2025年小学语文教案模板锦集八篇.docx

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2025年小学语文教案模板锦集八篇
小学语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区分：维持----维护、渺小----微小、炙热----炙热、充斥——充溢。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　　3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
　　4、培育学生的探究实力和搜集处理信息的实力。
　　教学重点难点：
　　1、理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。
　　2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应当同心同德，维护这个微小、漂亮而脆弱的星球”。
　　教学时数：二课时
　　第一课时
　　一、激情导入：
　　1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个漂亮的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）
　　这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解）










　　假如用一个词来形容地球，你最想用哪个词？
　　2、今日，就让我们一起走进可爱的地球吧。（板书：可爱的地球）
　　二、初读课文，自学生字，
　　1、请同学们自由读课文，在读课文之前，你想对自己提点什么要求呢？
　　要求：读准字音，读通句子。自学生字词。
　　2、你学会了哪些生字？
　　课件出示课语
　　用的什么好方法？还有哪些不理解的词？
　　3、学生汇报自学生字状况
　　4、指名分段朗读课文。
　　5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？
　　其次课时
　　一、各抒已见，感悟可爱
　　1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？
　　1、读阅读提示，进一步明确学习要求，
　　提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？
　　课文最终用“微小、漂亮而脆弱”来形容地球。这是什么意思?
　　3、带问题自学课文。
　　4汇报学习状况：
　　a：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？
　　（地球有奇妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停）










　　b你喜爱地球吗？喜爱它的哪些方面？把自己喜爱的地球的特点介绍，或是读相应的段落。
　　c地球母亲无私的哺育我们，他曾经是那样漂亮壮丽，那样亲善可亲。但就在今日，就在科学技术飞速发展的今日，我们的母亲却不断的发出凄惨的哭泣。
　　播放（地球被污染的图片）
　　看到这些，你想说些什么？
　　d：因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后，不禁发出感慨“我觉得大家应当同心同德。维护这个微小、漂亮而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？
　　（相对于太空来说地球很小很小，很漂亮，而且是那么简单被损害，须要我们人类共同维护、倍加珍惜。）
　　二、升华情感
　　1、带着对地球母亲深深的酷爱之情，你最想对地球母亲说些什么?
　　假如让你说一句话来号召大家共同爱护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家爱护环境）
　　2、课堂
　　善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同爱护我们可爱的地球！
　　三、作业：
　　1、完成对广告语的设计。
　　2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。
　　板书设计：18、可爱的地球










　　微小漂亮脆弱
　　妥当爱护倍加珍惜
小学语文教案 篇2
　　一．导入
　　1．引言：有两句诗写的好“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们身处江南，你们留意过江南水乡的小镇么，那里的早晨又是怎样的景象呢？让我们一起去看看吧。
　　2．板书：小镇的早晨
　　3．配乐讲解：在我国江南水乡，有很多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片）
　　4．板书：安静喧闹惊慌
　　二．学习其次段
　　那一段说小镇的早晨是安静的呢？想一想这一段一共有几句话？是围绕哪句话写的.？从结构上看是个什么段式？从那些句子中体会出小镇的早晨是宁静的？（按依次找找）
　　1．其次句，读一读板书：（河面）
　　2．第三句：读一读板书（船）
　　谁能告知大家那些词说明船许多。请划出来。（“各种各样”
　　“一只紧挨一只”，“停满”）你们找的真不错。来，你们这几个同学上来当船，快，你们一只紧挨一只。同学们，瞧，各种各样的船一只紧挨一只。
　　3．第三句：你们觉的特别醒目的是什么船。为什么乌蓬船特别醒目呢？我们来把三，四两句读一下，读出好玩！(好玩的朗读)










　　老师不明白了，这么多的船怎能说是安静的呢？其实两句话中有一个字告知我们“安静”聪慧的孩子确定会发觉的，细致找，把它圈出来。
　　（停）对啊，这么多的船假如都在开，确定很喧闹，现在都停着，所以就显得特别的静。现在请大家再读一下这两句话，要读出（静）
　　3．现在这一段中还剩下地五句话，老师觉得你们自己确定会学得很好。请
　　你们就象刚才一样把表示安静的词找出来。呆会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。
　　读第五句话（要读出静）
　　3．一起读其次段（填空）（老师通过你们的读，的确感受到了小镇的早晨是安静的，这宁静中无时无刻不感受到一种美）。小镇的早晨还有一个与安静相反的特点，是什么？
　　设计意图：老师始终以同等的身份，引导孩子自己去探讨课文，让他们在不断的发觉中，体验胜利，因为老师的指向明确，梯度不高，学生稍做努力就可以达到。这样的设计让全体学生都能进入学习。在一次次的达成中，不断增加学习情趣。特殊是中间插进“一只紧挨一只”的直观嬉戏，让孩子进入兴奋，那么接下来的课文朗读和说话练习会显得更有情趣。
　　三．学习第三段。
　　1．以四人小组为单位，学习第三段。想想这一段在结构上与其次段有什么相同之处？是围绕那句话写的？从那些词句中看出来？
　　2．现在请你们发挥想像，来学学赶集的农夫怎样夸着“自己的产品价廉物美”。（一个当农夫，一个当顾客）请两个同学上来夸夸。
　　3．刚才你们感受到喧闹的情景了么？读第三段。
　　四．拓展阅读
　　我们感受了小镇早晨的安静和喧闹，让我们去看看城市的早晨吧！










　　请仿照小镇早晨的写法来说说城市早晨的安静和热闹。
小学语文教案 篇3
　　其次课时
　　教学目标：
　　1．仔细视察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。
　　2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和追求学问的欲望。
　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4．接着培育学生合作学习的意识，感受学习的欢乐。
　　教学重点：
　　1．让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。
　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。
　　教学用具：录像、投影
　　教学过程：
　　一、导入：
　　（电脑出示课件）今日我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。
　　孩子假如已经长大，
　　就得告辞妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物是怎么传播自己的种子的










　　它靠的啥方法？你们也来仿照老师问一问大家。读一读。
　　二、学习
　　1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数
　　一数共有几小节？（6小节）
　　1）检查字词驾驭状况：
　　a开火车读词
　　老师看看大家字词驾驭的怎么样，我们来开火车好吗？
　　b做多音字“得”的练习
　　这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（）
　　2．谁情愿给大家读读课文
　　想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？
　　3．小组合作学习：
　　1）选择自己感爱好的一种植物，读一读那个小节。
　　2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
　　蒲公英：
　　1）蒲公英是一种特别好玩的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。
　　2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。
　　3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷动身”读出来。
　　苍耳：
　　1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？
　　2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。










　　今日老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？
　　1）哪个小组情愿把感觉给我们介绍！
　　2）他们说的对不对，我们来验证一下。
　　3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？
　　石榴：
　　1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？
　　2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。
　　3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。
　　4）有语气地读一读
　　豌豆：
　　1）找小组来说一说；
　　2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。
　　3）你觉得哪给你留下的印象最深。
　　4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？
　　5）集体再来读一读。
　　总结：这四种植物多么好玩呀！我们伴随着美丽的音乐再来读一读，你情愿读哪个小节，就坐在位子上读一读！
　　1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？
　　2）看录象
　　3）请同学读第六节，想：什么样的小挚友才能得到更多的学问？
　　三、总结留作业：










　　老师觉得你们就是会视察爱思索的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心视察身边的植物，你会得到更多的学问。
　　四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。
　　板书设计：
小学语文教案 篇4
　　教学目标：
　　1、培育儿童良好的听话、说话习惯，能说一段完整连贯的话。
　　2、在视察中引导想象，发展学生的想象力。
　　3、引导学生感受春天的美，初步相识春天是一个生气勃勃、万象更新的季节，从而激发学生酷爱大自然的情感。
　　教学重点：培育儿童良好的听话、说话习惯，从中引导学生感受春天的美。
　　教学难点：初步相识春天是一个生气勃勃、万象更新的季节，从而激发学生酷爱大自然的情感。
　　课前打算：春天的图片
　　教学过程：
　　一、 夸一夸
　　1、今日老师给大家带来了一位世界上最宏大的魔术师，请你猜猜她是谁？
　　这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）
　　2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可奇妙啦，魔术棒挥到哪里，。
　　你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）










　　二、说一说
　　春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许很多多的礼物呢！
　　1、示春天的图片
　　看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？
　　（1）示句式：春姑娘来到（ ）。 指名说
　　（2）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ）。 指名说
　　（3）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ），来到（ ）。
　　同桌互说——指名说
　　2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。
　　出示图片：小草 看！小草有什么改变？（指名说）
　　示图片：花儿 花儿又怎么啦？（指名说）
　　示图片：柳树 柳树呢？（指名说）
　　3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生改变，还有什么也会改变呢？
　　（同桌互说——指名说）
　　三、想一想
　　春姑娘的魔术棒不仅会使大地发生改变，而且这根奇妙的魔术棒还会发出各种声音呢？闭上眼睛，我们去倾听一下《春天的声音》
　　1、观赏诗歌；《春天的声音》
　　你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）
　　2、（师放声音）听一听春天里的声音
　　你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）
　　3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春天的味道。