2025年有关中班音乐教案范文集锦8篇.docx

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2025年有关中班音乐教案范文集锦8篇
中班音乐教案 篇1
　　活动目标：
　　1、感受歌曲中鱼由少变多的心情的改变，由孤寂到和其它小鱼成为好挚友的开心的心情，在歌颂的基础上能够初步了解歌词的内容
　　2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的心情改变，并能合着音乐节奏做动作。
　　3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。
　　4、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。
　　活动打算：
　　1、在幼儿熟识歌曲《三条鱼》的背景下。
　　2、条鱼的头饰若干。
　　3、《三条鱼》音乐。
　　活动过程：
　　一、导入部分（音乐）
　　1、听音乐《三条鱼》
　　2、回忆复得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）
　　二、基本部分
　　1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？
　　⑴、老师戴上鱼的头饰扮演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并伴同孤寂、难过的心情。
　　提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）










　　⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？
　　幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下难过、孤寂的动作）
　　⑶、我们应当如何帮助它？
　　幼儿：帮它找挚友和它一起玩。（找挚友和它一起玩）
　　⑷、找挚友老师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做挚友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"
　　①、请幼儿英勇想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简洁的动作、心情来表示。
　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个挚友在一起玩耍时的一些动作）。
　　②、老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并伴同表现出快乐的心情。
　　提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
　　幼儿：摇摇尾巴点头。
　　老师引导幼儿学习动作，边学边做。
　　提问：另一条小鱼看到两条鱼这么欢乐，也来和他们做挚友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？
　　③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，激励幼儿英勇地用符合的行动、心情来表示。
　　④、老师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友"，并伴随兴奋、快乐的心情。
　　2、学一学
　　①、老师从第一段音乐起先示范（一边唱歌一边示范动作）
　　②、带领幼儿完整的'表演2遍
　　3、和小鱼做嬉戏。










　　①、我们这么多小挚友都做小鱼的挚友，小鱼肯定很快乐！我们一起和小鱼做嬉戏吧！
　　②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小挚友一起协作嬉戏的欢乐。
　　4、结束呀！小挚友，老师似乎记得我们上次参与小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参与它的舞会呢！呀！恰好是今日呢，那我们抓紧整理整理动身吧。
　　教学反思：
　　在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。
中班音乐教案 篇2
　　一、目标：
　　1、熟识旋律及歌词，唱准××××的`节奏。
　　2、初步学习看简谱歌颂。
　　3、创编小黑猪叫的节奏及动作。
　　4、体验合作扮小黑猪歌颂的开心。
　　二、过程：
　　1、律动：《哈巴狗》
　　2、练声：《小动物叫》
　　3、歌曲：《一群小黑猪》
　　(1)、故事：《小猪住新居》
　　(2)、老师范唱新歌。
　　(3)、幼儿看简谱跟着老师有节奏地念歌词(集体个别)










　　(4)、幼儿跟随老师歌颂。(可协作动作)
　　(5)、幼儿合作歌颂。
　　(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌颂。
　　三、环境材料：
　　歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。
中班音乐教案 篇3
　　活动目标：
　　1.、感受乐曲的节奏改变，尝试辨别3段不同的音乐旋律并大胆表现出相应的音乐形象。
　　2、喜爱参加“煮面条”的嬉戏，体验与同伴一同嬉戏的欢乐。
　　重点：辨别3段旋律并大胆表现相应的音乐形象
　　难点：遵守嬉戏规则进行嬉戏
　　活动打算：
　　前期阅历打算：事先对面条的外形特征有所了解
　　煮面条的录像、音乐、图画纸、围裙、筷子
　　活动过程：
　　一、观看录像---引起爱好
　　1、师：小挚友，你们吃过面条吗？那你们知道怎么煮面条的吗？
　　2、幼儿观看录像
　　提问：
　　（1）、面条在还没下锅之前它长什么样的？
　　（2）、下了锅的面条它发生了什么改变？
　　（3）、火越来越大，水开了，面条又发生什么改变呢？










　　（4）、煮熟了以后还要做一件什么事？
　　3、小结：原来面条没煮前直直的，长长的，煮好后就变的软软的.，很多面条都缠在了一起。
　　二、观赏音乐并表演---辨别3段音乐
　　1、完整播放音乐，幼儿观赏。
　　2、师：音乐中你听出有几段？
　　3、这3段音乐有什么不一样的地方？
　　4、幼儿自由介绍
　　5、再次感受这首曲子。师利用画纸将音乐表现画下来。
　　6、你觉得这是什么时候的面条，它什么样？激励幼儿跟着音乐试一试。
　　7、小结：原来这是煮面的三个过程，面条下锅，面条变软，面条煮好了。
　　8、幼儿扮演面条集体表演。
　　五、音乐嬉戏：煮面条
　　1、嬉戏一：每碗2根面条
　　老师扮演厨师，幼儿扮演面条手拉手围成一个大圆锅，全体幼儿嬉戏
　　2、嬉戏二：请个别幼儿当厨师下面条，每碗3根面条
　　3、嬉戏三：厨师下面条，每碗5根面条
　　4、小结：我们面条已经捞到碗里面去了，我们要干什么？（撒点调料）小面条们，我们去给隔壁班的便宜尝一下好不好？
中班音乐教案 篇4
　　(一)活动目标：
　　1、在活动中赐予幼儿开心、轻松的情感体验，情愿参加活动，能将情感带入歌曲中，有感情地演唱。










　　2、通过活动培育幼儿爱惜树苗苗、爱护大自然的良好习惯，树立幼儿的环保意识。
　　3、学唱歌曲，感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热情欢快的心情。
　　(二)活动打算：
　　组织幼儿到户外视察园内的景色、乐曲带。
　　(三)活动过程：
　　1、讲故事，
　　指：春天来啦，小草醒啦，它们伸伸腰、抬抬手，偷偷地从土里钻出来……(略)
　　：我们大家要爱惜树苗苗，让它们欢乐的张大，同时我们也要爱护我们的大自然，让它变得更漂亮。
　　2、学习歌曲。
　　1)老师无伴奏清唱，让幼儿听清晰歌词。
　　提问：歌曲中唱了什么?
　　2)、老师带幼儿一起熟识歌词。
　　3)、老师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。
　　4)、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。
　　老师和幼儿一起，练习2~3遍
　　5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摇摆的样子。
　　3、幼儿自由表演。
　　熟识歌曲后，幼儿利用依据歌词内容自编动作，边唱边跳。
中班音乐教案 篇5
　　活动目标：
　　，能用自然的声音演唱。










　　。
　　活动打算：
　　白纸撕成细小的`纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
　　活动过程：
　　一、小雪花飘来了
　　，北风呼呼的吹，吹来了一位好挚友，猜猜它是谁？
　　"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。
　　？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）
　　、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）
　　二、小雪花来做客
　　？
　　？
　　，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
　　。
　　三、好听的歌曲《小雪花》
　　，叫《小雪花》，我们一起来听听。
　　，帮助幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。
　　，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。










　　。
　　四、北风和小雪花
　　，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必需找到好挚友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
　　-3遍。
中班音乐教案 篇6
　　一、儿歌部分动作建议
　　1—2小节：双手手指相对，合成圆圈形态，并且随着儿歌歌词的改变变得越来越大。
　　3—4小节：仿照小猫走过来。
　　5—6小节：仿照小老鼠胆怯 团团转的样子。
　　8—9小节：“小老鼠”四散躲起来。
　　二、教学活动建议
　　
　　1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
　　2、听辨音乐的起先与停止、感受音乐速度的快慢。
　　3、遵守嬉戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
　　
　　l、仿照猫和老鼠走路：
　　（1）老师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿观赏。
　　（2）问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
　　请个别幼儿仿照小老鼠走路。










　　（3）问：小老鼠最胆怯 什么动物？它是怎样走路的？
　　请个别幼儿仿照小猫走路。
　　（4）引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，仿照小猫和小老鼠走路。
　　2、听辨节奏，念读儿歌：
　　（l）老师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
　　（2）问：哪个声音像小猫的脚步声？
　　当幼儿回答正确时，老师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
　　（3）如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
　　3、分析猫叫，感受强弱：
　　（l）问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
　　引导幼儿边用手做动作，边仿照小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l—2小节）。
　　要求：动作由小变大，声音由弱到强。
　　（2）边做动作边念读一遍儿歌。
　　4、图谱学习：
　　（1）出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
　　①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
　　用哪张图能表示小猫走过来？
　　引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
　　②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
　　问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
　　小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？










　　吱溜一声又用什么图片来表示？
　　③老师以故事语气出示完整图谱：
　　喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。
　　（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
　　①老师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
　　②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
　　③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边仿照猫和老鼠进行表演。
　　5、音乐听辨与嬉戏：
　　（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
　　（2）老师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
　　老师边说边仿照小猫，赐予幼儿动作提示；请幼儿听音乐仿照小猫。
　　（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，仿照小老鼠的样子。
　　（4）老师创设嬉戏情境，引导幼儿仿照猫和老鼠：
　　小老鼠肚子饿了，静静出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿仿照老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真快乐、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发觉了，我们躲在桌子下（其次遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同仿照猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
　　（5）互换角色，玩嬉戏：
　　老师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩嬉戏。
　　在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的`快与慢、起先与停止。老师在与幼儿一起做仿照时，适当赐予语言提示、激励幼儿大胆主动地仿照，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与嬉戏。