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2025年幼儿园小班教案《小手与小脚》
幼儿园小班教案《小手与小脚》1
　　活动目标
　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。
　　2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。
　　活动打算
　　幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
　　活动过程
　　1、找一找：
　　幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
　　2、学会儿歌：“小手和小脚”
　　老师念儿歌，边念边做动作。
　　你有几只小手？小手会做什么？
　　小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？
　　老师将小手的这一段再念一遍。
　　我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。
　　师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？
　　老师将小脚的一段再念一遍。
　　我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。
　　3、改编儿歌：
　　老师带领幼儿看照片
　　照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本事？老师依据幼儿说的小手的本事改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大”。










　　你的小脚还有什么本事？
　　幼儿说说小脚的本事，改编儿歌内容。
　　实录：
　　在今日的嬉戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途，并学会改编儿歌。小挚友你们看这里有很多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本事。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
　　你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的'事讲出来，它的本事大不大？（集体念，个别念）
　　你们的小手本事真大，会洗脸，会梳头。
　　那么你们的小脚会做什么？
　　师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本事大吗？集体跟念儿歌。（个别）让
　　幼儿看看照片，改编儿歌：
　　如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大。你的小脚还有哪些本事?
　　如：会跳、会踢球。
　　反思：
　　因为小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上驾驭，会念儿歌，个别比较实力精彩的幼儿还会编，教学效果比较好。










幼儿园小班教案《小手与小脚》2
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　。
　　活动打算：
　　1、录音机、录音带
　　2、一只鼓
　　活动过程：
　　（一）引起爱好
　　老师说：“我是小狗”，小挚友说：“小狗、小狗汪汪叫”
　　依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
　　（二）动动手
　　老师：“程老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：X X X X
　　我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
　　提问：“？ （第一遍慢，其次遍快。）
　　老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。
　　（三）动动脚










　　老师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力）
　　我再敲其次遍：X X X （声音灵巧）
　　提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍声音大，其次遍声音小。）
　　老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。
　　（四）听听音乐
　　1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快
　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢
　　3、依据音乐仿照动物形象
　　师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？（哪些小动物动起来特别快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？
　　比如快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等
　　（五）小结
　　自然结束。
幼儿园小班教案《小手与小脚》3
　　教学主题：
　　小手小脚——小手小脚










　　教学目标：
　　感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。
　　教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
　　幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。
　　教学打算：
　　幼儿的手印脚印
　　教学过程：
　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
　　2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
　　3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
　　教学主题：
　　小手小脚——小脚
　　教学目标：
　　1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
　　2、提高音乐节奏感
　　教学打算：
　　音乐
　　教学过程：
　　1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？
　　2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。
　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。










　　4、幼儿学唱歌曲。
　　教学主题：
　　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形态相同的图形配对。
　　教学打算：
　　小鸡、小鸭、狗熊、
　　教学过程：
　　，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
　　，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
　　。
　　教学反思：
　　孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充溢了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。
幼儿园小班教案《小手与小脚》4
　　活动目标
　　1、能明白自个儿有小手与小脚，清晰它们的简易用处。
　　2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。
　　3、领悟童谣蕴含的寓意和哲理。
　　4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　教学预备
　　孩子印的小手与小脚，孩子像片。
　　教学过程










　　1、找找：
　　孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
　　2、懂得童谣：“小手与小脚”
　　老师念童谣，一边念一边做动作。
　　你有几只小手?小手会做啥?
　　小手会洗面，会梳头发，它的本领怎样?
　　老师将小手的这段再念1遍。
　　我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本领大。
　　师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本领怎样?
　　老师将小脚的1段再念1遍。
　　我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。老师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
　　3、改编童谣：
　　幼儿老师带着孩子看像片
　　像片上的你在干啥?你的小手还会有何本领?幼儿老师依照孩子讲的小手的'本领改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本领大”。
　　你的小脚另外还有啥本领?
　　孩子说一说小脚的本领，改编童谣内容。
　　实时记录：在今日的嬉戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清晰它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有许多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。老师要考一考你们，你们的小手有何本领。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”老师念童谣，一边念一边做动作。










　　你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本领大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本领好大，会洗面，会梳头发。如此你们的小脚会做啥?
　　师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本领大吗?集体跟念童谣。(个别)让孩子瞅瞅像片，改编童谣：
　　如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本领大。你的小脚另外还有哪一些本领?
　　如：会跳、会踢球。
　　反思：
　　由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领悟，会念童谣，个别比较实力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。
幼儿园小班教案《小手与小脚》5
　　活动目标
　　激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　大胆地参加探讨小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　乐于与同伴一起想想演演，。
　　活动过程
　　一、引出主题
　　“手指嬉戏”。
　　，是用我们身体的哪个部位呀？
　　二、嬉戏：相识小手










　　：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？
　　？
　　指导：
　　（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……
　　（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？
　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。
　　，图字相结合。（边说边出示字）
　　三、嬉戏“变魔术”
　　老师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……
　　四、能干的小手
　　，还可以干吗？
　　。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？
　　反思：
　　由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。
幼儿园小班教案《小手与小脚》6
　　活动目标：
　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。










　　2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。
　　活动重点：
　　让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。
　　难点：
　　教化幼儿能简洁的仿编诗歌。
　　活动打算：
　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的'照片。
　　2、幼儿印的小手和小脚。
　　活动过程：
　　1、找一找：
　　幼儿看看自己印的小手和小脚。
　　——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
　　2、学念儿歌“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？” “小手会做什么？”
　　“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？”老师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”
　　“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？”老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。
　　3、改编儿歌：
　　老师带领幼儿看照片。
　　——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本事？”
　　老师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。