2025年教学计划模板锦集5篇.docx

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2025年教学计划模板锦集5篇
教学安排 篇1
　　星期一 下午
　　相识新老师
　　熟识新同学
　　星期二 上午
　　数学：小动物的家
　　科学：找芽芽
　　星期三 下午
　　平安教化
　　星期四 上午
　　数学：好玩的日历1 艺术：柳树姑娘
　　星期五 下午
　　手工：大嘴虎
　　本周工作重点：
　　1、热忱接待幼儿和家长，稳定幼儿心情，让幼儿尽快适应幼儿园。
　　2、常规培育：教化幼儿懂礼貌；培育幼儿良好的生活、卫生安：不推、不挤、不乱跑
　　4、平安教化：教化幼儿入厕、吃饭、睡觉养成排队的安运用铅笔。留意在生活留意爱护自身平安。
教学安排 篇2
　　高三（17）班现有学生46名（其中男28人，女18人，含美术生1人）










　　分班之际，种种原因故 ，我班学生纷纷以各种名义或借口转入它班。后经年级协调及我班老师们共同努力，大部分从外班转回，渐渐得以稳定。
　　在高三年级第一次月考中我班学生有7人在603分以上，达到了理科补。
　　这说明经过我们仔细细致的工作已经胜利地将分班时的负面影响化解于无形。但同时也应醒悟地相识到 ，和别班相比，我班学生各科较弱，有明显学问缺陷。在今后的复习中我们将引导学生正确地看待失败，教化学生失败只是短暂的挫折和磨炼，要用努力奋斗去获得并超越失败。 要全体学生立足眼前，踏实学习，不怕困难，坚韧拼搏。 在求学过程中充溢学问，磨炼意志，提高素养，养成良好的学习和生活习惯，制定出符合自身实际状况的'学习，复习安排并落实。 仔细做好每一次的复，作业，总结练习与月考，规划短期目标和长期目标，着重在补差拾遗，注意并擅长总结归纳。
　　将芦利伟，王玉昆，黄经伟，黄亚涛，吴羡，杨磊，杨超，曹行，吴俊杰，赵月月列为一本重点培育目标。
　　将胡紫薇，陈达，毛秀荣，焦娇，周天义，柴志雄，冷剑，韩柯，张秋，张凡，任金柱，王慧，李顺当，赵凯，李聪列为二本目标。
　　其他作为三本目标培育。
　　考虑到学习中存在些变数，存在潜在一，二本学生的上下浮动，我们各科老师在这一年的共处中将同心协力，打整体战，力争超额完成学校下达给本班的给及指标任务。
教学安排 篇3
　　依据现汉语教学低年段及自身特点，进行识字教学的实践探讨。识字是阅读和习作的基础，也是低年级汉语教学的一项重要任务。依据低年级识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，提出“会认、会写”两种要求，进行低年级识字教学。识字教学以生为本，以社会生活为源头活水，把握识字规律，拓展识字途径，构建开放式识字教学模式，从而培育学生自主识字的实力。依据这些特点主动推动小班化教学的落实，转变观念，从低年级就起先培育学生自主、合作学习的实力，养成良好习惯，提高民族学生汉语学习、运用的实力。










　　结合学校工作实际，学生学习程度及自身教学特点和发展须要，制定个人教研基地建设工作安排内容如下：
　　一、个人学习提高
　　1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学实力。
　　2、不断探讨学生的学习识字实力的培育。每篇课文的识字教学中让学生有所得。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的实力。
　　3、在教学工作中不断进行识字教学的探讨，学习理论，实践探讨，刚好反思，总结阅历，提高实力，服务与教学。
　　4、坚持读书，努力学习，踏实工作，仔细探讨低年级小班化识字教学。
　　二、课堂教学探讨
　　依据《民族汉语课程目标》，结合学生实际状况，细化制定低年
　　段目标，再针对本学年（一年级）特点和发展趋势，按部就班行分阶段、分层次制定目标。在课堂教学中，实施小班化教学探讨的大背景下，针对低年段汉语识字教学分阶段要求落实训练，逐步进行提高。
　　1、教学设计侧重与识字教学，教学中引导学生养成独立、自觉的学习习惯。学生的识字教学的方法更是层出不穷：驾驭换部件识字法、猜字识字法、趣味识字法等杜仲识字方法，敏捷运用。驾驭好写字的基本笔画和书写的基本规律。
　　2、识字教学中充分发挥学生在课堂上的自主性，结合小班化教学培育学生自主、合作学习实力，进行自主合作模式的'驾驭识字方法的探讨，培育自主独立的识字爱好和实力。从一起先的老师的传授到自主写好每个字的实力培育为目标进行教学。










　　3、培育学生良好的识字习惯应是低年段教学的重要任务之一。激发识字实力的爱好，养成良好的识字实力和写字实力。并通过简洁的注音版课外图书阅读活动开展，培育学生喜爱读书的爱好，在读书中识字，在生活中识字。
　　4、良好的识字方法有助于端正低年级教学中存在的单纯识字问题，并有助于在结合初步的听、说、读、写训练，全面提高学生的语文素养打好基础。
　　教研基地建设给了我们一线老师再次呈现自我的机会。教研基地工作是长期工作，须要有安排、有系统地进行，在识字教学中，通过各种途径和方法，让学生读写实力得到良好的熬炼，学生从中感受到学习和创建带来的欢乐。依据校方案，本人安排设想，结合实际须要动态
　　细化合理调整，期盼着团结合作，主动探究探讨，能为学生打下良好基础，培育了他们自主学习的实力满意他们的胜利欲，而且还能在他们不断的“新发觉”中激发他们的创新实力。
　　汉语组：苏比努尔
　　20xx年9月22日
教学安排 篇4
　　一、教材分析：
　　我校特地开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识，让学生在一个欢乐的环境中不断地完善自我。
　　本册是依据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、探讨，驾驭陶艺技法，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充溢艺术感觉的双手呈现出来，把一块普一般通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
　　二、教学目标：
　　1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培育学生对传统工艺的酷爱和利用“泥巴”再现生活的热忱。










　　2、学习陶艺造型的设计方法,驾驭陶艺造型的技能和技巧。
　　3、培育学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。
　　4、透过活动，体会安排分工，发挥团队精神,提高制作的表现实力。
　　三、教学任务：
　　充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手实力和观赏美、创建美的实力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的详细状况，采纳个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
　　四、学情分析：
　　小学生对一切簇新的事物都很感爱好，特殊是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的'过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到胜利的喜悦和骄傲感。
　　五、教学内容及进度支配：
　　由于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际状况，遵循学生欢乐原则、学问渗透原则、动手实践原则、创建审美原则、教学有序原则，把这学期的课程也许支配如下：
教学安排 篇5
　　一、教学目标：
　　以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。










　　二、教学重点：
　　1、本册有“嬉戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本事”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。在玩中让学生去探究科学，主动主动去思索问题。，视察其改变的过程并探究其改变的规律。将科学探究、科学学问和情感看法价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
　　2、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。
　　3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。
　　三、教学进度：
　　第一单元 嬉戏里的科学
　　1、小车的运动 第一周
　　2、玩滑梯的启示 其次周
　　3、跷跷板 第三周
　　4、弹簧的学问 第四周
　　5、好玩的磁铁 第五周
　　6、指南针 第六周
　　其次单元 太阳太阳与时间
　　7、相识太阳 第七周
　　8、太阳和影子 第八周
　　9、用太阳记时 第九周
　　10、制作计时工具 第十周
　　第三单元 电的本事










　　11、灯泡亮了 第十一周
　　22、哪里用到电 第十二周
　　13、谁的本事大 第十三周
　　14、平安用电 第十四周
　　第四单元 我们的身体
　　15、我们的身体 第十五周
　　16、骨骼 第十六周
　　17、关节 第十七周
　　18、肌肉 第十八周
　　第五单元 动物王国
　　19、蚂蚁 第十九周
　　20、它们都是鸟 其次十周
　　21、猫和兔 其次十一周
　　22、多样的动物 其次十二周