2025年幼儿园小班语言教案范文.docx

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2025年幼儿园小班语言教案范文
幼儿园小班语言教案范文1
　　活动目标：
　　1、感受故事中的奇妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。
　　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。
　　3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动重难点：
　　理解散文诗大胆表演散文中的角色
　　活动打算：FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。
　　活动过程：看看听听阿姨拉琴
　　
　　1、看阿姨在干什么？（出现画面）
　　2、让我们来静静地观赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？幼儿可能A：很好听老师可回应：音乐是很奇妙的。幼儿可能B：想睡觉老师可回应：听音乐让我们很舒适。幼儿可能C:想唱歌跳舞老师可回应：我也有这种感觉呢，你肯定想跳一个最漂亮的动作。（老师可边说边展示一个动作）
　　3、再次观赏：听了这么温顺、这么奇妙的音乐你想干什么？
　　
　　1）听音乐用动作自由表现
　　
　　2）老师可找找看看大家在干什么呢？小结：小提琴唱歌是很温顺，很美丽动人的。过渡：听听小动物们听到奇妙的音乐会怎样？感受理解散文诗










　　
　　1、听音乐倾听老师朗诵：谁在听奇妙的音乐呢？
　　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。
　　1）小动物们听到音乐都怎么了？
　　
　　2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念
　　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来观赏了。扮演角色表演
　　
　　1、听美丽的琴声，师生共同表演现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到奇妙的音乐会怎么样呢？
　　2、分角色表演表演前可问问幼儿你是谁关注幼儿表演前是否大胆自信
　　拓展
　　奇妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？
　　教学反思；
　　《奇妙的琴声》在以前的语言活动中我只是以故事、儿歌为组织形式这次我依据主题《好听的声音》中的一个活动《奇妙的琴声》尝试着组织了一次以配乐散文为形式的`学习活动。这对于我来说是一次新的挑战但对于孩子们来说也可谓是第一次。活动时我供应了一幅挂图让幼儿在观赏图片的时候感受散文的意境。我让幼儿观赏一遍散文后问他们:刚才你们听到了什么,但孩子们都没能说得上来为了了解幼儿是否能理解散文的内容、体会其中的意境我让幼儿探讨图片中的人物、动物在做什么,我以为他们会将一些情节想象着表达出来可是事与愿违他们却只局限于事物的名称而并没有深化下去这就表明幼儿并没有真正的理解散文的内容。于是我起先反思为什么我让孩子们观赏电脑中的Flash动画时孩子们边看边观赏我并没有让他们跟着学、跟着念可是过后我就听到有很多孩子在朗诵儿歌、故事。现在回想起来我才体会到:原来幼儿在观赏电视画面直观的那些形象时就被潜移默化地影响了他们不知不觉的就学会了儿歌、故事、散文。我想假如我们的一些活动可以借助VCD、Flash等一些多媒体的话幼儿在观看的过程中就能更加理解与接受了。










　　小百科：琴，后加至七根弦（亦称“七弦琴”；通称“古琴”）；某些乐器的统称，其中不包括吉他、二胡等。
幼儿园小班语言教案范文2
　　活动目标：
　　1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。
　　2、在听听、讲讲、找找中驾驭每种动物的叫声及宠爱的食物，激励幼儿大胆表述。
　　3、激发幼儿对动物的宠爱之情。
　　活动打算：
　　1、儿歌的配套图谱。
　　2、小挚友操作卡（动物与食物）。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　老师："大家好，你们知道它是谁吗？""今日巧虎过生日，请来了很多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜爱吃什么？"（幼：吃骨头
　　出示骨头图）"吃什么，吃骨头。""又有很多小动物来了。"（出示猫、鸡、羊的图片）










　　二、在情境中引导幼儿大胆讲解并描述
　　1、观赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"
　　2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小挚友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌（请小挚友找一找与动物相对应的`食物）老师："还有很多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？""和旁边的好挚友说说这个小动物喜爱吃什么？"
　　三、结束部分
　　老师："小挚友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起动身吧。"
幼儿园小班语言教案范文3
　　活动目标
　　1、通过活动，幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。
　　2、初步培育幼儿的倾听习惯。
　　活动打算
　　材料打算：教学图片、课件、胸卡。
　　阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。
　　活动过程
　　1、导入（出示小猪图片）
　　提问：这是谁？（小猪）小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起听一听。
　　2、观赏故事
　　提问：
　　故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）
　　刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）










　　小猪想和谁做挚友？（小白兔、大白鹅）
　　他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）
　　最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了）
　　分析：老师在组织小班幼儿故事教学时，以嬉戏的形式导入调动幼儿的主动性，用课件抓住幼儿的爱好点，使幼儿在嬉戏中与老师进行主动的互动。整个活动幼儿参加的主动性特别高。
　　3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话
　　小猪在路上最先遇到了谁？
　　它对小白兔说了什么？
　　小白兔是怎么说的？
　　小猪在路上又遇到了谁？它对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么说的？
　　小猪洗干净后，大家都兴奋地说了什么？
　　分析：本环节通过仿照动物之间的对话，使幼儿有了身临其境的感觉，他们的表达实力逐步提高。
　　4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习
　　分析：本环节老师实行仿照、表演的形式调动幼儿参加表演的爱好，培育幼儿与人交往及表达实力。
　　5、探讨
　　你喜爱谁？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）
　　分析：本环节老师采纳移情训练法，使幼儿结合自己的阅历和感受融入故事情境之中，。同时，我还在活动前提示幼儿说：“孩子们，听到老师问你们问题，你们怎么想的就怎么说出来好吗？”有了老师的激励，幼儿在回答问题时较为踊跃。因此，我认为可以从以下几方面去引导幼儿主动回答老师的提问：










　　（1）、用幼儿喜爱的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段，使幼儿对活动有直观的感受和相识。
　　（2）、老师用自己的情感去感染幼儿，使孩子们更好地融入活动，如体态语、语气、声调等的运用。
　　（3）、老师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围，同时对孩子的表达要赐予确定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被敬重的感觉，而且孩子只有觉得轻松自由，才能更好地表达自己的想法。
幼儿园小班语言教案范文4
　　教学目标：
　　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。
　　2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。
　　3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　教学打算：
　　《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。
　　教学过程：
　　一、通过提问引出课题：
　　：小挚友们一年有几个季节呢？
　　请举手回答。
　　生：四个季节
　　：他们分别是哪四个季节？










　　生：春天、夏天、秋天和冬天
　　：小挚友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？
　　秋的天气呢？
　　生：夏天很热热。
　　生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。
　　生：秋天比较凉快。
　　：你喜爱秋天吗？为什么？
　　生：喜爱，因为秋天有许多落叶很好玩。
　　生：喜爱，因为秋天的天很蓝。
　　师小结：今日老师就和小挚友们一起来学习《秋天的雨》。
　　出示挂图《秋天的雨》。
　　二、观赏和理解散文的画面与内容。
　　1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。
　　（1）秋天的雨是什么？
　　（2）秋天的'雨有什么？
　　2、分段观赏并回答问题
　　（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
　　（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小挚友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"
　　（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
　　（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。










　　3、再次完整观赏《秋天的雨》
　　提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？
　　师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。
　　三、总结与延长：
　　秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
　　嬉戏：《小汽车》
　　全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。
　　课后反思：
　　通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
幼儿园小班语言教案范文5
　　活动目标
　　1、开心的观赏故事，感受好玩的故事情节，能对故事情节绽开丰富的想象。
　　2、情愿帮助动物挚友，能用树叶随意组合为动物挚友制作叶子小屋。
　　活动打算
　　1、图片14张（片头大图片、故事图片）
　　2、《叶子小屋》课件一份
　　3、音乐磁带
　　4、各种形态、颜色的树叶若干










　　5、胶棒、小昆虫图片若干
　　活动过程
　　一、老师演示片头图片，请幼儿依据看到的图片揣测要讲的故事。
　　1、播放音乐，带领幼儿自然的走进故事的情境。
　　2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？
　　二、老师分发图片，请幼儿代表上前来讲解并描述故事内容。
　　请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，讲解并描述自己组拿到的故事图片的内容。
　　三、老师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲解并描述一遍《叶子小屋》的故事。
　　1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？
　　2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。
　　四、播放FLASH课件，请幼儿找找哪些昆虫挚友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？
　　请幼儿分别用道具扮演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。
　　五、为昆虫挚友们制作叶子小屋。
　　1、请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物挚友们制作叶子小屋。
　　雨还不停地下，很多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物挚友们来躲雨吧！
　　，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。
　　2、幼儿手持自己制作的画，讲解并描述“叶子小屋”的故事。
　　活动延长
　　1、 老师和孩子一起做一个仿真的“叶子小屋”，大家一起躲进小屋来玩叶子小屋的嬉戏。
　　2、 视察各种小昆虫，看看它们下雨的时候都是如何避雨的。










幼儿园小班语言教案范文6
　　
　　1、体会散文诗中所描绘的夏夜安静。
　　2、感受夏天夜晚的凉快，能正确区分白天、黑夜。
　　
　　1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
　　2、散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。
　　
　　一、起先部分：
　　组织幼儿谈话导入活动：漂亮的夏夜
　　1、小挚友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿探讨回答)。
　　2、你们喜爱夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿探讨回答)
　　3、?听见什么?
　　二、基本部分：
　　1、引导幼儿观赏散文诗《会飞的星星》。
　　请幼儿观赏散文诗，然后回答问题。
　　提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿探讨回答)
　　2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?老师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。
　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?
　　学习句子：没有……没有……没有……
　　3、激励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。