2025年幼儿园科学教案(集锦篇).docx

该【2025年幼儿园科学教案(集锦篇) 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年幼儿园科学教案(集锦篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年幼儿园科学教案(集锦篇)
幼儿园科学教案1
　　课题常识：《你相识我吗？》
　　活动目标
　　1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。
　　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形态及颜色。
　　活动打算实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，图片一幅。
　　重点难点
　　重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。
　　难点：是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。
　　活动过程
　　一、起先部分
　　谈话：小挚友你知道现在是什么季节？秋天里树上的叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们知道果园里都有哪些水果成熟了？
　　二、基本部分
　　1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。
　　老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的？什么形态的.？（老师讲解：是长柱形的，稍有棱。）吃起来是什么味道？
　　2、老师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿视察后说出它们的形态、颜色及味道，让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。
　　3、老师小结：刚才小挚友相识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形态分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它们的水分许多，又有养分，希望小挚友们每天吃个水果，这样身体就会强壮成长。










　　4、出示图片，让幼儿连线。
　　5、做嬉戏：《猜猜我是谁》。
　　三、结束部分
　　老师简洁讲评，下课！
幼儿园科学教案2
　　目标：
　　1、 能初步驾驭儿歌的也许内容。
　　2、 学习认读字词：课、夸、动作、纪律。
　　打算：
　　1、 录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。
　　2、 观赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。
　　3、 大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。
　　4、 鲨鱼头饰两个，信封一个。
　　过程：
　　一、入场、复习：
　　1、 幼儿随音乐入场，坐到各人的位置上。
　　2、 常规训练。(幼儿随老师做动作)
　　3、 复习旧课中所学字宝宝。
　　二、观赏：
　　1、 通过学习字宝宝，引出新课《上课》。










　　2、 提出观赏常规要求，幼儿老师划指观赏课文《上课》。
　　三、跟读：
　　提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。
　　四、情景表演：《小小邮递员》
　　1、 通过《小小邮递员》的'嬉戏形式，出示新字宝宝。
　　2、 让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。
　　五、嬉戏：
　　1、 抢椅子：
　　玩法：(老师交待嬉戏规则，分组活动)
　　请幼儿若干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)
　　2、 鲨鱼捉小鱼：
　　玩法：(老师交待嬉戏规则，集体活动)
　　要求幼儿随轻快、惊慌的音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的字宝宝。(反复两次次)
　　六、朗读：
　　1、 要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。
　　2、 听音乐收书。
　　七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。
幼儿园科学教案3
　　活动过程
　　1. 猜猜花生有几颗。










　　——视察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、
　　——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
　　——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
　　2. 探讨记录的方法。
　　——想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁？其次颗，第三颗呢？
　　——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
　　3. 记记花生的颗数。
　　——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
　　——留意视察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
　　——引导先完成的幼儿视察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
　　4. 沟通共享。
　　——带领幼儿相互视察记录的结果。
　　——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
　　——品尝自己剥的花生。
　　活动建议
　　1. 激励幼儿用自己认为合适的
　　方法进行记录，并用清晰的语言表达记录结果。
　　2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
　　活动目标
　　1．学录花生的数量。
　　2．尝试有安排、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
　　活动打算










　　1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
　　2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
　　活动过程
　　1、感知花生的特征
　　师：秋天是个收获的`季节，农夫伯伯收获了许多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小挚友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。原委是不是呢？请你们打开看看。请每位小挚友从盘子里拿一颗花生和她做挚友，一起玩一玩。老师启发性提问：
　　（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）
　　（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）
　　（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）
　　2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
　　（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）
　　（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?
　　（3）请小挚友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应当怎样记录呢？
　　（4） 老师巡回指导：与个别幼儿沟通剥花生的方法，指导幼儿记录
　　（5）将完成的记录卡贴在黑板上，
　　提问：你们有没发觉什么隐私？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）
　　有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。










　　（6）集体沟通剥花生的方法
　　提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）
　　剥花生时遇到什么困难？
　　3、用工具剥花生
　　（1）尝试用工具剥花生
　　师：刚刚我发觉小挚友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互探讨剥花生的好方法）
　　老师今日为你们打算了一些特殊的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
　　师：谁能告知大家你用的什么工具，你是怎样完成的？
　　（老师总结各种工具的用法）
　　你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？
　　（2）运用工具和用手剥花生进行竞赛，体验运用工具又快又省劲。
　　师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行竞赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小挚友可以相互合作。
　　总结：原来运用工具剥花生的确更便利！生活中有许多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小挚友肯定要多动脑筋去发觉哦！
幼儿园科学教案4
　　活动目标
　　，增进对树的了解。










　　。
　　活动打算
　　：图片-松鼠，树林1，鸟窝，
　　、自然环境的卡片。
　　活动过程
　　一、沟通：我见过的大树
　　：小挚友，我们都见过许多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？
　　。
　　：小挚友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好挚友吗？
　　引导幼儿思索大树和动物、自然环境有哪些联系。
　　二、了解：大树的`挚友
　　：大树和啄木鸟
　　（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）
　　（2）大树和啄木鸟是好挚友吗？为什么说它们是好挚友？
　　。
　　（1）出示图片：鸟窝
　　提问：树上有什么？（鸟窝）
　　鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？
　　鸟窝和大树是不是好挚友呢？
　　（2）出示图片：阳光和大树
　　引导幼儿探讨：阳光和大树是好挚友吗？假如没有阳光大树会长成什么样子呢？
　　：找找好挚友










　　让幼儿在卡片中找出大树的好挚友，并说明理由，为什么和大树是好挚友。
　　如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，
　　一只啄木鸟在为树捉虫等等。
　　
　　启发幼儿给大树找到更多的好挚友。
幼儿园科学教案5
　　活动目标：
　　，感受油水分别的特别效果。
　　。
　　活动打算：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布
　　设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指引画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色调的`宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小挚友始终对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的爱好须要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇妙效果（即油水分别）来进一步提高对玩色的爱好。
　　重点指导：
　　（一）导入活动，引起爱好
　　1. 师：今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏
　　的嬉戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）
　　2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？
　　（二）讲解示范










　　1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）
　　2. 老师示范用绵球平涂，从纸的最上端起先涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”
　　（三）幼儿练习
　　1. 激励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。
　　2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。
　　（四）活动结束
　　和好挚友说说你把谁找出来了。
幼儿园科学教案6
　　教学要求：
　　⒈让幼儿在摆布积木的过程中初步了解力的传递现象。
　　⒉在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简洁的测量方法。
　　⒊体验胜利的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。
　　教学打算：
　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
　　教学过程：
　　㈠玩积木，发觉新玩法
　　⒈今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？
　　⒉好，立刻满意你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最快乐。
　　⒊幼儿操作，老师巡回视察，发觉新玩法。
　　⒋现在，老师请几位小挚友介绍一下他们的玩法。
　　⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。










　　⒍你们觉得谁的玩法最快乐？为什么？
　　⒎你们想不想玩？快，大家试一试。
　　㈡幼儿玩新方法——击积木
　　。
　　⒈现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
　　⒉为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再探讨探讨，再试一试。
　　⒊幼儿用测量工具，发觉缘由。
　　老师小结一种玩法三种现象的缘由。
　　⒋刚才，小挚友在玩的时候，我发觉有的小挚友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小挚友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
　　㈢排不同图形，发觉不同现象。
　　⒈展示不同图形。
　　⒉为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来探讨。
幼儿园科学教案7
　　设计思路：
　　数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是依次关系。有的幼儿已经会按肯定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定的规律排序。依据幼儿的实际状况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。
　　活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。其次环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让实力较弱的幼儿进行仿照，激励幼儿自我创新排序规律。