2025年小学语文教案[通用].docx

该【2025年小学语文教案[通用] 】是由【文档百货】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学语文教案[通用] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学语文教案[通用]
小学语文教案 篇1
　　教学目的：
　　1、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。(重点)
　　2、了解小珍宝鸟的外形特点，以及它与我渐渐亲近的过程；理解“信任，不就能创建出美妙的境界吗？”的深刻含义。(难点)
　　3、懂得只有与动物和谐相处，才能享受大自然的漂亮，感悟到生命的真谛。 (难点) 教学打算：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、 上节课我们相识了一种欣赏鸟类，一起喊出它的名字：珍宝鸟。板书：珍宝鸟。
　　2、 真好，挚友送我一对珍宝鸟。（师边说边板书：我、鸟）我为它们营造了一个怎样的巢呢？（边说边出示：我为珍宝鸟营造了一个________的巢。）指名学生口填空。
　　3、 过了不久啊，他们就有了雏儿，这会是怎样的小家伙呢？今日我们接着走进大作家冯骥才的《珍宝鸟》。
　　二、出示教学目标，学生自学，沟通。
　　1、老方法，还是让我们先来明确本节课的学习目标吧，出示教学目标：
　　（1）用自己宠爱的方式读第三自然段，画出描写小珍宝鸟外形特点的句子，并用着重号标出形容小珍宝鸟可爱的词语。
　　（2）用自己宠爱的方式读第四自然段，画出你认为重要的词语、句子，想一想，小珍宝鸟是如何一步一步接近我、信任我的，可以把自己的感受写在旁边。
　　（3）联系上下文，理解信任的含义。










　　2、学生朗读教学目标，围绕目标进行自学，老师巡察指导学困生进行自学。
　　三、师生互动，学习课文
　　1、小珍宝鸟长什么样子呀？谁知道 ？
　　相机出示：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍宝似的白点；它好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。
　　（1）读这句话，你感觉这是一只怎样的鸟儿？从哪里可以看出来。出示：这是一只____________的鸟儿。指名说，再朗读。（能把你的理解读出来吗？）
　　（2）出示词语：小脑袋 小红嘴 小家伙
　　老师发觉文中有很多带小的词语，读一读。都指谁呀？这个“小”用在里面有什么奇妙之处呢？指名说，读（把你的理解带进去朗读哦）
　　尤其是这个“小家伙”，在文中出现过好多次，快速阅读课文，把这样的句子画下来。指名读句子，老师出示句子：
　　正是这个小家伙。
　　这小家伙只在笼子四周活动。
　　这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
　　看着这可爱的小家伙。
　　女生齐读。你觉得用小家伙有什么好处呢？指名说，读（带着这种理解去读）
　　是啊，小家伙，平常长辈会把孩子称为小家伙，听起来特亲切。假如作者干脆写成珍宝鸟会有这样的效果吗？自由读，比较一下。
　　2、字里行间，到处流露出作者对小珍宝鸟的宠爱之情（板书： 宠爱），那么小珍宝鸟呢，它会待我如何呢？刚才大家都仔细学习了第四自然段，现在回想一下，小珍宝鸟首先为我们描绘了怎样的画面呢？










　　（1）指名说，师出示句子：
　　起先，这小家伙只在笼子四周活动。随后就在屋里飞来飞去，__________落在 柜顶上，__________神气十足地站在书架上，__________把灯绳撞得来回晃动。
　　指名读句子，能把三个一会儿的内容去掉吗？比较一下，这样写有什么好处？（详细生动地表现了小珍宝鸟的可爱、顽皮。）
　　出示句子：起先，这小家伙只在笼子四周活动。随后就在屋里飞来飞去。
　　老师觉得大家把“神气十足”读得特殊好，为什么呀？说，读。
　　小珍宝鸟真调皮，它还可能飞到哪里干什么呢？小组沟通后指名说。
　　3、 小珍宝鸟已经与我越来越近了，后面的文字更加形象地介绍了小珍宝鸟与我亲近的过程。读一读，找一找让你体会深刻的词语、句子。
　　一点点竟然 偏过脸 时间依次词语（生谈体会，带着理解读句子）
　　4、 从一个字、一个词、一句话都能看出小珍宝鸟的改变，这一步步的改变肯定有其内在的心理活动，现在在座的同学情愿成为可爱的小珍宝鸟吗？让我们走进它的内心，小家伙们，情愿和我谈谈心吗？（师生对话）
　　5、出示第四自然段，齐读。（就这样，小珍宝鸟一天一天与我亲近了，刚才同学们从字里行间体会到了“我”与小珍宝鸟之间的那份密切与友好，能用自己的朗，读表现出来吗？）
　　6、小珍宝鸟已经与我成为挚友了，白天（引读第五自然段）
　　哎呀，天都快黑了，还要父母一再呼喊才肯回家，你从“一再呼喊”体会到什么？
　　7、是啊，它越来越离不开我了，以至于有一天，我伏案写作时，出现了这样一幅令人怦然心动的'画面------
　　（1）出示插图，配乐，你看到了什么？指名说。
　　（2）谁能把这种理解带进去读一读，指名读。（记住，别惊醒它哦）










　　（3）趴在我的肩上睡着了，它把我的肩当成什么了？怀抱。你在妈妈怀里什么感觉？听你这么一说，老师也想把这温馨的一幕读出来。专心听，好吗？师配乐朗读。
　　（4）做梦？会梦到什么呢？让我们把这美妙的梦境朗读出来吧。
　　8、这温馨的画面、美妙的梦境，真是令人动容，让人憧憬，难怪作者------出示第七自然段，指名读。
　　看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼喊：信任，不就能创建出美妙的境界吗？ 换句话说，指名说陈述句
　　齐读第七自然段
　　四、总结课文揭示主题，
　　1、齐读全文
　　2、学习了这篇课文，老师最终明白：信任，源于一个关爱的眼神，一句轻轻的问候；信任，源于一份宽容，一份理解------
　　出示，齐读：信任，可以创建美妙的境界。
　　信任，是搭建友情的桥梁。
　　信任，____________________。（指名说）
　　
　　是啊，信任，可以让世界充溢爱，可以让世界变得更加和谐。板书：和谐
　　五、检测
　　又到了我们检测的时间，请大家比照提示，背诵第四自然段。
　　起先，这小家伙________________,随后__________________,一会儿______________，一会儿__________________，一会儿___________________。慢慢地，它___________,竟然________________________。它先是_________________,见我________________,便_________________，然后____________________,俯下头来喝茶，再偏过脸________________。后来，它________________,爽性_____________________,“哒哒”_______________________。我用手_____________________,它____________,反而_________________________。










　　六、作业
　　学了这篇课文，同学们肯定有了不少感想，那就赶快拿起笔，写下心中的点点滴滴。
　　板书设计：
　　珍宝鸟
　　我
　　宠爱信任
　　和谐
　　鸟
小学语文教案 篇2
　　教学目标：
　　１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，相识一个偏旁。
　　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
　　教学重难点：
　　识字、写字；朗读、背诵儿歌。
　　教具学具打算：
　　投影、字盘、生字卡。
　　主要板书：
　　识字四。
　　教学时间：










　　二课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一．视察字盘，感知形声字的特点
　　１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。
　　２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字方法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
　　二．读准字音，学习词语。
　　１．用生字卡片指导读准字音。
　　２．读４个字组成的词语。
　　３．理解：
　　（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”
　　（２）举例理解“辨别、辩论”。
　　三．嬉戏巩固
　　用字盘辨字，并组词。
　　四．学习儿歌
　　１．借助拼音自由朗读，指名读。
　　２．指导朗读。
　　（１）.分别读出疑问和确定的语气。
　　（２）.留意停顿和重音
　　３．老师示范读第一小节，学生自由读其次小节，齐读。
　　４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？










　　五．学写生字
　　１．让学生细致视察四个形声字。
　　２．指导书写：三部分靠紧，留意“辛”的变形。
　　３．学生练习。
　　六．课堂练习
　　１．选字填空。
　　辩 辫 辨 瓣
　　（１）.你能分（）出牛郎星和织女星吗？
　　（２）.这朵菊花的花（）又细又长。
　　（３）.许林和李青为了一道题（）论起来。
　　（４）.陈凡走路是小（）儿一甩一甩的。
　　２．抄写词语。
　　其次课时
　　一．复习巩固
　　１．让学生转动字盘读生字，组词。
　　２．将字填入空格。
　　哪是红梅花，请你来分（ ）。
　　这是红梅花，它有五个（ ）。
　　哪是韵母a，请你来分（ ）。
　　这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ ）。
　　二．读背儿歌
　　１．齐读后，指名用一问一答试读。










　　２．男女生分读。
　　> ３．背儿歌。
　　三．指导书写
　　１．出示范字，引导学生视察。
　　２．指导“蛋”的写法。
　　３．学生自学另外几个字。
　　４．描红、仿影。
　　四．练习
　　１．用“哪是——？这是——。”的'句式进行对话练习。
　　２．选字填空。
　　哪那 圆园 袋蛋
　　（１）.小弟弟红通通的脸（）真像大苹果。
　　（２）.林林的口（）里装满了小石子。
　　（３）.昨天，妈妈带我到公（）里玩了半天。
　　（４）.（）（）的太阳从东方升起来了。
　　（５）.小军送给我的（）本书真有意思。
　　（６）.（）件衣服好看？
小学语文教案 篇3
　　教学要求：
　　1、正确、流畅地朗读课文
　　2、了解填写汇款单的方法，体会小作者乐于助人的美妙品质。
　　重点、难点：










　　学会填写汇款单
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　1、谈话导入
　　生命中有很多第一次，。这位小作者第一次汇款的事，你们有过这样的经验吗？
　　2、集体读课文题目。
　　二、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　三、指名分段读课文。
　　师生共同评议。
　　四、学习课文。
　　1、自读课文，思索：
　　（１）我为什么汇款？
　　（2）课文哪一部分详细写了汇款的经过？
　　2、沟通探讨。
　　（1）第一个问题引导学生感受小作者乐于助人的美妙品质。
　　（2）课文2——5自然段写我的汇款经过，是分几层意思来写的？
　　（发愣——阿姨指导——介绍收据的作用）
　　（3）读了这部分内容，你了解了什么？
　　3、指导朗读。
　　4、集体读最终一段，体会作者的感情。
　　五、作业










　　练习写大写字。
小学语文教案 篇4
　　教学内容：
　　这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础学问点。
　　教材分析：
　　人教版小学语文二年级上册的基础 学问点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比方句等。
　　学情分析：
　　二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础学问点是必需驾驭的，不仅让学生驾驭好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简洁的起先，让学生既能驾驭这些基础学问，又产生学习的爱好。
　　教学目标：
　　，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比方句等。
　　，列出更多的相关学问点。
　　教学理念：
　　`一些基础学问也是重点学问
　　
　　，有主动学习语文的愿望
　　教学过程：
　　一导入