2025年新学期环境教育工作计划.docx

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2025年新学期环境教育工作计划
新学期环境教化工作安排1
　　环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。
　　一、健全领导机构，完善科学管理
　　学校成立了以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生组成主要成员的环境教化工作领导小组，并由教育主任干脆分管该项工作，主动组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教化活动，把环境教化纳入教化和工作安排之中，作为学校精神文明建设和推行素养教化的重要组成部分;制订了一系列的管理规章制度，切实做到平常有检查、有督促、有整改措施、有总结，促进全校师生主动参加，把环境教化工作开展得绘声绘色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。
　　二、渗透环境教化思想
　　我校始终着力宣扬环境教化，不仅把环境教化列入学校重要议事日程，而且要求品社、品生、语文、科学、数学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教化教研活动和环境专题教化;学校团队活动及其他社会活动都能适当支配环境爱护内容。
　　三、环境教化过程的渗透
　　1、
　　学校重视在学科中渗透关于环境教化的渗透，老师们也留意到教学中应有意识的将环境教化纳入合适的教学环节。基本上学校内全部学科都能在合适的教学环节中渗透环境教化，不少校级以上的公开课中任教的老师们都自觉的加入了有关环境教化的环节。我们的阅历是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节留意有意识的添加环境教化。其次、环境教化的渗透做到“合情合理”，不随意插入或硬搬有关环境教化，做到渗透的自然，环境教化的渗透是“随时随地”的，而不能影响到应有的教学效果。










　　2、活动的渗透
　　(1)主动利用世界环境日、世界地球日、生物多样性爱护日等纪念日，大规模进行宣扬，组织活动。通过红领巾广播站的广播，使师生对环境问题有了新相识。
　　(2)通过相关的竞赛。学校组织学生进行了环保学问竞赛和“环保小制作”、“环保小报”等评比活动，增加了学生的环保意识。
　　(3)定期制作环境教化展板、横幅，让学生进入学校后随时能看到有关环境爱护的学问，能使学生环保意识在潜移默化中提高。
　　4、投入肯定资金改善校内环境
　　本年度，学校以节约为本的原则投入少量合适的资金加强了校内环境建设。换置部分垃圾箱，争取做到垃圾分类投掷，购进部分花草以增加学校绿化率等。环境的日益改善，师生们养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校内育人环境美丽，学生在良好的氛围中健康成长。
　　本学期末，学校通过了区级“两型”学校的检查，标记着我校环境教化在很大程度上的得到了上级部门的认可。这与师生长期主动参加环境爱护和宣扬活动，环保意识增加、学校的大力宣扬与重视是分不开的。今后学校还将一如既往的开展各种各样的环保教化工作与活动，争取在以往基础上做到更大的提高。
新学期环境教化工作安排2
　　一、指导思想
　　环境爱护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境爱护，教化为本。环境教化是环境爱护的一项重要工作，是学校教化的重要组成部分，也是提高全民族思想道德素养和科学文化素养的基本手段之一。爱护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的将来和希望，也是将来环境的主子。逐步树立酷爱环境，爱护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素养，也是历史和社会给予我们的义务和责任。










　　本学期，学校将接着组织开展全校性的环保教化活动，普及环保学问，不断提高我校学生的环保学问水平，增加全校师生的环保意识，努力营造良好的教化环境，以此推动学校的素养教化。
　　二、环境教化目标
　　从小培育学生酷爱祖国，关切家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保学问，驾驭环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参加环保实践，从小培育学生良好的环保习惯。
　　三、主要工作
　　(一)加强组织领导，强化师资队伍
　　1、为了使学校的环境教化落到实处，调整和充溢环境教化领导小组，优化我校环境教化的组织机构，推动环境教化。
　　2、强化师资队伍。要想使孩子具有剧烈的`环保意识，具有较高环境教化素养的老师是关键。我们确定实行以下措施：
　　A、加强对老师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。
　　B、请进来。请有关专家来校辅导。
　　C、创建机会，组织校领导和老师参与环保专题培训班。
　　D、订阅环境报、杂志和书籍供老师学习。
　　E、定期沟通环保信息。
　　(二)抓好四个结合，加强环境教化
　　A、与学科教学相结合。环境教化具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教化内容，所以要求相关科目老师主动渗透环境教化，详细要落实到教学安排、教案中，并进行环境教化教案的常规检查和好课评比，将环境教化与学科教化有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教化成为课堂教学的重要内容，从而增加学生对环保的感性和理性的相识。










　　B、与环保纪念日相结合。主动利用环保纪念日刚好对学生环保教化，"3、12"开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣扬工作，发放环保宣扬品，开好主题活动。
　　C、与行为习惯相结合。要求做好行为习惯的养成训练教化，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻;学校和老师要常常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理。
　　D、与综合实践活动相结合。教化是一种做的哲学，学校环境教化只有与课程相结合，才能具有长久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。
　　(三)开展科技活动，形成环境教化特色
　　科技活动是环境教化的重要渠道，它可以使学生获得环境学问和环保技能，树立科学的环境观，形成正确的环境意识，自觉养成爱护环境的行为习惯。利用科技节组织学生制作环境小报，进行环保学问竞赛和环保征文活动。
新学期环境教化工作安排3
　　一、 指导思想：
　　在以邓小平理论为指导，根据要求全面贯彻全国环境宣扬教化行为纲要，实施环保是我国一项基本和特性的民展，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高，开创学校工作的新局面而努力。
　　二、看法与设想：
　　(一)加强组织建设。
　　1、班子组织健全。
　　成立以吴晓华校长为组长的环境教化领导小组，定期开会探讨部署环境教化工作，做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。










　　2、宣扬有力度。
　　在师生中广泛宣扬环境教化目的和意义，做到人人知晓。 做到老师每周学习时必谈环保的好处，国旗下的讲话有环保宣扬内容，学校的宣扬橱窗、画廊、板报上刊登环保学问，、定时播放环保文章。
　　3、环保学问渗透到位。
　　在教学内容中要求老师做到抓住重点、主动渗透环境爱护意识。学校在举办公开课、优秀教案评比中有意识将环境教化摆放到肯定的位置，并在期末测试的试卷中也能体现出环保方面的学问题。
　　三、发挥学校特色作用，强化训练，导之以行：
　　1、设立环境教化专项经费，加高校校硬件投入力度，各种宣扬标语布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具与学科基本配套。学校的空余地全部绿化，课桌椅适合学生的身心发展，各室配套，使学校真正成为学生憧憬的地方。
　　2、以特色为突破口，强化为训练，各年级均要通过区域间的学习和管理达到晓之以理、动之以情、导之以行，要在花木栽培、管理的同时学到课本上学不到的学问，还要增进学生对大自然美妙的憧憬，从中打开环保的才智之门，点燃环保的创新火花。
　　3、学校干净整齐，无一处卫生死角。室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校内花草树木行为;能主动打扫，见到纸屑弯弯腰，能常常给校内里的花草树木施肥、除草;能自觉清除墙壁污迹，维护学校各种秩序，永保校内清洁美丽，做到包干到班、责任到人，检查、考核常常不断，任何时候经得起查，经得住查。
　　5、对创绿内容进行宣扬、考核，使队员能做到：从班级做起，从我做起，从身边小事做起。
　　四、抓道德素养教化的培育，着眼明天、将来：










　　1、学校无小事，事事能育人。创绿工作是培育学生道德素养养成的一项活动。团队和各班主任要创建性开展好各项活动，让学生在丰富多彩的活动中增加酷爱环境、爱护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，养成良好的文明卫生习惯。学校将实行绿色手抄报、美术绘画、等竞赛活动，进行评比、嘉奖做出贡献的人。
　　2、全体老师要在这一创建活动中充分发挥主导、能动作用，主动指导、主动实践、主动创新，不断地探讨控讨，不断地总结创建阅历，主动向有关单位和报社投稿，促创建质量的提高。
　　3、在主动开展好校内创建活动的同时，要引导好学生小手牵大手、校内、家园、社区、社会的环保工作的开展，搞好校内内的垃圾废品分类处理、绿色小队的社区宣扬、植树节、世界地球日、世界环境日、世界地球日等重大环境日开展环保活动。通过创建真正使学生心中有环保、心中有地球、心中有人类。
　　总之，我们将在环保教化中，充分发掘师生创建美和观赏美的实力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的绿色氛围，将学校办成花园式的学校，使莘莘学子在这里溢智成才。
新学期环境教化工作安排4
　　一、指导思想
　　以提高学生的环保意识和现代文明素养为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规学问为基础，以开展绿色实践活动为重点，以学科渗透为主渠道，主动开展环境教化，使学生进一步学习环保法规、环保学问，增加环保意识，养成爱护环境的习惯，做力所能及的环境爱护工作。
　　二、工作目标
　　1、通过学校组织管理，相关学科的课内环保教化以及组织丰富多彩的环保教化课外活动，培育学生的环保意识和环保道德，养成学生良好的环保行为。
　　2、通过学习和活动，普及环保问题、环保科技、治理环境等环保学问，培育学生社会调查、实践技能，以及相应的视察力、思维力和创建力，全面提高学生环保素养和实力。










　　3、通过学生的社会环保活动，扩大社会影响，为学校绿色教化推动供应案例支持。
　　三、工作措施
　　1、完善组织管理，让环境教化成为学校绿色教化推动的有力抓手。成立环境教化工作领导组，由分管校长、主任及专职科学老师和班主任等实施环境教化。
　　2、普及环境科学学问、环境法律法规学问
　　(1)努力创设一个"时时受教化、到处受感染、事事受熏陶"的绿色文化环境，让学生在耳闻目睹中潜移默化地拓展学问，启迪才智，以绿色环境润泽学生心灵，陶冶学生情操。
　　(2)我们将接着坚持抓好环境教化这一课，普及环境科学学问，环境法律法规学问，使学生知道环境爱护的意义。相识人类与自然资源的关系，懂得滥占耕地、乱伐森林，污染水源的危害，真实地感受到环境问题对人类生存和发展的影响，懂得破坏环境就是毁灭人类自己，相识到爱护环境是人类实现经济社会可持续发展的必由之路。
　　(3)加强各学科中环境教化的渗透。学科教学中不失时机地进行渗透，是小学阶段进行环境教化的主要形式。小学各学科均蕴含着丰富的环境教化资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于老师。老师要增加学科渗透的意识，充分挖掘教材中的教化潜能，落实教化内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教化落实在课堂教学之中，将孩子们的环境学问转化为自觉的环保行动，这样环境教化就成为培育孩子们动手实力、创新实力、社会活动实力、社会责任感、社会公德意识、集体荣誉感、团队精神、健康朴实的审美观念和生活方式等综合素养的有效载体，环境教化自然而然成为素养教化的着力点和突破口。
　　(4)主动开展绿色实践活动。在校级、班级层面，主动开展环保活动，引导学生关切自己身边的环境状况，激励学生参加社会热点问题的'探讨。留意发觉、视察、调查发生在学校、家庭四周的环境问题，寻求解决问题的途径和方法。如：通过调查访问等形式，针对街道上烧烤羊肉串引起的污染问题，市场上出售野生动物的问题，商品过渡包装的问题，逢年过节大量贺卡奢侈的问题等，引导学生们主动思索，提出建议。使同学们在环保活动中长学问，明道理，树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱地球的思想。










　　3、坚持常规管理。做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门加强档案管理，对有关环境教化的文件、安排、总结、论文、书刊等资料要妥当管理。