2025年我的身体教案模板合集8篇.docx

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2025年我的身体教案模板合集8篇
我的身体教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
　　2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
　　活动重点：
　　乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
　　活动难点：
　　在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
　　活动打算：
　　玩具猫两个、录音机、磁带
　　活动过程：
　　一、复习
　　1、复习歌曲《大猫和小猫》
　　出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿留意限制音量。
　　2、练节奏
　　（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）
　　（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的'oo（幼儿自由练习）
　　（3）以开火车的形式做嬉戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。
　　二、新授










　　1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）
　　2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。
　　三、音游《拉个圆圈走走》
　　师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。
　　1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。
　　2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。
我的身体教案 篇2
　　设计意图：
　　小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。
　　在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。
　　活动目标：
　　1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。
　　2．运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。
　　3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。










　　活动打算：
　　学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。
　　物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
　　活动过程：
　　一、韵律导入，认知身体
　　"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"
　　二、摸摸猜猜，学说儿歌
　　过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"
　　，进一步相识身体。
　　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
　　，学说"我的xx"。
　　。
　　三、呼啦圈嬉戏，协调动作
　　"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"
　　。
　　（奥尔夫--起先、停止的`音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。
　　四、仿照想象，迁移阅历
　　过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
　　。










　　，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。
我的身体教案 篇3
　　活动背景
　　幼儿活泼、好动、新奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人依据本班幼儿的实际实力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，相互合作团结，主动地探究出多种动作，按实际实力达到要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，健康成长。
　　活动目标
　　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。
　　2、指导幼儿主动探究新的动作，从不同角度自主思索，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿挚友的创新技能。
　　3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神，灌输团结就是力气的真理。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的`方法。
　　活动重点难点
　　想方法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体
　　活动过程
　　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
　　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。
　　3、老师深化提出问题：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”










　　老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。
　　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
　　5、探讨：我们还能用灵活的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作）。
　　6、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”
　　教学反思
　　胜利之处：
　　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何爱护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。
　　2、课堂气氛特别活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新学问。
　　3、各部分连接自然，使整个教学过程比较完整。
　　不足之处：
　　1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起全部幼儿的爱好。
　　2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的学问融汇贯穿，还要加强对《纲要》的学习。
　　3．本人还要驾驭更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事务。多运用激励教学法，使幼儿学起来更有自信更主动。
我的身体教案 篇4










　　活动目标：
　　1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的平衡实力。
　　2、发展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。
　　活动打算：平衡木
　　活动过程：
　　1、起先部分。
　　（1）队列练习。
　　老师：“小挚友，现在我们学习运动员进行队形练习。”
　　（2）运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。
　　要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。
　　2、基本部分。
　　（1）幼儿跟老师在地面上复衡木上的`动作。
　　（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。
　　（3）复习嬉戏“追圈”。老师交代嬉戏规则：先滚动圈，追到后再接着进行滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏接着进行。
　　3、结束部分。
　　（1）幼儿学衡木动作的状况。
　　（2）做放松活动。
　　教后感：运动员是小挚友特别艳羡的人，嬉戏的起先让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的主动性，该活动发展了幼儿的平衡实力和跑的动作。
我的身体教案 篇5










　　活动内容：律动《我的身体》
　　活动打算：ppt 图谱
　　活动目标：1. 观赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
　　2. 边念歌词,边做出相应的动作.
　　活动过程:
　　
　　1. 珍宝们,下午好!
　　2. 早上呀,珍宝们表现特殊棒!
　　3. 现在呢, 我们要来做嬉戏啦! 看看哪位珍宝最聪慧, 反应最灵敏.
　　
　　, 我们的小手要变到哪里去呢?
　　，爸爸妈妈也要伸出来哦
　　，变到头顶上，变到哪啦？
　　，变到哪呢？变到我的肩膀上
　　，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
　　，细致听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
　　
　　？我的头
　　？
　　？胸 腰 腿 膝盖
　　？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
　　？用你的小手给我鼓鼓掌吧










　　？
　　，老师协作唱并做动作
　　，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
　　三．相识图谱
　　
　　
　　四．听音乐互动嬉戏
　　爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩
我的身体教案 篇6
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。
　　活动打算：
　　1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个挚友指出相应的部位。
　　2、益智区：身体各个部位的功能图。
　　活动过程：
　　一、师幼交谈。
　　老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师打算了许多东西在区角里哦你们想玩吗?
　　(激发幼儿进入课堂的爱好)
　　老师：那小挚友们要听好规则是怎样的哦!
　　二、区域规则。
　　1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。










　　2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。
　　3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
　　4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
　　5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
　　三、点出本节区域活动的重点。
　　老师：小挚友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢?
　　老师：介绍各个区域活动。
　　1、益智区。
　　老师：小挚友们都相识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
　　老师：所以小挚友都要爱惜自己的身体咯。
　　老师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的'操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小挚友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小挚友最聪慧，能最快的把它组合起来哦。
　　2、娃娃家
　　老师：小挚友们在娃娃家里玩的时候，要先支配好角色，要两人两人一组哦，两位小挚友相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
　　老师：看看哪组的小挚友协作的最好，哪组的小挚友最聪慧。
　　四、请幼儿进入区域。
　　老师：那么现在就请小挚友们选择自己想去的区域里活动吧!










　　老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。
　　五、评价本次区域活动
　　老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时主动激励有进步的幼儿或有进步的过程。
　　效果分析：
我的身体教案 篇7
　　活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。
　　2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。
　　3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动打算：一段美丽的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。
　　活动过程：
　　（一）起先部分
　　1、请幼儿随欢快的音乐入场。
　　2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。
　　（二）基本部分
　　1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。
　　2、老师出示一段节奏谱，，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商议、探讨出最好听的唱歌方法一起来表演）。