2025年幼儿园音乐活动教案[优选].docx

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2025年幼儿园音乐活动教案[优选]
幼儿园音乐活动教案1
　　活动目标：
　　1、，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。
　　2、能表现小鸟早晨醒来后欢快愉悦的心情。
　　3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。
　　活动打算：
　　《小鸟醒来了》歌曲磁带
　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　小挚友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》
　　二、学唱歌曲，理解歌曲内容
　　1、完整观赏歌曲，老师和幼儿共同随音乐拍手。
　　提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）
　　2、请小挚友分别扮演小鸟表演相应的动作
　　3、再次完整观赏音乐
　　提问：小挚友你最喜爱那一段歌曲？依据幼儿所述内容老师弹琴伴奏演唱。
　　4、幼儿听音乐边表演边演唱。
　　三、活动延长：
　　启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的心情。
幼儿园音乐活动教案2










　　活动目标：
　　1、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。
　　2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
　　3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。
　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
　　2、发声练习：
　　(1)师生问好。
　　引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
　　二、绽开
　　(一)看图片学第一段：
　　1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。
　　2、理解分析歌词：
　　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”
　　(2)“小雪花怎样来的.?”
　　(3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了)
　　3、语言节奏朗诵：










　　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
　　(2)集体完整朗诵。
　　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
　　(1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)
　　(2)完整演唱两遍。
　　(二)填编其次段：
　　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了)
　　2、朗诵歌词：
　　(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
　　(2)语言节奏朗诵。
　　3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
　　(1)学着第一段试着唱一唱。
　　(2)唱其次段。
　　(三)完整演唱两段。
　　1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?”
　　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
　　3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。
幼儿园音乐活动教案3
　　活动目标：
　　1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。










　　2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。
　　活动打算：
　　儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。
　　活动过程：
　　一、玩嬉戏"泡泡糖"，导入课题。
　　1、师：今日老师想和小挚友玩一个特别好玩的"泡泡糖"嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（老师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）
　　2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？
　　幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）老师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长颈项，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）
　　二、相识小脚丫。
　　1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（老师指导幼儿将小手放在小脚上。
　　2、师：挚友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？
　　幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。
　　幼：5根。
　　师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，视察的真细致。
　　你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？
　　幼：有十根脚趾头。
　　幼：有两只小脚丫。
　　3、老师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。
　　三、儿歌：挠脚丫。










　　1、师：伸出你的小脚丫和挚友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？
　　幼：不一样，有的胖有的瘦。
　　师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。
　　（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。
　　2、老师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？
　　幼：我听到了十根脚趾。
　　幼：我听到了大脚趾。
　　师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。
　　你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。
　　幼：脚尖是脚趾这里。
　　师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（老师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最终面那里。
　　师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。。
　　我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）
　　3、老师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小挚友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。
　　老师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。
　　4、请个别幼儿示范师：我看到许多挚友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。
　　老师请幼儿上来示范。










　　延长活动：
　　师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。
幼儿园音乐活动教案4
　　活动目标：
　　1。学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。
　　2．主动参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。
　　活动打算：
　　小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
　　活动过程：
　　一、观赏图片——《在农场里》
　　看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
　　二、学唱歌曲
　　1。完整听音乐一遍。
　　出示小猪图片，它是怎么样叫的`？
　　2。再观赏一遍。
　　出示图谱，帮助记忆。
　　3。看着图谱，一起演唱歌曲。
　　4。跟着伴奏演唱歌曲。
　　5。加上动作演唱歌曲。
　　三、创编歌曲










　　小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
　　1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
　　2。跟着伴奏演唱歌曲。
　　3。加上动作演唱歌曲。
　　四、老师引出小鸭子。
　　1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
　　2。跟着伴奏演唱歌曲。
　　3。加上动作演唱歌曲。
　　四、巩固歌曲
　　1。完整演唱歌曲。
　　老师指导幼儿用好听的声音演唱。
　　2。加上动作演唱。
　　五、结束
幼儿园音乐活动教案5
　　设计意图：
　　我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现实力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔软美丽的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的缘由主要是老师选择教化内容时过于片面。
　　在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼儿社会性发展，于适应将来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。










　　此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏显明，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。
　　活动目标：
　　1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的改变表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。
　　2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
　　活动打算：
　　1、。
　　2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
　　活动过程：
　　1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。激励幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。
　　2、课程导入
　　（1）幼儿观看录像。
　　指导语：公鸡是怎样斗的？
　　（2）探讨：公鸡斗的时候嘴巴、颈项、翅膀和脚是怎样的？
　　（3）老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。
　　3、熟识斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。
　　4、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。（老师适当用语言指导）
　　5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿观赏。










　　6、激励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
　　指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我—公鸡大王一起斗？
　　7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。
　　（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
　　（2）老师激励幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。
　　8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
　　9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。
　　提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。
　　10、幼儿结对进行“斗鸡”，激励幼儿获得胜利。
幼儿园音乐活动教案6
　　
　　1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
　　2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
　　3、体验当厨师进行嬉戏的欢乐。
　　4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
　　5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。
　　
　　已经用该音乐玩过找挚友的嬉戏。
　　
　　（一）了解故事情节，仿照学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）
　　1、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
　　①师完整讲解并描述故事师：看看我是谁？（老师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发觉了我最喜爱的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。打算切，切切切切切0／……看看我切的菜。










　　②配乐，老师完整示范动作两遍。
　　③幼儿完整仿照学习两遍
　　2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。
　　①重点练习有节奏的切的动作
　　②连续完整嬉戏（两遍）第一遍嬉戏：老师重点用语言提示切菜的节奏其次遍嬉戏：老师重点关注实力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏
　　（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法
　　1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作
　　①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的嬉戏（，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）
　　②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的嬉戏
　　2、幼儿自由创编切菜的动作
　　①幼儿创编不同菜的切法
　　②老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好
　　③配乐完整嬉戏三遍
　　3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）