2025年心理工作计划四篇.docx

该【2025年心理工作计划四篇 】是由【平平库】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年心理工作计划四篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年心理工作计划四篇
心理工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　为了仔细实行上级关于学校心理健康教化的有关文件精神，学校依据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理健康教化活动。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获得心理健康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。
　　二、详细目标：
　　1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。
　　2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。
　　三、详细工作：
　　1、在学校各科教学中渗透心理教化。学校各科教学应当以素养教化的总体目标为依据，结合自身教化、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教化相互渗透、相互促进，。
　　2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校内班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创建性，培育学生的自我管理实力，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。
　　3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展主动、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的限制和调整，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、主动的心理状态，发展良好的人际关系，培育自我教化、自我发展的实力。










　　4、发挥自我教化在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教化纳入整体教化安排，通过开展课内外教化活动，指导学生“以人为镜”，学会视察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。
　　5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。
　　6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关切理测试，对班级或年段的学生的心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教化，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。
　　7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，主动普及心理卫生常识。
　　四、保障措施：
　　1、学校成立领导小组，在校长干脆领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教化工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教化工作纳入学校全面工作安排，统筹支配，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周支配一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查探讨，学科老师主动开展学科渗透。
　　2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要刚好回复学生信件，定时接受心理询问。
　　3、主动参与上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康教化的基本理论，专业学问和操作技能水平。
　　4、学校刚好开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。本学期实行一次心理健康教化的专家讲座。










　　5、加强心理健康教化的教研活动和课题探讨，从本校学生实际动身，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和须要为主线，通过教研活动，明确心理健康教化的重点，难点，驾驭科学的教化方法，提高心理健康教化的质量，每学期结束总结心理健康教化科研成果。
心理工作安排 篇2
　　本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。
　　一、指导思想:
　　提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。
　　二、详细目标:
　　1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。
　　2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。
　　3、重视学生心理团体辅导工作。
　　4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。
　　5、做好家长的心理健康学问讲座。










　　6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
　　三、内容要求:
　　1、学习心理与智能发展指导。
　　(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。
　　(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。
　　(3)引导学生养成良好的学习习惯。
　　(4)学忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
　　(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
　　2、心情、情感、情操教化。
　　(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的`心情。
　　(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。
　　(3)学会保持主动心境的方法。
　　3、坚毅意志与承受挫折的教化。
　　(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
　　(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。
　　(3)培育学生良好的自我限制力。
　　(4)引导学生正确应对挫折与困难。
心理工作安排 篇3
　　一、部门活动
　　本部门的大多数活动是与心理协会共同承办。
　　（已办）










　　（已经举办一期）
　　3.“寝密无间”宿舍拓展活动（已办）
　　：初赛5月4日，决赛5月10日。
　　：帮助老师设计心理问卷调查表，并发放回收调查表。
　　。
　　二、部门发展
　　心理部以帮助院心理协会开展心理健康学问的宣扬和普及工作，促使高校生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折和适应环境的'实力，预防学生中各类心理疾病的发生，削减心理危机事务的出现。
　　部门发展分部门内部建设与部门外部发展。
　　部门内部建设即为提高本部门成员的素养水平，特殊是要提高在心理方面的认知程度。
　　部门外部发展即为帮助心理协会办好每一次活动，做好宣扬工作及人员调动工作，并做好总结。提升部门综合实力。最终目标是与心理协会共同创办一个心理询问室，并广泛传播。
心理工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养为目标，做好学校的心理健康教化工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
　　二、主要工作和措施
　　（一）、做好学生日常的心理询问服务。
　　1、 做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的`来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。（心理询问室于双周的周二及周四下午５：００―――６：００下午开放，心理辅导老师有郑老师、李老师、余老师、王老师、李老师、王老师）










　　询问途径：
　　学生自愿前往询问（团体询问为主）
　　班主任老师举荐
　　辅导老师访谈
　　2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。
　　3、每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座。
　　4、开设心理询问网站,随时向学生开放。
　　（二）、开设心理辅导讲座。
　　本学年，主要通过书籍和网络来充溢心理健康教化的相关学问，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座,主动为学生供应学问指导和帮助。
　　（三）、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
　　（四）心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。
　　（五）加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。