2025年幼儿园年度教学工作计划3篇.docx

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2025年幼儿园年度教学工作计划3篇
幼儿园年度教学工作安排 篇1
　　一、 指导思想
　　以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。
　　二、现状分析
　　(一)、老师和幼儿现状
　　我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历，师资结构比较合理。
　　幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。
　　(二)、保教工作现状
　　在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的教化观念有了很大变更，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教化的学科性淡化，整合观逐步体现;把工作的重点放在变更孩子的学习方式上，使孩子学会学习;能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次:
　　1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和实力,有肯定的视察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习运用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己教化行为的意识。










　　2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。
　　3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。
　　在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发展上，但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性相识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。
　　三、主要目标
　　1、接着以《上海市学前教化纲要》、《上海市学前教化课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。
　　2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。
　　3、加强教化特色的探讨，逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。
　　四、主要工作
　　(一)、以班组、教研组为主阵地，加强教化教学探讨，主动深化新课程新教材的实践与探讨。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本”的理念，推动老师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。










　　1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习
　　(1)、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教化形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，阅历文章，并结合观看专家报告的录相，利用好《培训读本》，解读课改思想。《课程指南》是二期课改的灵魂，要不断学在心，贯穿于课改的始终;小教研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教材、理解新教材：通读主题全部内容;分析教材每一内容所蕴涵的教化价值;探讨活动的开展要发展孩子哪些基本阅历;探讨活动的开展可以挖掘哪些周边资源等;选择教材，在研读新教材的过程中，每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同探讨中发挥最佳效应，真正把运用新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。
　　(2)、支配好大小教研，加大小教研学习的力度，每周一次小教研，主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主，每单周再一次大教研，以教化教学理论思想学习、教研活动研讨、评析为主，。每双周支配班级备课活动，以现代教化理论武装老师，更新现代教化思想，树立科学教化观念。
　　(3)、争取与创设多种学习机会。如观摩、学，获得最新信息。
　　2、加强实践探讨
　　(1)、结合区进修学院本学期将开展其次轮说新教材评比。本学期先在各班组开展选拔赛，再推选一名参与幼儿园内竞赛，优胜者将代表幼儿园参与区级竞赛。
　　(2)、创建性地运用新教材。作为以艺术教化为特色的幼儿园，除向幼儿开展新教材中的主题活动外，更应在主题活动中挖掘艺术元素，张扬艺术特色。本学期，每位老师设计一份艺术教学教案，每个班组学期内开展一次相关园级公开活动：在二期课改背景下的艺术教学。










　　(3)、以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施，本学期将向区新老师开放活动，籍此活动，促动老师的教化理念、教化行为有所提高。
　　(4)、将园区级课题的探讨与实际工作紧密结合，把在主题活动中的艺术教化探讨作为校本老师培训的基本手段，要求每位老师多留意在教化实践中挖掘艺术教学素材，将培育幼儿的表达表现与艺术技能的训练结合，从而促进幼儿和谐发展。
　　(5)、在上学期开展的基础上，接着开展教学观摩研讨活动。并将此工作力度加强。班组长每月支配组内开展至少两次园内听课研讨活动，邀请园内相关人员参与研讨，以此加强对新教材的理解、熟识和应用。
　　(6)、创设条件，加强指导，注意管理。尽量满意各班开展主题活动、艺术活动所需的材料、设施，本学期内，每班有意识地选择一个主题，将该主题的选择、导入、开展、结果、师生活动照片、语言，环境的创设等以汇编成册的形式呈现，在活动中体现“以幼儿发展为本”的教学理念。期末进行一次主题活动环境创设与利用的相关评比活动。
　　(二)、立足自培，以分层培训为抓手，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平
　　针对园老师现状，将老师大致分为三个层次，结合老师实际所需，开展相应的培训工作，让师资培训也能体现以人为本的理念。
　　1、区、园级老师：以高标准，严要求做好培育培训工作
　　详细措施：
　　*(1)、重分挖掘她们的组织管理潜力，让其担纲组织教研学习等工作，在园内领先投入对新课程新教材的学习实践研讨，带领其他老师共同进步。
　　*(2)、创设机会让骨干老师多看、多听、多讲、多思索。本学期的教研园地将开拓一栏，每月一期，让骨干老师在栏目中谈心得、谈体会。组内每月两次的实践研讨活动，骨干老师必需担当一次，以此引领青年老师进行课改实践，。2、针对新老师人数较多，并且来源渠道多，为了使尽快适应幼儿园教学环境，尽快驾驭课堂教学的组织，驾驭肯定的教化教学实力，必需为其制定一系列的培训安排










　　详细措施：
　　*(1)、主动参与区进修学院、人事局举办的新老师集体培训活动，仔细完成见习期间老师培训专项手册，仔细履行手册中所规定的各项培训任务
　　*(2)、园内开学前为新老师开展一次岗前培训。
　　*(3)、园内由搭班老师干脆带教。搭班老师在期初拟详细带教安排。每月行政不定期进班听课，帮助带教老师共同完成指导新老师。园内每月一次的公开研讨活动，新老师原则上必需参与，班组长做好调整换班的工作。
　　*(4)、期中在行区新老师开放活动中，选定一名新老师担当公开活动。
　　*(5)、期末新老师向全园开放一次半日活动。行政对新老师在组织活动中的表现结合一学期的工作，为新老师与其搭班老师评定带教等级。
　　3、其他老师的培训工作，在稳中求发展。要求这部分老师能主动参与班组每月两次的班组公开研讨活动。在实践中学会反思、历练，提高自己的专业水平。
　　*(1)、主动参与班组学习，踊跃报名进行实践研讨活动
　　*(2)、加强对常规工作的相识，做好各项班级工作.
　　(三)、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。
　　1、严格执行《上海市学前教化常规管理》若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。
　　2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。










　　措施：
　　*(1)、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。
　　*(2)、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，变更以往只看期末考核课确定老师学期教化教学实力的惯例。主要从五个方面来权衡：
　　——将实行定期或不定期考核班级常规工作、
　　——不定期进班听课的质效、
　　——老师参与学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等，
　　——期末的考核课，
　　——班级幼儿的发展水平，
　　综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制，在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。
　　*(3)、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、视察记录等常常地翻阅，以便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，刚好赐予指导，使老师的教化行为更凸显二期课改新理念。
　　*(4)、加强教研组建设，增加教研实效。
　　开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的打算，并帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动。
　　(四)：艺术教化管理：
　　目标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教化，培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。










　　措施：
　　1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。
　　2、建立每班幼儿艺术教化档案和幼儿个人艺术教化档案，为老师的指导供应信息。
　　3、迎接区艺术教化复验工作，主动做好，找出艺术教化学习中的不足，有待于发展、提高。
　　4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教化工作，多渠道倾听看法，努力打造品牌教化。
　　5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步驾驭弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。
　　6、反思、调整、制订“精一门、会二门、学三门”自我提高安排，要求老师针对自我提高安排，写一份反思，并做相应的调整。
　　7、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。
　　*钢琴即兴伴奏辅导————邵庆丰
　　*民族舞辅导————董双丽
　　*写生画辅导————刘媛媛
　　*古筝基本学问辅导————申亚男
　　8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。
　　9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术教化证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。
　　(五)：家长工作安排
　　(详见安排)
　　注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。
幼儿园年度教学工作安排 篇2
　　我园德育工作依据幼儿年龄特点，坚持以人为本的教化原则，着力培育幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注意。详细安排如下：










　　一、加强师德师风建设工作，形成良好园风
　　1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教化活动内容，带头学习，坚固树立“质量高于一切，事业赛过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。
　　2、加强学。仔细组织老师开展政治学习。通过学习、宣扬等把广阔教职工的思想统一到自觉贯彻的教化方针上来。
　　3、加强老师职业道德建设，努力构建和谐校内。通过组织全体教工学习《老师法》、《教化法》、《新义务教化法》等，开展学问竞赛、写心得体会等活动，帮助老师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进老师职业道德风气的形成，为构建和谐校内创建良好条件。
　　4、紧紧围绕“防事故、保平安、保畅通”这一中心任务，仔细组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规学问，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增加每一位教职工的`交通平安意识，自觉做到遵纪遵守法律，形成“关爱生命，平安出行”的深厚氛围。
　　二、注意养成教化，坚持从多方面、多角度培育幼儿良好的品德行为
　　1、教化引导幼儿坚固树立爱国主义，集体主义和社会主义教化主旋律。遵从“实一点、小一点、近一点、活一点”的教化原则，细心设计教化方式，选取教化内容，从社会实际和幼儿生活实际动身，同时各班老师要把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教化纳入幼儿一日活动之中。
　　2、充分利用各种重大节日、重要事务和重要人物纪念日，开展各种主题教化活动。










　　3、把行为规范、礼仪常规教化于弘扬培育民族精神、法纪教化有机结合起来，教化幼儿围绕做合格小公民这个目标，在家做父母的“小帮手”，在社会做帮人帮己的“小标兵”，在园做同伴的“小伙伴”，在公共场所做环保的“小卫士”，在独处时做主宰自己的“小主子”的“五小”活动。
　　4、加强幼儿的劳动和综合社会实践教化。依据幼儿的年龄特点细心组织幼儿参与劳动和综合实践活动，增加他们的动手实力、自主实力，培育劳动意识和社会服务意识，增加德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。
　　5、重视生命教化。通过主题活动，提高幼儿平安意识及自我爱护实力，帮助幼儿树立正确的生命观，培育幼儿对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和责任感，让幼儿知道，生命只有一次，生命是脆弱的，教化幼儿不要损害自己，不要损害别人，不被别人损害。
　　三、注意家庭、社会、学校三结合教化，达到共同教化的目的
　　《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应亲密同社区、家庭的联系与合作，宣扬幼儿教化的学问。为此我园重视做好家园联系工作，建立家长“宣扬联系网络——互动宝宝网络平台”。在家长工作中，园里设有“家园之桥”、“一周五日食谱”、“园长信箱”，班班有家园联系栏、宣扬栏。开展“家长跟岗制”、“共享日”、“家园半日活动”、“亲子活动”、“家长故事会”等活动，为家长了解我园工作及办园质量供应种种良机，使我园教化目标与家长要求达成一样，达到共同教化、巩固德育成果的目的。
幼儿园年度教学工作安排 篇3
　　指导思想
　　以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。










　　工作目标
　　1、加强教研的常规管理。
　　2、结合课程的实施，要求全园老师仔细反思，勤于总结。
　　3、加强园本培训，提高师资素养。
　　4、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，，并在探讨中不断地自我成长。
　　5、加强教化特色的探讨，逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程
　　详细措施
　　1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用，依据园务工作的支配，带领老师主动参加园里的活动，提高教化质量。
　　2。体能（ 基本动作、运动器械的操作，各类操节）
　　3。组织老师仔细学习幼儿园课程理论，做好园本课程建设体系。同时，要求老师加强自身的基本功训练，做到每日一练。期末召开阅历沟通会，将老师的教学体会和成果进行沟通，相互学习，相互促进。
　　主要工作
　　一、以班组、教研组为主阵地，加强教化教学探讨，主动深化新课程新教材的实践与探讨。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本”的理念，推动老师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。
　　二、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习
　　三、加强实践探讨
　　（1）结合区进修学院本学期将开展其次轮说新教材评比。本学期先在各班组开展选拔赛，再推选一名参与幼儿园内竞赛，优胜者将代表幼儿园参与区级竞赛。