2025年新编二年级上册语文同步授课教案.docx

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2025年新编二年级上册语文同步授课教案
新编二年级上册语文同步授课教案1
　　教学目标：
　　1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生酷爱春雨、酷爱春天、酷爱美妙的大自然的情感。
　　2、指导学生有感情的朗读课文，留意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。
　　3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
　　教学重点：
　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
　　教学难点：
　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”
　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
　　教学打算：
　　1、生词卡片。
　　2、课件。
　　3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
　　教学时间：2课时
　　教学目的：
　　1、检查学生预习状况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。










　　2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
　　3、练习朗读课文。
　　教学重点：学会生字新词。
　　教学过程：
　　一、朗读题目，了解题目。
　　二、检查预习状况，帮助学生驾驭生字新词。
　　1、出示文字投影片，检查并订正带点字的读音：
　　跌下来、似的、播种、仰着脸
　　2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
　　3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
　　4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
　　三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
　　四、质疑。梳理问题。有思索价值的问题留待其次课时深化探讨。
　　(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)
　　五、作业：
　　1、写生字词、读书。
　　2、练习熟读课文，思索并试着解决提出的问题。
　　其次课时










　　教学要求：
　　1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生酷爱春雨、酷爱春天、酷爱美妙的大自然的情感。
　　2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。
　　教学重点：
　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
　　教学难点：
　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”
　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
　　教学打算：声像资料、文字投影片
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，这节课我们接着学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。
　　(一)、进一步理解课题：
　　课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?留意节奏和停顿，再次读题。
　　(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到了什么?
　　二、学习课文，沟通感受，并练习有感情地朗读课文。










　　(一)体会描写春雨声音美的内容。
　　1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?
　　2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?
　　(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么?
　　(2)捕获表示声音的词，体会小雨滴发出声音的`不同。
　　(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?
　　(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的精确并练习有感情地朗读。
　　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
　　出示文字片：
　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
　　(1)其次自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?
　　(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢?
　　(3)练习朗读，观赏声音美。
　　(4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题
　　(问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?
　　问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?)
　　问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?
　　解疑步骤：
　　①老师带领学生初步相识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
　　②出示字幕：
　　“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”










　　突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”
　　③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
　　④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
　　问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤：
　　①学生自己初步理解。
　　②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓?鼓声一响，给你什么感觉?
　　③理解作者这样写表达的对小雨点宠爱的情感。
　　4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
　　5、配乐朗读声音美部分。
　　板书：声音美
　　(二)感受描写春雨形象美的内容。
　　1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。
　　2、用一个词语形容一下春雨的样子。
　　板书：样子美
　　(三)感受赞美春雨精神美的内容：
　　1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么缘由?
　　2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
　　3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?
　　4、假如你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?
　　板书：精神美
　　(四)齐读最终一段，表达对春雨的宠爱之情
　　三、总结全文










　　1、谁能结合板书说说春雨美在哪?
　　2、总结写法
　　文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
　　3、再次朗读课题，结束学习。
　　四、布置作业：
　　必做：有感情朗读课文。背诵自己喜爱的段落。
　　选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。
新编二年级上册语文同步授课教案2
　　教学目标：
　　1、相识14个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依靠父母，应当从小学习生活的本事”。
　　课前打算：多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
　　教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
　　教学策略：
　　1、创设情境，激发学生自主探究、合作沟通。
　　产生爱好，发觉问题是促进学生学习的动力，因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中，我充分挖掘学生生活阅历“你对狮子有哪些了解”引发学生自主学习，自主探求的欲望。接着，给学生创设广袤的自主空间，让学生依据已有的阅历，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像，以形象生动的动画形象，刺激学生的感官，激发学生深厚的学习爱好，使学生产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中，实现师生、生生的沟通互动，实现每个学生对课程内容、语文实力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读书，并且有胜利的体验。










　　2、寓教于乐，实现师生、生生互动。
　　利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野，提高学习效率。运用头饰协助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学生供应了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。另外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体验。
　　教学流程：
　　一、创设情境，谈话导入
　　同学们，你们喜爱看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)
　　你了解狮子吗?情愿介绍一下狮子吗?(自由沟通)
　　想知道小狮子是怎样生活的吗?今日我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题，学生轻声齐读)
　　二、创建条件，主体参加
　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
　　2、同桌之间再听读一遍。(同桌一个读，一个听)
　　3、指名读给全班同学听(学生相互评价)
　　三、探讨学习，体验发觉
　　1、两只小狮子都想成为林中，可他们的表现原委有什么不同呢?请仔细看图用心听。(课件演示)










　　2、学生介绍两只小狮子的表现。
　　3、指名读两只小狮子的不同表现，读后评价。
　　4、懒狮子对小树说了些什么呢?请大家看画面(课件演示)
　　5、同桌合作朗读小树和懒狮子的对话。(分角色读)
　　6、师生，男女生合作朗读。
　　7、懒狮子真会生活得很好吗?请小组的同学沟通沟通。(小组沟通)
　　四、情景再现，激活思维
　　1、(师戴懒狮子头饰)我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能呢?
　　2、听狮子妈妈的话。(课件出示：狮子妈妈)
　　3、什么样的狮子才是“真正的'狮子”，谁能帮帮我?
　　4、请你想一想妈妈平常讲道理时耐性的语气，再来读一读这段话。(个人读，同桌读，齐读)
　　5、我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢?(小组合作沟通后汇报给大家)
　　五、小组合作，创新实践
　　1、同学们，两只可爱的小狮子已经成为我们的挚友，让我们一起祝福它们长大后都能成为林中，带领林中的百兽华蜜的生活。
　　2、请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜爱的内容与同学合作读一读，演一演。(学生合作表演)
　　六、应用提高，总结拓展。
　　1、生活中你应当学习哪只小狮子，怎样做呢?
　　2、我们都应当向勤快的小狮子学习，练好本事，将来做一个独立的人，一个生活的强者。老师送给大家一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。(课件出示)