初中英语、写作教学、写作意识
引言：
写作作为一项重要的英语技能，对于学生的英语学习具有重要的意义。然而，初中学生在面对英语写作时，常常存在词汇量不足、语法错误、篇章组织能力弱等问题。因此，我们需要采取一种适合初中学生的支架教学策略，以提升他们的写作能力。
一、支架教学理论综述
支架教学的概念
支架教学的特点和原则
支架教学在英语写作教学中的应用
二、初中英语写作教学现状分析
学生写作存在的问题
传统写作教学的不足之处
支架教学策略在初中英语写作教学中的必要性
三、支架教学指导初中英语写作的策略
设定写作目标
提供写作模板
引导学生写作
提供即时反馈和评估
四、支架教学策略的实施效果分析
实施过程的情况描述
学生写作成果的展示
学生对支架教学策略的反馈
五、支架教学策略的启示和建议
支架教学策略对学生写作能力的促进
初中英语写作教学中的其他支架教学策略
结论：
本研究通过支架教学理论的分析和初中英语写作教学的实证研究，证明了支架教学对于学生写作能力的促进作用。在实施支架教学策略的过程中，学生写作的难度减小，写作流程变得可控，学生的写作表达能力得到了提升。因此，我们应当在初中英语写作教学中广泛采用支架教学策略，并根据学生的实际情况，不断调整和改进教学策略，以促进学生写作能力的全面发展。
致谢：
在本研究中，我要感谢所有参与研究的学生和教师，他们的积极参与和宝贵建议对本研究的完成提供了重要的支持和帮助。同时，也要感谢我的导师对我论文的指导和支持。
参考文献：（略）