2025年最新小学四年级上册美术教学计划精选3篇.docx

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2025年最新小学四年级上册美术教学计划精选3篇
最新小学四年级上册美术教学安排精选1
　　学生学问实力学习习惯分析：
　　四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。
　　教学目的任务：
　　1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。
　　2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的`欲望。
　　教学重点难点：
　　教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。
　　教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。
　　个人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。
　　完成任务的措施：
　　1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。
　　2、好课前的各项打算活动。
　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　课时支配：
　　第一周：参观和旅游










　　其次周：游乐场中外民居
　　第三周：粉印版画生活用品
　　第四周：老房子
　　第五周：点、线、面
　　第六周：会变的花会变的树
　　第七周：水墨嬉戏
　　第八周：剪纸(一、二)
　　第九周：十二生肖
　　第十周：纸卷造型
　　第十一周：近大远小
　　第十二周：退远的色调和改变的笔触
　　第十三周：新老街道
　　第十四周：小设施我设计的小设施
　　第十五周：我制作的小设施(一、二)
　　第十六周：摸物背形
　　第十七周：实物的联想(一、二、三)
　　第十八周：染纸
　　第十九周：书签民间年画
　　其次十周：复习考试
　　最新小学四年级上册美术教学安排精选2
　　为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学安排，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。










　　一、指导思想
　　以市教化局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素养教化为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。
　　二、学期教学总体目标
　　学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　三、主要内容及教材重点、难点
　　1、主要内容
　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。
　　2、教材重点
　　在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。
　　3、教材难点
　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
　　四、教学目标










　　从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。
　　1、学问和实力
　　通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。
　　2、过程与方法
　　引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。
　　3、情感看法价值观
　　在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　五、学情分析
　　四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。










　　六、教材分析
　　本册教材采纳散点式的'结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。
　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有递进关系。
　　七、教学进度及周课时支配
　　见教化局教研室统一支配布署
　　八、教学措施：
　　1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。
　　，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。
　　，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
　　，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。
　　5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
　　6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。










　　7、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。
　　8、老师加强学和业务实力。
　　9、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。
　　最新小学四年级上册美术教学安排精选3
　　一、学情分析：
　　学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：
　　1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。
　　2、部分学生作业差距太大。
　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
　　二、本期教学的主要任务和要求
　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。
　　注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
　　留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
　　三、教材的重点、难点：
　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。










　　难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
　　四、本学期提高教学质量的措施与方法：
　　1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。
　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的`学，确立学生的主体地位。
　　3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。
　　4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
　　5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。
　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。
　　7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。
　　8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。
　　9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。