“任务型”四川欧美留学生旅游汉语文化点教学设计与探讨.docx

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本文主要探讨如何利用“任务型”教学法来教授四川欧美留学生旅游汉语文化点，以提高他们的语言交际能力和文化素养。
一、任务型教学法的概念和特点
任务型教学法是以任务为中心的一种教学方法，它旨在帮助学生通过完成一系列任务来运用所掌握的知识和技能，同时培养学生的自主学习和合作学习能力。任务型教学法具有以下特点：
1. 任务型教学强调学生参与
任务型教学法是一种积极参与的教学方式，学生在任务完成的过程中必须积极参与并积累经验，从而提高他们的主动学习能力和解决问题的能力。
2. 任务型教学注重实践操作
任务型教学法是一种注重实践操作的教学方式，任务的设置和实施都要接近实际情境，让学生在任务完成的过程中掌握所需的知识和技能。
3. 任务型教学突出实效性
任务型教学法是一种注重实效性的教学方式，它通过完成实际任务，让学生在任务完成的过程中掌握所需的知识和技能，从而提高学生的自主学习能力和实际能力。
二、四川欧美留学生旅游汉语文化点教学设计
1. 教学背景
四川地处中国西南地区，是中国著名的旅游胜地，拥有丰富的旅游资源和深厚的文化底蕴。为了让四川欧美留学生更好地了解四川旅游文化，本次教学将以四川旅游汉语文化点为主题进行。
2. 教学目标
通过本次教学，学生应该能够：
（1）了解四川旅游文化的基本内容和特点；
（2）掌握一些关于四川旅游文化的汉语词汇和表达方式，如四川美食、川剧、藏羌风情等；
（3）通过互动交流和合作学习，提高学生的语言交际能力和文化素养。
3. 教学步骤
（1）任务一：了解四川旅游文化
任务要求：学生阅读四川旅游文化简介，并根据所读内容，回答以下问题。
1）四川有哪些著名的自然景观和历史文化景点？
2）四川有哪些著名的美食和特色小吃？
3）四川有哪些著名的民族文化和特色手工艺品？
任务评价：学生可以通过完成任务一，了解四川旅游文化的基本概况，以便更好地了解和体验四川旅游文化。
（2）任务二：学习四川美食汉语词汇和表达方式
任务要求：学生参观四川特色小吃店，了解四川美食的种类和特点，并搜集相关的汉语词汇和表达方式。学生根据所搜集的内容，完成口语练习，讨论自己最喜欢的四川美食是什么，为什么。
任务评价：学生通过完成任务二，从实际情况出发，加深了对四川美食文化的了解和认识，同时提高了他们的语言交际能力。
（3）任务三：了解四川川剧
任务要求：学生了解川剧的历史和发展，了解川剧的演唱方式和舞台布置，并学习川剧所使用的一些固定汉语词汇和表达方式。
任务评价：学生通过完成任务三，了解和学习川剧文化，提高了他们的文化素养和语言表达能力。
（4）任务四：学习藏羌风情
任务要求：学生了解藏羌族的文化和风俗，了解藏羌族的传统服饰和特色手工艺品，学习相关的汉语词汇和表达方式，并参观藏羌风情主题餐厅进行实地体验。
任务评价：学生通过完成任务四，了解和学习藏羌族文化，提高了他们的文化素养和实践能力。
三、教学效果评价
通过任务型教学法的实施，提高了四川欧美留学生的语言交际能力和文化修养，学生通过实际操作和合作学习的方式，更加深入地了解和体验了四川旅游文化。同时，任务型教学法强调主体性和实践操作，有助于学生主动思考和自主学习，更好地适应不同语言和文化背景的交流和学习。因此，在教学设计和实施中，需要注意任务的可行性和实践性，根据学生的实际情况进行个性化的任务设置和评价，以达到更好的教学效果和学习效果。
四、结论
任务型教学法是一种高效、灵活和互动的教学方法，适用于不同级别和不同领域的教育教学。在四川欧美留学生旅游汉语文化点教学中，任务型教学法不仅可以帮助学生更好地了解和体验四川旅游文化，还可以提高他们的语言交际能力和文化素养，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。