2025年幼儿教学工作计划范文锦集篇.docx

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2025年幼儿教学工作计划范文锦集篇
幼儿教学工作安排 篇1
　　国学幼儿园园长工作安排，园长，武汉多闻至德文化传播责任有限公司幼儿园国学加盟，施行一站式全程服务，让你幼儿园轻松引进国学项目。从小培育孩子的礼仪。
　　武汉多闻至德国学教化体系园所：拥有自己的文化氛围和教化根本，成为所在区域的文化教化标杆；
　　让园长：找回教化家和企业家的平衡，成为幼儿园的'精神领袖和教化专家；
　　让老师：成为自身工作的受益者，为自己的工作而感受到尊贵和骄傲；
　　让家长：成为幼儿园的同盟军，共同成就孩子的成长。
　　武汉多闻至德衡发展，自制力和自觉性得到成长。
　　国学幼儿园园长
　　愿景：传承中华文化，引领中国式幼教，做新素养教化的领袖品牌。
　　定位：中台
　　业务：幼儿园国学系统外包、幼儿园国学项目顾问、实战园长总裁班、巡回专题老师培训等。
　　目标：用10年的时间，让100万个孩子因为国学经典教化而受益。
　　服务：一站式“国学系统服务包、国学项目顾问、老师团队培训、督导入园指导”国学品牌文化建设系统。
　　成就：服务1200家知名幼儿园，深度支持368家园所国学系统胜利导入，发展成为当地幼教文化品牌标杆！
　　园长工作安排
　　武汉多闻至德文化传播责任有限公司——团队脱手管理打造系统——老师团队打造体系
　　幼儿园国学文化品牌建设实施核心基础是——老师团队打造。老师是一切工作










　　的实施者，也是幼儿和家长工作的第一执行人。老师的思想工作没有做通，形
　　象素养没有改善，园长做再多的努力也是枉费。对于老师团队说应当从以下几
　　个方面入手：老师团队“孝道”“师道”“感恩”文化建设，老师传统文化品德落实，国学教化教学实操培训、老师国学教化基础学问学习、老师形象礼仪打造等。武汉多闻至德国学老师团队打造体系帮助您实现“打都不走的团队”。
幼儿教学工作安排 篇2
　　一、班级状况分析
　　本班幼儿总人数有21人，男生有11人，女生10人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理实力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性、主动性、探究性、生活行为习惯好，文明有理、敬重长辈、敬重老师、团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如接着加强幼儿午睡的自觉性，接着加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。我们三位老师团结一样，使幼儿的一天保教工作做到最好。
　　二、管理班级工作安排
　　1、班主任老师带好头，言行好、衣着整齐、能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。
　　2、接着加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。
　　3、接着培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。
　　4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学接着提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
　　5、做好各科的教学工具。
　　6、保育方面：首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作,时刻幼儿面色改变,幼儿身体的冷热，教化幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具、衣服、图书等物品。










　　三、教学工作安排
　　1、班主任老师与科任老师相互学,提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面发展。
　　2、有目标地制作各科的'教学具，及充分地利用本园的有利条件通过剪、撕、折，来培育幼儿的动手操作实力，手腕敏捷性，培育幼儿的视察实力，和想象实力。
　　3、加强体育熬炼，保证每天2小时户外活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好,增加幼儿体质。
　　4、每周一张贴好一周教学安排，预先备好课，课前做好教学工具打算。
　　5、五大领域。
　　〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令。
　　〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道挚友的重要性,探讨成为别人好挚友的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历,增进对运动平安与嬉戏的相识,培育互助合作的团队精神。自我相识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照看植物,培育对植物的爱，养成自己事情自己做的习惯。
　　〈3〉语言----语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点，学习阅读，根据情节发生依次，讲解并描述图片故事；要集风光 前讲解并描述自己改编的故事，提高创建运用语言的实力。
　　〈4〉艺术---音乐智能，不同的乐音来表现自己的心情，培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲，体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐嬉戏中,培育对乐曲结构的敏感性。尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力。
　　〈5〉数理逻辑智能，视察辨别空间线索，培育初步的推理实力；初步获得年和月的概念，尝试用不同的工具和方式进行测量，培育比较和配对，推想的实力，增进数数实力，学习简易统，培育敏锐的视察力。










　　四、平安工作安排
　　1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安教化。如教化好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追，大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标记，教化幼儿不准乱摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园,并教化好幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
　　2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规,平安的教化。
　　3、利用音乐嬉戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。
　　4、教化好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。
　　五、卫生保健工作安排
　　1、做好幼儿冷热工作，能够刚好为幼儿增减衣服，午睡留意幼儿的睡意，发觉异样马上做好应变方法。
　　2、每天早上做好晨检，做好病号登记,特殊要吃药的幼儿名单。
　　3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯。
　　4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更换衣。
　　5、教化幼儿要多喝水，多吃蔬菜、不要挑吃、匀称饮食，有助身体发育。
　　六、家长工作安排
　　坚持家园联系制度，以面谈、电谈的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习等状况，我们也主动主动地向家长反应幼儿在园学习状况,生活等状况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。










幼儿教学工作安排 篇3
　　一、培优幼儿园基本状况分析：
　　设置状况：本学期我园共有十二个班级，其中大班四个班，中班四个班，小班四个班，全园幼儿人数为358人，每班班配备两位老师和一位保育员。师资状况：现有班主任22人，高级老师6人，工作不满一年的新老师2人，不满三年的新老师4人，其余为一级老师。本科学历20人，本科在读2人，总体而言，我园老师队伍学历高，职称结构较为合理，老师资源比较丰富，为我们教化教学开展供应了良好的保障。
　　（二）幼儿园教化教学状况分析：
　　1、优势分析：
　　1）建立课程实施方案。
　　以主题活动为着手点，幼儿园建立了课程实施方案，为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础。
　　2）一课三研的专题研讨氛围好。
　　以教研组为单位，进行一课三研活动，有效地推动了老师们的成长。老师们一主题式研讨，探究式探讨，专题式研讨等多种方式，在不断实践与刚好总结中，老师的教化理念与课堂实践，教化行为有效性得到很好的发展。
　　3）老师培育工作扎实。
　　幼儿园建立了一系列的带教制度，规范了各层面老师的培育，推动了不同层面老师的发展。三位老师参与宛城区幼儿园的跟班活动；三位老师参与南阳市导学班活动；三位教研组长带教区内老师；幼儿园四位老师进行园内的自培活动，通过多种形式的带教，帮助老师们的成长。
　　2、弱势分析：
　　1）教研组内的专题探讨工作有待进一步扎实有效，从而真正推动老师们的成长。










　　2）幼儿园有特色的老师不够显现，帮助老师特性化教学从而形成特色。
　　3）充分利用社区资源，推动教化教学工作。
　　结合以上详细状况，本学期业务工作开展安排如下：
　　二、工作目标
　　依据全国《幼儿园教化指导纲要》以及南阳市《学前教化纲要》的思想，以师资队伍建设为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为老师，幼儿的成长搭建舞台，促进老师，幼儿全面，和谐发展。
　　以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。
　　以老师队伍培育为实践，推动老师的特性化教学实力。
　　以专题探讨为抓手，推动教研组的建设，促进老师成长。
　　以家委会为主干道，促进家园同步，和谐教化。
　　三、主要工作及措施
　　（一）课程建设：
　　实施幼儿园课程方案，推动课程园本化的实施。
　　1、实施幼儿园课程方案，推动不同层面老师的成长。
　　老师全面实施课程，不同层面的老师按比例实施课程，推动不同层面老师的成长。0—3年新老师，95%实施幼儿园《园本课程实施设置》。4—8年青年老师，85%实施幼儿园《园本课程实施设置》，15%自主选择课程内容，并调整补充《园本课程实施设置》。9年以上老师，75%实施幼儿园《园本课程实施设置》，25%自主选择课程，并调整补充《园本课程实施设置》。
　　2、完善幼儿园课程评价机制，保证课程方案有效实施。
　　年龄教研组依据园课程目标，课程实施的详细方案，进行实践，并制定出相应的幼儿发展实力评价指标，；保教主任与教研组长就老师课程实施制定相应的评价指标，从而完善幼儿园课程实施评价机制，从而保证课程方案更加有效地实施。










　　（二）师资队伍建设：
　　以互动式培训为实践，以有效的教研活动为依托，构建专业性老师梯队。
　　采纳参加——共享式互动的`形式，引导老师师德建设，建立和谐的环境。
　　1）建立师德演播室，由每一个教研组轮番主持，共同参加，将我们身边有一些爱心故事，每一个教研组内老师身上感人的事情，记录下来，将这些故事进行导，演，播，每周五利用校内广播，电子屏幕等进行演播与传颂，传送幼儿园中的爱心故事。展示感人的故事，共享幼儿园中的好事务，传播爱的种子，提升幼儿园的师德文化。
　　2）开拓师德互动栏，每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上，让家长们，孩子们传送幼儿园中的好事务，建立和谐的环境。
　　3）成立师德展示舞台，定期展示老师们的师德风采，从而引导老师将身边的好事展示出来，从正面弘扬好事，以小见大，弘扬良好的文化。
　　采纳案例——实例分析式互动形式，引导老师特性化发展。
　　让老师们在实践过程中，以案例的方法叙述自己的教化教学实践，同伴采纳实例分析的方法，共同视察，分析，反思，从而获得想法与见解，提升原有的阅历，调整自己的行为安排已引起老师实践性变革，推动自己的特性化教学。
　　采纳合作——沟通式互动的形式，推动不同层面老师的成长。
　　1）新老师采纳传，帮，带的合作模式，帮助新老师成长。合理制定带教安排，包括听课，评课等常规活动；日常运用多种方式，如师傅的引领，徒弟的展示；新老师的仿照学习，骨干老师的实践，再由新老师滚动实践等形式，帮助新老师立足课堂，提高教化教学实力。
　　2）新老师在教研组集体带教的方式，推动新老师设计活动的实力。为了帮助新老师设计好活动，每一位老师都是出谋划策，供应帮助的师傅，新老师随时随地可以去其他班级学习，听课，优化人力资源。










　　3）建立新老师成长档案，点滴记录新老师的成长。依据青年老师的优点与不足有针对性地引导，如师徒结对进行班级工作沟通，教研组长依据课程实施进程进行课程组织与反思的指导，对青年老师在教学反思，阅历总结等方面有指导，记录新老师点滴成长，丰富书面资料，更好的促进新老师的成长。
　　4）给成熟型老师供应参与各类培训的机会，观摩学习同行先进的教学理念和实践阅历，并刚好反馈与共享，提升老师的专业化水平。
　　5）为成熟型老师搭建舞台，推动她们的成长。多让阅历老师担当一些公开活动或是其他的一些活动等；依据老师自身的不同特色，开展各种老师间的学习活动，让这位老师担当执教，其他的老师一起观摩，取长补短；在教研组活动中，让老师担当组织活动的任务；介绍她们的教化教学阅历或沟通自己的教学想法及建议等；依据成熟型老师的的特长，依托园本研修等手段，展示自己的风采等等，通过不同的舞台，帮助老师们成长。
　　6）进行教化教学风采展示月活动，以幼儿园学科带头人评比，区青年老师评比为契机，全面促进老师的能动性和挖掘老师的教学潜能。
　　7）开展一课三研活动，推动老师专业水平的发展。如确立活动内容后由某位新老师设计并开展实践活动，通过教研组集体大会诊，找出问题所在，再由其他老师滚动实践，不断完善教学方案，帮助老师思索，擅长发觉，从而真正推动教化教学实力。
　　8）帮助骨干型老师不断学习理论，通过反思，将实践与理论结合起来，整理成文，逐步向思索型，探讨型的老师方向发展。
　　（三）教研组建设：
　　以专题探讨为抓手，提升组内老师驾驭教化教学的实力。
　　园领导蹲点教研组，推动教研组的成长。










　　园领导分工，合作，有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组，进行协调，管理工作，园长→小班教研组，业务园长→中班教研组，园领导有针对性地进行专业引导。
　　2、开展环节设计的有效性专题研讨，推动老师教化教学的实力。
　　1）以专题为抓手，推动老师工作实力。
　　开展大教研专题研讨活动环节设计的有效性，教研组层层分解专题，推动老师专业成长。
　　a）小班教研组进行美术区角环境与指导的有效性开放性美术活动中环境的创设和材料的供应的探讨，从而让美术活动环境的创设更加有效。
　　b）中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的探讨，选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容，使教研组的专题探讨留下痕迹。
　　c）大班教研组进行美术活动中评价环节设计有效性的探讨，各班在混班美术活动等活动过程中，能够进行资料收集，做到幼儿自评，互评，老师评价等多种方式相结合，更好的促进幼儿的审美发展，从而进一步提高幼儿表达美，创建美的实力。
　　2）以特色组为途径，为老师们搭建沟通，研讨的平台。
　　成立新课程组，美术组，信息组，加强教研组横向之间的沟通沟通，从活动环节设计与组织的有效性等角度进行探讨，积累相关阅历，构建沟通，展示的平台。
　　3）注意实践，提升老师的专业实力。
　　两周一次进行园本研修活动，共同参与听课评课活动，在互动的过程中，推动老师们成长。
　　3、重视教研组的自身建设，努力营造务实，和谐，现代，创新的组室文化，
　　1）以教研组为单位进行组内自培工作，推动老师们的成长。
　　2）以市优秀教研组评比为动力，加快教研组的建设。
　　3）教研组加强对老师的日常视察，刚好反馈，加强对相关工作的监督，明确职责，提倡奉献。