2025年教研工作计划范文锦集八篇.docx

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2025年教研工作计划范文锦集八篇
教研工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　本组新学期以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教育处工作安排为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，主动参与课改培训，开展课题探讨等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
　　二、工作目标：
　　1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
　　2．接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
　　3．加强理论学习，推动教学改革。
　　4．主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
　　三、工作措施：
　　（一）加强理论学习，更新教学观念
　　《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
　　2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。
　　（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
　　1．接着学习常规，比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。










　　2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。
　　3．，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
　　（三）仔细搞好课题探讨，推动教学改革
　　通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，组织好已有课题的探讨，提出新的课题设想，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题探讨促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
　　（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好
　　通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，好用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发学生学习英语的热忱和主动性，为学生学习英语供应不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用实力。
　　四、每月详细工作支配：
　　二月：
　　1．学习新学期教育处工作安排,制定教研组工作安排及各年级教学安排和进度；
　　2、完善班级英语角营造环境布置的氛围。
　　3、打算各年级英语摸底测试的评卷及分析工作。
　　4．组织教研组探讨落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。
　　三月：
　　1．组织学生观看英语优质课录像,及评课研讨学习活动。










　　2、组织三至六年级学生参与英语听力竞赛。
　　3、各年级备课及作业布置批改状况检查。
　　4、级总结近阶段的日常教学状况，也进行英语教学阅历沟通。
　　四月：
　　1．组织四至六年级学生英语开展书写竞赛。
　　２．组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
　　3、教研组成员探讨探讨期中复习
　　安排与措施，并按年级段分析沟通复习的重点题型及学问点。
　　4、组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
　　五月：
　　1．全校三至六年级学生英语口语竞赛，以各班为单位组织实施。
　　。
　　3、各年级英语优秀作业展览观摩活动。
　　4、英语老师理论上论坛反思沟通活动。
　　六月：
　　1、教研组探讨并结合现有培优补差工作的落实状况提出改进举措且加以仔细落实。
　　2、打算迎接期末教学工作常规检查。
　　3、教研组成员探讨期末复习安排与措施，抓好期末英语复习工作。
教研工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　仔细贯彻省、市《“十五”期间中小学老师接着教化规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教化教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创建性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教化的新型老师队伍。










　　二、工作原则
　　1、坚持理论联系实际的原则。
　　在研训工作中，我们既要以科学的教化教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。
　　2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。
　　开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。
　　3、坚持创新性与实效性相结合的原则。
　　我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究注意实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
　　4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。
　　我们将在教研中发觉问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高接着教化工作的质量。
　　三、工作目标
　　1、为老师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素养精良的老师队伍。
　　2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级运用新教材的基础建设工作。
　　3、为提高教学质量服务，通过探讨与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
　　4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。
　　四、详细工作及措施
　　1、实行《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。










　　“十五”接着教化以校本培训为主要形式，它是以老师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。从上个世纪九十年头至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为接着教化的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，仔细实行《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导看法，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高老师接着教化的`质量，渐渐形成教化行政部门、培训机构、中小学校长、老师几者互动的效应，把老师全员培训落到实处。
　　2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。
　　为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。依据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。其详细内容详见《方案》。
　　3、做好典型老师的培训工作，创我县中学老师名优品牌。
　　典型老师的质量和数量是一个地区教化发展程度的标记之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期起先，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师，并有安排地构建典型老师梯队，详细操作方法是：
　　①听课了解，发觉典型。
　　②研讨沟通，扶植培育。
　　③课例汇报，跟踪指导。
　　4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。
　　⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。










　　⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改须要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。
　　⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培育学生广泛的爱好爱好，良好的意志品行，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教化工作的开展。
教研工作安排 篇3
　　一、基本状况
　　二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。
　　二、主要工作目标
　　1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才智，做好教研，为提高教学实效做的打算。
　　2、组织全体组员主动参加新课程探讨，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。
　　3、加强教学质量和学生实力共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个学生在实力方面的提高。
　　三、详细做法
　　(一)、常常组织理论学习：
　　1、仔细学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的实力和课堂基本功。
　　2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。










　　3、组内老师必需主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。
　　4、主动参与学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教化教学水平。
　　(二)、落实教研组常规管理：
　　1、提高老师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要刚好写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。老师在进行备课时，要注意教学目标定位的恰当、精确及过程设计的有效性和合理性，尤其要留意练习设计的'有效性。
　　2、各位老师要仔细参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。
　　3、设计科学有效的练习。
　　4、本学期，我们要接着狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：
　　(1)好培优补差工作。
　　(2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内老师轮番命题。每次练习要刚好进行状况分析，老师要依据调研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好查漏补缺工作以提高教学质量。
　　(三)、开展学科活动，营造校内数学文化气息：
　　1、计算是小学生的一项必备的数学实力，在日常教学中我们深切体会到：计算实力的培育要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算实力”来绽开，平常加强日常训练，学期末组织全体学生参加“计算实力竞赛”。
　　2、本学期将开展“心灵手巧”竞赛活动。各班自行组织，于12月1日前完成班级内的竞赛。
　　(四)、主动开展教研组课题探讨：










　　本教研组的探讨课题是《在数学课中培育学生的问题意识》。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：
　　1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。
　　围绕探讨主题，每位老师在学期内学。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，共同推动课题探讨的进展。
　　2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略。
教研工作安排 篇4
　　一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深化探讨“学生发展、老师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
　　1、制定切实可行的教研安排
　　教研组依据学校教化工作支配和学校本期工作安排为指导，接着深化学习新课程标准的相关理论。以教化教研为手段，确立“课堂教学是实施素养教化的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探究课堂教学改革模式，大力推动新课程改革试验工作。以“务实、创新”为指导方针，各年级的数学老师制定了切实可行的教学安排，教研组在县教研室和中心小学教研安排的基础上制定了组内的工作安排。并努力使教研的内容与学校工作支配和少先队活动相结合，与学校的实际状况相符合，力求做到，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。
　　2、抓好常规教学工作
　　本期接着要求全组老师遵守教学常规，按素养教化要求施教，老师们充分发挥自己的聪慧才智，首先在备课上下功夫。老师们深钻教材，精确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际状况，写出具体、好用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的运用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量，电教运用率均在50%以上。教学中，老师们注意面对全体学生，分层施教，力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计，老师们也是细心设计，力求形式新奇、多样，尽量让学生们将学问学以致用，提高学生运用数学学问，。如制作学具、开展统计、调查等等。










　　3、抓教研促老师成长
　　老师们仔细学习教化教学杂志和专着，在书中吸取养分，了解课程改革的趋势，刚好把握教改新动态。各年级组接着定期进行集体备课，相互沟通教学阅历，探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题，做出具体、详细的记录。本期教研组接着协作教务处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等状况，并作好记录，刚好反馈给每一位老师。对教学常规老师们已基本达到规定要求，但对课后小记的撰写还是有不刚好和应付的现象，要留意提示。
　　4、其它各项活动
　　信任在各位领导的关切和支持上下，来年的数学教研、新课程改革肯定会百尺竿头更进一步的。
教研工作安排 篇5
　　一、指导思想：
　　本学期，数学教研组将接着根据学校教务处统一部署，立足学校教学实际，进一步学习和深化“友善用脑”课堂教学模式，推动校本课程的开发与探讨。以教化科研为先导，不断提高老师的理论学问和教学实力，确保学科教学质量的提高，为青年老师成长保驾护航，为学生数学素养的发展不遗余力。
　　二、教研目标：










　　1、本学期组内有8位老师报名开课，教研组应做好服务工作，主动为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。引导老师对自己平常所上的课进行教后分析和反思。
　　2、通过对“友善用脑”课堂教学的探讨，使每位老师在日常课堂教学中，不断关注教学的有效性，提高课堂教学效率，同时也规范数学常态课堂教学，使教学质量再上新台阶。
　　、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。
　　，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想，在平常的教学中加强探讨，积累素材，自觉参加教科研实践中来。
　　，加强师资队伍建设，落实“推磨听课”的任务实施，充分发挥学科带头人、骨干老师的作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。
　　三、教研措施
　　1、仔细学习课程标准，探讨“友善用脑”的教学模式，主动开发校本课程。全体老师通过“任务驱动，问题导学”的教学理念来指导教学，主动实践、探究教学新理念指导下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。
　　2、坚持贯彻以新教学理念为核心的教研活动，对开课老师定时间、定内容，在评课过程中尽可能避开客套的评课语言，对课程设计进行实质性的沟通，从“这堂课我会怎么上”、“在这个点上我会怎么引导”谈起，，使得每位老师都能有所收获。
　　3、加强数学常态课堂管理，着力推动以构建自主、合作、探究、探讨性学习为主体的常态“友善用脑”课堂教学模式，并以此为主要内容进行常规课堂教学改革，通过变更课堂结构、调整教与学关系、实施合作性学习，使学生能主动参加学习过程，欢乐地获得学问，实现以学习者为中心、以“学生老师双主体”的高效、高质常态课堂，使常态课堂教学效率和学生综合素养全面得到提升。