2025年幼儿园大班教案汇编篇.docx

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2025年幼儿园大班教案汇编篇
幼儿园大班教案1
　　活动内容：古诗《绝句》
　　活动目标：
　　。
　　，学会整首吟诵。
　　“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
　　活动打算：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
　　活动过程：
　　一、导入
　　。
　　：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。
　　《绝句》。
　　二、绽开
　　，引导幼儿理解内容。
　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
　　，理解其诗句的内容。
　　（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。










　　（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停岸，或者干脆叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
　　，请幼儿完整观赏古诗。
　　，。
　　鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样；泊：停岸、停靠。
　　：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？ 你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
　　三、结束
　　幼儿自由朗诵学过的古诗。
　　大班语言领域活动：反义词
　　大班语言领域活动：反义词
　　一 活动目标
　　1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
　　2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。
　　3 、学会正确运用反义词
　　二 活动打算
　　1实物：娃娃，书，糖，药
　　2多媒体课件










　　三 活动过程
　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
　　（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。
　　师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。
　　（2）请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。
　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
　　老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
　　如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
　　4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。并让幼儿用反义词正确表达
　　5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。
　　6．带小挚友出去找反义词。
　　师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多。
幼儿园大班教案2
　　活动目标
　　1．初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
　　2．知道怎样做才能削减风灾，可以利用风来做什么。
　　3．在活动中能和同伴协调协作，在合作中相互学习。
　　4．能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高认知实力。
　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。










　　重点难点
　　怎样做才能削减风灾，可以利用风来做什么。
　　活动打算
　　1．请家长与孩子一起视察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
　　2．物品打算：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
　　3．学问打算：风的谚语；找寻不同的风等。
　　活动过程
　　一、动手试验，了解风产生的缘由
　　1．老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。
　　师：气球有什么改变?
　　幼：变大了。
　　师：为什么变大了?
　　幼：因为有“气”进入气球。
　　师：“气”从哪儿来?
　　幼：从针筒中来。
　　师：针筒中的“气”从哪儿来?
　　幼：从空气中来。
　　小结：我们四周都是空气(为下面相识风产生的缘由打下基础)。
　　2．老师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
　　师：现在将风扇关闭，小挚友还能感觉到风吗?










　　幼：没有风了。
　　小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。
　　二、幼儿试验，加深对风产生缘由的相识
　　1．各组小挚友从自己的工作台上选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
　　2．老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
　　3．羽毛竞赛。
　　(1)羽毛放在桌子上，提问：假如让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)
　　(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的'羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)
　　4．分组探讨：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
　　三、归纳总结，分析风的种类
　　1．依据活动打算，找寻生活中不同的风。
　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
　　(1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。
　　老师小结：生活中有很多不同的风，小挚友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……；夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷干燥。










　　请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。
　　2．试验风的干湿、风向。
　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，视察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
　　老师总结：小挚友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。
　　进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预料风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)
　　3．动手制作风向标。
　　(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
　　(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
　　四、作品展示
　　激励幼儿展示自己制作的风向标，最终把孩子们的作品摆放起来集中展示。
　　活动延长
　　带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
　　教学反思
　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教化活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。










　　小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而着陆，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。
幼儿园大班教案3
　　活动目标：
　　1、学习用团聚和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
　　2、通过观看老师示范,初步驾驭制作的技巧。
　　3、养成良好的习惯。
　　活动打算：
　　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。
　　活动过程
　　一、起先部分：
　　小挚友们，今日，我们班上来了一位新挚友，你们猜一猜，它是谁？
　　二、基本部分：
　　老师出示泥人，引起幼儿爱好。
　　1、你们看，这是什么？你们喜爱它吗？
　　2、你们想不想自己也来做一个泥人？
　　老师边提问边示范制作泥人的方法。
　　1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？










　　2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
　　3、想一想，怎样将泥人的'头和身体连在一起？
　　4、步骤：
　　（1）将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各打算一点，取黄色橡皮泥中的一份团聚，作为人的头；
　　（2）用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；
　　（5）最终再用火柴棒将头部与身体连起来。
　　幼儿制作，老师巡回视察并进行对个别实力较弱的幼儿赐予指导和帮助。
　　老师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有挚友玩，小挚友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗？
　　三、结束部分：
　　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
　　老师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
　　老师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，老师对幼儿的制作活动表示赞许。
幼儿园大班教案4
　　活动设计背景
　　我常听到小挚友静静争论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿静静把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的新奇心，从小培育幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。










　　活动目标
　　，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
　　，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教化。
　　。
　　。
　　，不马虎的好习惯。
　　教学重点、难点
　　在活动中幼儿了解、探究自己的孕育生长过程。
　　活动打算
　　。
　　。
　　活动过程
　　一、起先环节
　　1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指嬉戏，集中幼儿的留意力。
　　2、老师以讲故事的形式引出活动课题。
　　二、基本环节
　　(一)师：小挚友，我们来到这个世界是件特别奇妙的事情。会是什么奇妙的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(老师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个隐私吧。
　　(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。










　　(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
　　(四)师：小挚友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里渐渐长大，是不是很好玩呀!现在，我们来玩一个嬉戏，我来施魔法，让全部人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)
　　师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。渐渐的渐渐的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会快乐的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……
　　(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈华蜜的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。
　　结束环节：师幼谈话，老师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。
　　延长活动：请小挚友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，，变成一个英勇勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照看妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平常很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很华蜜很华蜜。请妈妈蹲下来，小挚友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。
　　感谢爸爸妈妈们，也感谢全部的爸爸妈妈，祝愿你们的小家越来越华蜜。
　　教学反思
　　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动沟通，适合幼儿年龄特点，满意了幼儿的新奇心，通过看课件去探究找寻答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过视察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很奇妙的，要学会对父母感恩”。家长的观念变更了，更加协作我们的教化工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的确定，假如再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，信任效果会更好。