口语交际训练《自我介绍》的教学设计.docx

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一、 教学目标
　　学生能勇敢地站上讲台，向大家介绍自己叫什么名字，今年几岁，名字是谁给起的，为什么起这个名字。
　　二、 教前学生解读：
　　学生向家人了解名字来历
　　三、 教学准备：
　　学生介绍的主要内容提示。
　　四、 教学过程：
　　一、小熊导入：
　　1、 教师自我介绍：
　　2、 导入，今天，孔老师给你们带来了一位新朋友，想认识它吗？
　　3、 小狗布娃娃来跟你们做朋友了，你来跟它打个招呼吧！
　　4、 第一次见面，你们只能叫它小狗，它有点难过，你想先问它什么问题？
　　5、 学生叫着小狗的名字，边和小狗握手，边和它打招呼。
　　6、 你还想问他什么问题？把你们的问题集中起来回答，请听一听小狗是怎么回答的？
　　7、 小狗自我介绍：我的名字叫贝贝，今年一岁。我的名字是孔老师起的，因为孔老师最喜欢奥运福娃贝贝，所以也叫我贝贝。
　　教师说明：我们第一次和小狗见面，小狗向你们介绍了自己，这就是小狗的自我介绍。
　　过渡：现在小狗也想了解你的，你也来向它做个自我介绍吧！
　　二、 交际练习：
　　1、 和贝贝握手，并告诉它，你叫什么名字？
　　2、 握手时不但要告诉它你叫什么名字，还要告诉它你今年几岁？
　　3、 贝贝看着你，你来想一想，你的名字时谁起的？他为什么给你起这个名字？
　　教师先指名说一说，练一练。
　　4、教师出示小黑板：我叫__，今年__岁。我的名字时__起的，（为什么起这个名字。）
　　5、同桌根据提示练习说话，明确要求：
　　（1）认真听同桌说。
　　（2）如果他说得好，请你表扬他，如果他有遗漏，请你帮他补充。
　　6、指名说。
　　三、 口语交际：
　　1、教师创设情境，让学生开始对大家进行口语交际。教师负责点评、激励学生，争取让每个学生都有自我介绍的机会。
　　2、向后面听课的，不了解你的老师进行自我介绍，让他们都来了解你和你的名字。