2025年幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》.docx

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2025年幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》1
　　状况分析
　　《纲要》中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说，并得到主动应答的环境。要激励幼儿大胆、清晰的表达自己的感受和想法。”《花脸虎的喷嚏》讲解并描述的是一只生病的花脸虎，因为打喷嚏没捂住嘴而损害到了自己的同伴，小动物们关切、体谅并想方法治愈了花脸虎打喷嚏的故事。此故事生动好玩，富有教化意义，我选择了它作为此次教化活动的内容，细心为幼儿制作了PPT课件，把故事的情节一一分解，让幼儿讲解并描述在前，老师总结在后，充分体现幼儿的主体地位及老师的主导作用。以问题的引导为主线，让幼儿主动主动的投入到活动中，自主、欢乐的学习。通过理解故事内容，让幼儿养成打喷嚏要捂住嘴的良好个人卫生习惯，体验了故事中小动物们相互关切、爱惜的温馨氛围。
　　活动内容
　　故事――《花脸虎的喷嚏》活动目标
　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象；
　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受；
　　3、体验故事中角色的情感改变，感受相互关切、爱惜的温馨氛围。活动打算
　　PPT课件、纸巾教学过程
　　1、激趣设疑：“人什么时候会打喷嚏？今日我们打喷嚏竞赛，看谁的喷嚏最有威力。”幼儿人手一张纸巾，打喷嚏，感受喷嚏的威力。
　　2、出示PPT1，介绍故事主子公，点击鼠标依次播放PPT，讲解并描述故事第一段，提问：“花脸虎打了那么有威力的喷嚏，可能会发生什么事？”
　　3、理解故事情节发展，尝试按线索想象故事内容：（1）、引导幼儿讲解并描述故事其次段










　　出示PPT2，提问：“假如花脸虎和小熊一起划船时打个有威力的`喷嚏会怎么样呢？”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿揣测，并感受“憋足了劲”的喷嚏；
　　出示PPT3，提问：“面对在摘果子的小猴子，花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎么样呢？”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿揣测，让幼儿自己尝试打个有威力的喷嚏；
　　出示PPT4，提问：“树上的小鸟会不会也受伤呢？”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿揣测，并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。老师完整讲解并描述故事其次段。
　　（2）、出示PPT5，引导幼儿猜想故事第三段，“发生了这么多事，伙伴们会怎么想？为什么？”“花脸虎会怎么想？为什么？”幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受。播放PPT并完整讲解并描述故事第三段。
　　（3）、出示PPT6，体验角色情感改变，“假如你是花脸虎的小伙伴，你会宽恕花脸虎吗？为什么？”完整讲解并描述故事第四段，探讨：“花脸虎的伙伴们会怎么帮助花脸虎？”“花脸虎心里会怎么想？”“身边的伙伴和家人生病了，我们该怎么样做呢？”引导幼儿感受相互关切、爱惜的情感。
　　4、出示PPT7，介绍故事名称，完整播放PPT8—13，完整倾听故事。
　　活动反思
　　想像，是孩子的财宝和特长，面对一个有威力的喷嚏，孩子们起先了无穷无尽的猜想并乐此不彼。从整个活动的效果来看，打算的ＰＰＴ文档、老师的设问、层层递进的教学过程，都很好围绕教学目标开展，达到预定的活动目标。首先，打破以往的介绍故事名称，讲解并描述故事，而是出现故事主子公，一起先就让他们自己去想去揣测故事内容，“假如花脸虎打个有威力的喷嚏会发生什么事呢？”，揣测只后，演示PPT，逐一出现故事的情节，让幼儿自己去讲故事自己去揣测故事，而后在得到验证的同时，也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”，这就使得整个教学过程让孩子在欢乐的体验中完成，动静交替，打破以往我讲你听的语言教学模式。其次，让幼儿在故事中，体验角色情感的改变，“小动物们受伤了是怎样的心情？”“花脸虎的喷嚏打伤了小动物，它心里会怎么想？”这两个疑问，无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去的提问，才是此次活动的中心思想：“假如你是小动物，你会宽恕花脸虎么？”现在的孩子大多是独生子女，任性、霸道、自私是现在小公主小王子的特点，当他们把自己当做小动物的时候，会不会宽恕花脸虎呢？孩子们的答案大相径庭，“我不宽恕，它把感冒传染给我，还让我受伤了。”可大多数孩子的答案的确“我会，因为它生病了，它也不是有意的。”在换位思索的过程中，孩子们学会了相互体谅，关切别人的良好品质。在此次活动中，孩子们能大胆想像并主动发言，能表达出自己的想法和感受，但是语言不够完整和连贯，许多孩子也没有主动参加活动，我想，除了孩子们怯生之外，我须要反省自己在教学过程中的指导语及面对个别幼儿两方面是否做到位，在以后的教学中，扬长避短，争取调动更多孩子的主动性，取得更加良好的教学效果。










幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》2
　　活动目标
　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
　　3、体验故事中角色的情感改变和感受体谅、关切别人的心情。
　　活动打算
　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
　　2、薄纸每人一张。
　　4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
　　活动过程
　　一、激趣设疑










　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）
　　2、介绍故事名称，讲解并描述第一段。
　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
　　1、操作教具，讲解并描述其次段。运用渐进提问方法。
　　导语：那么是不是发生了和小挚友说的`一样的事情呢？边操作提问
　　（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲解并描述）幼儿感受"憋足了劲"
　　（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
　　（3）望见树上的鸟窝，又会发生什么状况？
　　听讲其次段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
　　2、听讲第三段：
　　（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）
　　（2）花脸虎心里是怎么想了？（"要应付我"）
　　3、尝试思索和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
　　4、体验角色情感改变。
　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？假如你是小动物你会宽恕花脸虎吗？
　　（感受关切别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累阅历。
　　三、创编结尾，倾听完整故事。
　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可依据小组实力自己打算）
　　2、分组编
　　结尾，老师巡回听讲。
　　3、倾听完整故事。










　　导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
　　四、概括探讨，表演延长。
　　1、你喜爱故事里的谁？为什么？
　　2、你情愿学学它们吗？
　　（可表演或找寻须要帮助的事，作为延长结束。）
幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》3
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
　　3、体验故事中角色的情感改变和感受体谅、关切别人的心情。
　　重难点：
　　重点：学习按情节线索想象。
　　难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
　　活动打算：
　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
　　2、薄纸每人一张。
　　3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
　　活动过程：
　　一、激趣设疑
　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）
　　3、介绍故事名称，讲解并描述第一段。
　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？










　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
　　1、操作教具，讲解并描述其次段。运用渐进提问方法。
　　导语：那么是不是发生了和小挚友说的一样的事情呢？边操作提问
　　A、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲解并描述）幼儿感受"憋足了劲"
　　B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
　　C、望见树上的鸟窝，又会发生什么状况？
　　听讲其次段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
　　2、听讲第三段：
　　A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）
　　B、花脸虎心里是怎么想了？（"要应付我"）
　　3、尝试思索和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
　　4、体验角色情感改变。
　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？假如你是小动物你会宽恕花脸虎吗？（感受关切别人心情）幼儿自由回答治感冒的`方法，帮助幼儿积累阅历。
　　三、创编结尾，倾听完整故事。
　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可依据小组实力自己打算）
　　2、分组编结尾，老师巡回听讲。
　　3、倾听完整故事。
　　导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
　　四、概括探讨，表演延长。
　　1、你喜爱故事里的谁？为什么？
　　2、你情愿学学它们吗？（可表演或找寻须要帮助的事，作为延长结束。）