2025年幼儿园小班活动教案(篇).docx

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2025年幼儿园小班活动教案(篇)
幼儿园小班活动教案1
　　一、活动目标
　　1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
　　2．指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。
　　3．启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
　　二、活动打算
　　(一)物质打算
　　1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
　　2．打算不同材料的碗、筷。
　　3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
　　(二)学问阅历打算
　　1．了解蚂蚁的生活习性。
　　2．了解不同材料的碗筷。
　　3．熟识常吃的`饭菜名称。
　　三、活动过程
　　(一)观赏儿歌
　　1．引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
　　2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。
　　3．出示图片，老师操作，提问：










　　①小挚友叫蚂蚁来干什么?
　　②小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
　　③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
　　④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
　　⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
　　⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
　　4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。
　　(二)仿编儿歌
　　1．打算不同质地的碗筷。
　　2．组织幼儿探讨：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。
　　3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
　　4．幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光 前朗诵自编的4句儿歌。
　　5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
　　四、各领域渗透
　　艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
　　科学：了解蚂蚁的外形和习性。
　　五、生活中渗透 在生活中，运用已有学问仿编儿歌。
　　六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。










　　七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
　　八、活动评价
　　项目
　　目标实现程度
　　内容适合程度
　　活动设计趣味程度
　　幼儿的“三性”表现
　　存在问题
　　等级
　　好
　　中
　　差
　　幼儿仿编的儿歌较为单一。
　　评价
　　注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
幼儿园小班活动教案2
　　
　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖 感。
　　2、激励幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。
　　
　　儿歌图标一张;卡通手偶若干。
　　










　　(一)谈话引题。
　　1、出示小手，引起幼儿爱好。
　　(1)拍手嬉戏引出课题。
　　(2)介绍小手。
　　老师作神奇地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。”
　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
　　幼练习(师激励)
　　(二)学习、理解儿歌。
　　1、老师念嬉戏儿歌一遍。
　　老师带指偶表演一遍
　　提问：
　　(1)儿歌的题目是什么?
　　(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，老师就伸出手指再次表演一遍
　　2、学习嬉戏儿歌。
　　提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?老师依据幼儿的`回答，出示儿歌图标
　　3、学念儿歌。
　　(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。
　　(2)依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
　　(三)亲子嬉戏
　　1、老师介绍嬉戏玩法
　　师：这个嬉戏我们还可以和小挚友们一起玩。我想请一个小挚友和我一起玩。










　　(1)老师和一幼儿表演手指嬉戏一遍
　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的嬉戏不一样了呢?
　　(2)老师再次示范，激励幼儿练习
　　2、(亲子互动嬉戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。
　　(四)表演儿歌。
　　请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。
幼儿园小班活动教案3
　　设计意图：
　　求异、新奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常运用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的实力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的爱好。
　　棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着爱好开心地参加整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
　　活动目标：
　　，视察范例，复习对一些装饰线条的相识。
　　，学习用简洁的线条图形装饰小鱼的身体。
　　，发展想象力。
　　活动打算：
　　：已经相识一些简洁线条和图形。已初步观赏过音乐《水族馆》。










　　2、物质打算：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》
　　活动过程：
　　一、创设故事情境，视察了解装饰小鱼的方法。
　　《水族馆》
　　老师：小挚友听，谁来了？
　　： 在一个碧波荡漾的池塘里，松软的水草在水底摇摆着。一群欢乐的小鱼游来了。小鱼今日穿的衣服可真美丽，我们来看看它们的新衣服是什么样的`？
　　，巩固复习对一些线条和图形的相识。
　　4. 老师：原来，今日小鱼穿那么美丽的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参与一个欢乐的聚会。可还有许多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件漂亮的新衣。
　　二、讲解作画要求，学习运用棉签装饰小鱼。
　　，老师指导。
　　三、展示幼儿作品，共享沟通。
　　。
　　。
　　老师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最美丽？（重点激励由自己想象，独特创作的幼儿），一起嬉戏。
幼儿园小班活动教案4
　　活动目标
　　、下蹲、跳动等技能。
　　，体验同伴嬉戏的欢乐。










　　活动打算
　　吹泡泡用具、场地
　　活动过程
　　一、导入
　　：老师带领幼儿做小动物仿照操。
　　，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。
　　二、绽开
　　：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……
　　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳动等动作表现）
　　
　　指导语：吹泡泡好玩吗？今日咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的'吹泡泡嬉戏！
　　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
　　3. 讲解嬉戏规则
　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；
　　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；
　　念到泡泡破了，幼儿向后跳。
　　，留意按指令做动作，并避开相互碰撞。
　　三、结束
　　老师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动主动的幼儿，激励稍差幼儿，活动结束。










幼儿园小班活动教案5
　　一、活动目标
　　1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
　　2、培育幼儿爱惜鼻子的意识。
　　二、活动打算
　　师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。
　　三、活动过程
　　(一)导入部分
　　由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为马虎的小挚友在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小挚友视察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
　　小结：小挚友真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教化幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。
　　(评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖?同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
　　(二)活动部分
　　1、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
　　2、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先打算好的各种物品的特别气味(醋、酱油、酒、水)，劝告对的赐予击掌激励。
　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。老师给与相应激励。举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘但是气来，那种味道很难过，小挚友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。










　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，。)
　　此刻老师有个故事，小挚友想不想听一听是怎样回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
　　(评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)
　　4、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
　　与幼儿谈话，透过上面的嬉戏小挚友已经明白鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎样擦鼻涕?
　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
　　(2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。
　　评：透过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理潜力。)
　　5、听故事做探讨：
　　老师有感情的讲解并描述故事，然后组织幼儿探讨：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，依据回答老师做补充。
　　小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。
　　(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。透过幼儿探讨，幼儿辨别是非的潜力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
　　(三)结束部分
　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与激励。
　　(总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理潜力，自护意识与良好的卫生习惯。)
幼儿园小班活动教案6










　　设计思路：
　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。
　　活动目的：
　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找挚友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。
　　2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。
　　3、 学说动词：飞、游、走。
　　活动打算：
　　多媒体课件；各种动物图形若干。
　　活动流程：
　　活动过程：
　　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿视察爱好，了解故事角色，绽开探讨。
　　引导语：
　　1、 这是什么地方？有哪些小动物？
　　2、 小动物在一起玩得可兴奋了。始终玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
　　二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
　　1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿视察画面，合志向象，并讲解并描述自己的理解。
　　提问：（1）细致看，细致听，它们是怎么回家的？
　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟望见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）