2025年幼儿园大班音乐教案（热）.docx

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2025年幼儿园大班音乐教案（热）
幼儿园大班音乐教案1
　　活动目标：
　　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。
　　2、能用自然好听的声音演唱。
　　3、产生酷爱音乐、酷爱自然的情感
　　活动打算：
　　1、 材料打算：录音机、磁带等。
　　2、 阅历打算：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生憧憬。 活动过程：
　　一、 激发
　　爱好，嬉戏导入
　　老师与幼儿一起回忆郊游的`欢乐，
　　二、学唱歌曲，体会心情
　　1、老师范唱或放歌曲录音
　　2、歌颂：《郊游》
　　（1）老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。
　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
　　（3）学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"心情"。
　　（4）老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
　　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美妙的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应当用什么样的声音歌颂？ 重点提示幼儿留意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音温柔、甜蜜。










　　4、老师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
　　5、随音乐伴奏带演唱歌曲
　　三、创编表演，提高音乐的表现力
　　1、 刚才我们兴奋的唱着歌，来到了这么漂亮的地方，此时此刻你们想干什么？（嬉戏）
　　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，老师适时指导
　　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
　　四/结束部分。
　　大家玩的很快乐，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！
幼儿园大班音乐教案2
　　课堂嬉戏：
　　泥娃娃
　　活动目的：
　　，在初步熟识音乐的基础上，学做动作。
　　，并能进行大胆改编。
　　活动打算：
　　不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。
　　活动过程：
　　1出示泥人，：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?
　　，熟识乐曲旋律，仿照木偶的`动作。老师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小挚友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。










　　：小挚友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。
　　，做动作。
幼儿园大班音乐教案3
　　活动目标：
　　，进一步体会秋天的特征
　　，情愿用肢体语言表现歌曲
　　，不马虎的好习惯。
　　、爱劳动的品质。
　　活动打算：
　　音乐，图片
　　活动过程：
　　一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小挚友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲解并描述秋天的特征，老师在幼儿讲解并描述基础上进行总结)
　　二、观赏歌曲
　　，老师给小挚友带来一首好听的歌曲，也是讲解并描述秋天的'，请小挚友细致听，一会请小挚友说一说歌词是怎样写的。
　　，观赏图片
　　，老师拍手打节奏领读歌词，加深印象。
　　三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小挚友跟音乐一起试唱。
　　四、创编动作










　　。视察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。
　　。
　　五、嬉戏《开火车》
　　每一排小挚友唱一句，轮唱歌曲
　　教学反思
　　1、能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
　　2、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席激励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的爱好。
　　3、为幼儿供应了运用语言的机会。采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。
　　改进的方面：
　　1、老师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。
　　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
幼儿园大班音乐教案4
　　活动目标
　　1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
　　2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
　　3、在驾驭歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。
　　4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。










　　重点难点
　　1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分
　　2、重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
　　活动打算
　　歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板
　　活动过程
　　一、引入活动:
　　1、我拍你听:老师拍节奏型三遍，请小挚友仿照并激励。
　　2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌颂。
　　3、复习上周所学歌曲。
　　二、学习歌词
　　1、谈话导入课题:在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？
　　2、介绍歌曲，并请幼儿观赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和平常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
　　3、老师出示图片，按歌词依次指图并仿照动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
　　三、学唱歌曲
　　1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的心情朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。










　　2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。
　　3、完整学唱歌曲。
　　4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。
　　四，学玩嬉戏“数高楼”
　　分组嬉戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，始终伸进云里头--依据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。
　　五、结束部分
　　1、学习歌表演。
　　2、师：今日的`嬉戏好玩吗？以后我们有时间再和好挚友玩数楼房的嬉戏好不好？
　　六、活动延长：
　　1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。
　　2、嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
　　活动总结
　　《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简洁，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的主动性。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；在念白部分，孩子依据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小挚友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，










　　最终发觉是小挚友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还须要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注意强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的嬉戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的酷爱。
幼儿园大班音乐教案5
　　设计思路：
　　幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山竞赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了深厚的爱好。抓住幼儿的这一爱好点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对四周事物的探究爱好，将音乐的奇妙传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主子，在活动中的表现愿望得以充分的满意和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教化要贴近幼儿的生活和阅历，要与幼儿的爱好相适应，并在活动中打破“老师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。
　　2、激励幼儿大胆运用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。
　　活动打算：
　　库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张。
　　活动过程：










　　1、活动导入：老师与幼儿一起玩“乘电梯”的嬉戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的凹凸。（激励幼儿做与同伴不同的动作）{大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当老师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿依据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿观赏其他同伴做出不同的动作，并进行仿照。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作
　　2、在“库企企”的音乐中，老师与幼儿一起观赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。 {老师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏改变、乐器演奏音高的改变；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱改变、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱改变来表现音乐中山的连绵起伏。
　　3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试依据自己组的想法表现本组的“大山图”（老师在此时赐予幼儿适当适度的指导，激励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。 {引导幼儿依据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。
　　4、引导幼儿相互观赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。
　　5、引导幼儿运用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 {在库企企的音乐伴奏下，老师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：老师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}
　　活动反思：
　　在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编实力较强的年龄特点，在活动中注意为幼儿音乐实力的发展创建一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热忱感染幼儿，实现了以幼儿为主体，老师为主导的教化原则。










　　在本次活动中，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着主动、开心的心情体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，找寻与其他组不同的音乐表现方式，并在相互共享、沟通的过程中，体验到胜利的欢乐。
幼儿园大班音乐教案6
　　活动目标：
　　1、观赏乐曲《西风的话》，感受其美丽抒情的旋律，提高对音乐观赏活动的爱好。
　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增加乐句感。
　　3、在“拾落叶”嬉戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的美丽意境。
　　活动打算：
　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的相识。
　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。
　　3、每人打算一件有关秋天的作品或实物。
　　活动过程：
　　一、复习歌曲《手指嬉戏歌》。
　　二、观赏乐曲《西风的话》。
　　1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，似乎看到了什么景色。
　　2、老师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并探讨乐曲地性质。
　　3、老师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情优美的性质。
　　4、幼儿举起右手食指，随音乐空指老师画的线条，体会音乐的'性质与乐句特点。
　　5、老师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最终一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。










　　6、边听音乐，边在老师的示意下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最终一小节，精确的放在桌子上。
　　7、按乐句做动作。
　　三、嬉戏《拾落叶》。
　　重复嬉戏时，可交换角色进行。
　　《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的改变，点出了初秋的特征，饶有情趣。
　　在引导幼儿观赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我依据音符的凹凸、旋律的走向，划出一条条凹凸清楚的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度改变的难点，让幼儿用简洁形象的线条，增加了对乐句的理解。
幼儿园大班音乐教案7
　　活动目标：
　　1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。
　　2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。
　　3、体验与同伴合作表演唱的心情。
　　活动打算：
　　念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
　　活动建议：
　　1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？
　　2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。
　　（1）老师用自己的`身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。