2025年有关中学教研工作计划汇编9篇.docx

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2025年有关中学教研工作计划汇编9篇
中学教研工作安排 篇1
　　XX年度，物理组全体老师接着围绕“自然分材教学”这个中心，坚持以学生为本，加强自然分材小专题探讨，不断促进教研组老师的群体素养，提高教化教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，扎扎实实开展以自然分材教学为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作
　　一、指导思想
　　注意教与学方式转变、创新和实践实力的培育，采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教化水平，整体提高教学质量和水平
　　二、工作目标：
　　以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践实力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组老师的整体素养为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。
　　三：工作重点：
　　1。 自然分材课堂教学模式探讨，提高课堂效率。
　　2。开展自然分材小专题探讨
　　3。加强和规范师徒结对活动
　　4。组织组员主动参与县市教研活动和各项评比
　　四、主要工作：
　　（一）理论学
　　1、本学期接着要求和组织全组老师学习教化教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的`教化理论素养。










　　2、高三物理老师探讨XX年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础学问、基本技能、基本实力的基础上，进一步加强学生综合实力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成果。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础学问和基本技能、基本实力的培育，在会考中取得好成果。
　　3、组织本组老师接着探讨教材，学科指导看法和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，接着探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。
　　（二）物理组常规教研、科研工作
　　1、要提高教学质量，则首先要抓好老师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备试验、备学生、备反馈”。要求老师课前花功夫多，课中运用现代教化技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生主动思维，参加学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。
　　2、教研活动做到内容落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位老师留下具体记载和学习心得。
　　3、多沟通，共提高，要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。
　　4、收集本组老师对教学工作的看法和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。
　　5、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学，新课程标准等理论，帮助广阔老师转变教化思想，更新教化观念，形成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。










　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一样，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。
　　xx中学物理教研组
　　XX—9—12
中学教研工作安排 篇2
　　为进一步加强对我市中学教学探讨、课程改革的组织管理和指导，的确提高我市中学教化教学质量，我室制定20xx——20xx学年中学教研室工作安排。
　　一、指导思想
　　紧紧围绕我市教化局的工作重点和漳州市普教室的工作部署，进一步解放思想，更新观念，坚持以“服务基层、服务老师、服务教学”为宗旨，以深化教研、创新教化为动力，充分发挥中学教研室的作用，切实加强业务、教学探讨、课题探讨和课程改革试验的组织、管理和指导的工作，主动深化基层学校进行教学探讨、课程改革试验和教研教改课题试验，大力推动素养教化的实施，促进中学教化教学质量的提高。
　　二、工作要点
　　努力做到六个加强：
　　（一）加强教研室自身建设。
　　1、仔细组织政治学习，着重学习全国教化工作会议的精神。
　　2、加强业务学习和钻研：重点对中学课程改革进行深化调研和探讨，仔细学习中学课程标准、新教材、新高考方案及有关资料，对高、初中教学的连接问题和新旧教材的增删修订进行研讨，突出对中、高考《考试大纲》和《考试说明》的研讨；加强对九年义务教化初中阶段各学科课程标准的学习、研讨；学习计算机基本学问和基本应用。选派教研员参与全国、省、市的课改教研培训、中、高考命题培训和学术研讨会议。










　　3、强化内部管理，明确工作职责，增加教研员的工作主动性和主动性。
　　4、加强团结协作，重视工作沟通，注意资料积累和阅历总结，撰写论文。
　　5、加强对青年教研员的培育，提高教研员的政治、业务素养。
　　6、建好“龙海教化中学教研室网”平台并发挥其应有的作用。
　　（二）加强教学业务管理。
　　1、针对我市中学教学的实际提出学科指导看法。
　　2、对中学贯彻执行教学常规、落实课程安排状况进行调研、督察和指导。
　　3、仔细做好期中、期末质量检查和高三、初三（九年级）的模拟命题等有关工作，做好试卷质量分析工作。
　　4、仔细组织经教化行政部门批准的`学科竞赛等活动。
　　（三）加强教学调研与指导。
　　1、主动组织下校调研、听课、评课。
　　2、主动参加课改试验，仔细做好课程改革的有关工作。深化完中（中学）对中学课改问题进行调研，尤其是加强中学新课改高考的探讨与指导，建立高考信息收集网络，主动收集有关信息与资料，做好筛选与整合。到初中课改试验校进行调研、指导，刚好提出要求。
　　3、加强对中、高考有关问题的调研，为搞好中、高考工作提出看法和建议，编好有关资料。
　　4、仔细开好高三年学科会议有关教学研讨会议。仔细编发《课改通讯》、教学参考资料，刚好向中学供应教学、教研、课改的资料和信息。
　　5、利用下校等渠道，为中学师生开设讲座，加强对中学教学、课程改革、课题探讨及学习方法等进行详细指导。
　　（四）加强老师培训工作。
　　1、做好中学选派课改老师参与上级培训工作，接着抓好初中课改骨干老师参与省、市的培训工作。










　　2、指导开展教学基本功训练，开展“说课”评比、课堂教学创优等活动。
　　（五）加强教学研讨和阅历沟通。
　　1、重点开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应课改要求，尤其是对中学课程改革、老师和学生的评价、教学管理模式、校本探讨、综合实践活动、探讨性学习等主动探究、仔细指导。
　　2、分别举办市高、初中教化教学、课题试验、课程改革试验研讨会，加强对中学教学、教研的管理和指导。
　　3、进行论文评比、汇编及上送《龙海教化》、《龙海课改通讯》、《漳州课改网》、《福建教化》等刊物上发表。
　　（六）加强教研工作管理。
　　1、加强对课程改革试验工作的管理与指导。做好课改的宣扬、鼓动工作和教材教辅的选用、协调工作。充分发挥课改学科指导组的作用，深化调研，参加实践，为课改的进一步开展创建条件，积累阅历。
　　2、深化各中学参加校本教研课题的试验工作，充分发挥引领、指导的作用，仔细组织专题教研和教改活动。
　　3、组织实施基础教化课程改革探讨课题，切实解决当前新课程试验中存在的重难点问题，促进素养教化的全面实施。
　　3、健全校、片、市三级教研网络，充溢活动内容，提高教研实效。
中学教研工作安排 篇3
　　一、指导思想：
　　围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高老师队伍素养，深化课堂教学改革，接着引深“有效教研”，重点推动“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培育学生自主学习的意识和实力。依据我校实际状况制定本学期教学教研工作安排如下。










　　二、组织机构
　　健全在校长领导下以教研室牵头的年级组、教研组以及备课组教研网络，分工协作，以详细落实学校教化教研工作。
　　三、工作目标
　　本期教研工作，我们将从老师基本功培训、教研组教研工作、教化科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂实力和实施新课程的本事，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。
　　1。进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。
　　2。优化课堂，有效训练，提高课堂效益。
　　3。科研课题取得阶段性进展。一是高效课堂的开题与探讨，二是“以导学案为载体的“六环节”目标教学”课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。
　　4。老师队伍专业化。培育一批学科教学标兵和校本教研带头人。
　　5。以教研组为单位，开展校际沟通。
　　四、工作措施
　　㈠、强化管理，规范教研活动。
　　1、组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科老师调整后的实际状况以及课程改革的新进展组建教研组。详细分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体艺（含体育、美术、音乐）、技术（含信息技术、通用技术）10个教研组，每组下设学科备课组。










　　2、主动开展“听课”、“说课”、“评课”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。各备课组每周至少支配一节公开课，全部老师全过程主动参加，听后先让讲课的老师介绍上这节课的设想及教材的支配，方法的运用，收到的成效及不足，接着老师们就上课状况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨探讨，提出自己的见解与主见，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参加，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教化（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入老师考核成果。
　　㈡、推行“推门听课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。
　　学校领导、教研组长、教研员要把随机下课堂听课，作为了解老师课堂教学，监管老师，监管老师教学的手段，引导老师，端正教学行为，努力改进教学。每学期学校领导听课不少于10节，教研组长兼职教研员不少于20节，老老师不少于6节/周，新老师不少于8节/周。主管教研工作的教研员卢老师每周听课不少于10节，并于课后与任课老师进行磋商沟通指导，对学校全部任课老师的课堂教学进行督促指导。
　　㈢、抓好学考、高考教学督查工作
　　通过年级教学例会、学生调研、试题探讨、有效课堂教学等形式，狠抓学考、高考工作。
　　㈣、确立全新理念，实施课改试验。
　　全面实施“以导学案为载体的六环节目标教学”课堂改革试验。
　　首先、要组织老师学习各科课程标准，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性发展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为、探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不须要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安安分分变为超市自选。










　　其次、确立试验方案，组织老师根据方案实施。在试验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动探讨”，“中学生行为习惯探讨”等课题的探讨，适时开展沟通、研讨、探究、总结。
　　第三、要围绕课改做好课题探讨工作，以学科备课组为单位，切实开展科组内的小课题探讨，转变老师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者。第四推动有效教学。组织老师通过沟通观摩等形式，总结阅历，改进不足，探究各学科有效课堂教学的方式方法。
　　㈤、提高老师素养，加强队伍建设。
　　1、要接着抓好老师的教化理论学习。课程改革体现了全新的教化理念，组织老师进行教化理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高老师素养的重要环节。
　　2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年老师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的教学比武。之后依据学科组（领导参加）的评议，和领导平常推门听课相结合，将课堂教学实力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的利用假期到进行培训。
　　3、制定青年老师培训方案。分批分阶段培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。










　　㈥、加强教学管理，落实教学常规。
　　加强教学过程的`精细管理，严把“五关”。
　　一是备课关。
　　备课要求：
　　①备学问：一节课要教给学生哪些学问，自己必需融汇贯穿，然后再考虑学生的实际水平、接受实力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。
　　②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生驾驭本节课的学问，提高学习、创新等实力。
　　③备情感：通盘考虑哪些学问点、哪些活动环节可培育学生高尚的情感、看法、价值观，选择主要的确定目标。
　　④上完课后，刚好写出自己的教后感，刚好总结阅历教训。不断提升自己的备课水平。
　　二是上课关。
　　上课要求：
　　①课堂气氛民主同等，学生主动主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌探讨。
　　②不集体、集中背答案，做练习。
　　③拓展、挖掘、拔高，重视实力培育
　　④学生活动人次多，密度大，人人有份
　　⑤课堂效率高、效果好、达标率高。
　　⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的相识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能找寻方法，发觉规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。
　　⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参加表现。气氛深厚，人人踊跃，学生发言能声音嘹亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。










　　⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要学问点归纳到黑板上。
　　⑼每节课都要最大限度运用大小黑板。
　　课堂结构要求：
　　①预习沟通确定目标（7分钟）；
　　②分组合作（8分钟）；
　　③呈现提升（15至20分钟）
　　④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“老师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参加面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。
　　三是批改关。作业批改要刚好、仔细，落实错题订正，提倡改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。
中学教研工作安排 篇4
　　一、工作目标
　　本学期数学组教研工作本着科学、求实、创新的工作精神，在全面提高教学质量上下功夫，主动学习先进的教学理念，扎扎实实开展教研工作。仔细完成学校教研室的教研任务，使每个老师的教学实力在原有的基础上有所提高。
　　二、工作重点：
　　，通过学习使全组老师的业务素养有一个新的提高，重点学习新的课程标准和有关的文章，高一老师已经实施的一轮新课标的教学，要在学习的基础上总结阅历，特殊是高考复习中的阅历，为后继老师的教学供应帮助。