2025年有关大班美术教案范文集合7篇.docx

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2025年有关大班美术教案范文集合7篇
大班美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、主动尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。
　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
　　3、培育幼儿探究树的实力，通过感官视察并记录树的样子。
　　活动打算：
　　1、多媒体课件、电脑、电视机。
　　2、线描笔、画纸人手一份。
　　3、评比用五角星贴纸。
　　活动过程：
　　，引起幼儿爱好。
　　（1）师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你相识吗？
　　（2）师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些？
　　（3）师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下（点击课件）
　　（4）师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。
　　（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
　　，驾驭绘画要求
　　（1）师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
　　幼：用各种线条、图案……
　　（2）师：你们熟识哪些线条？










　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（老师依据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
　　（3）观赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感 。
　　师：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么改变呢？它们是怎样排列、组合的？
　　（4）师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的`小挚友商议一下。
　　（5）幼儿自由沟通，介绍自己的想法。
　　（6）师（点击课件示范）：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？
　　，老师巡回指导
　　（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
　　（2）幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
　　，结束活动
　　（1） 引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”
　　（2） 请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法 。
　　（3） 介绍线描画，激励幼儿自由尝试创作。
大班美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
　　2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教化幼儿要爱护环境。
　　3、激发幼儿的想象力与创建力。










　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。
　　教学打算：
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。
　　3、刮画工具人手一套（）。
　　教学过程：
　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
　　1、老师作兴奋状，提问：小挚友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（兴奋）今日，老师很兴奋，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小挚友，你们肯定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？
　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不兴奋、苦恼）
　　（2）垃圾房为什么不兴奋呢？它有什么苦恼？让我们一起来听听看。
　　3、放故事磁带《垃圾房的苦恼》。
　　4、听完故事后提问：小挚友，垃圾房有什么苦恼呀？（幼儿讲解并描述）
　　5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法帮助它吗？
　　二、提出刮画要求，幼儿操作。
　　1、提出刮画师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今日，就请小挚友用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。










　　2、提出刮画要求：
　　师：老师为你们打算好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。
　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。
　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。
　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
　　师：现在，小挚友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么？（请若干幼儿讲解并描述）
　　活动反思：
　　动手操作成为幼儿探究学习的主要途径。活动中，我并没有干脆用讲授的方法去告知幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，找寻并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮画方法，这样比老师讲授更有效。
　　小百科：刮画，又名刮蜡、刮美卡。是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以协作其它工具进行作画，丰富画面效果。如：牙签、用完水的水笔圆珠笔、竹筷、回形针等等。
大班美术教案 篇3
　　目标：
　　。
　　。
　　打算：
　　、透亮保鲜袋，大小均可。
　　、彩色不干胶粘纸、丝带。










　　。
　　过程：
　　。
　　――小精灵有一个欢乐口袋。小精灵最喜爱帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个欢乐小球装进自己的欢乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了欢乐，他的生活也充溢了欢乐！
　　――出示欢乐口袋，使幼儿获得直观的印象。
　　。
　　――装饰口袋。幼儿可利用老师供应或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。
　　――剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成欢乐口袋。
　　。
　　――当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在欢乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进欢乐口袋里，最终扎紧袋口。
　　――一段时间后，数数自己的欢乐口袋里装了多少“欢乐”，和好挚友比一比谁的欢乐口袋中“欢乐”最多。
　　建议：
　　，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，欢乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过“欢乐口袋”这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的欢乐体验，这才是活动的根本目的'。
　　。生活中，激励幼儿多帮助别人，丰富口袋中的“欢乐”，并定期与幼儿一同看看自己的“成果”，数数袋中积累的“欢乐”数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与持续的过程中，渐渐形成。










大班美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、能依据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
　　2、发展综合手工的实力。
　　3、激励及培育相互合作、勇于尝试的习惯。
　　4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　活动过程：
　　1、导入、引起爱好。
　　启发幼儿思索纸箱可以做什么好玩的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。
　　2、观赏作品。
　　3、提出新问题：如何连接(、材料与纸箱的连接)?
　　什么方法是最节约材料的?
　　4、幼儿活动。
　　5、作品观赏。
　　活动反思：
　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的平安，让幼儿有许多空间去探讨、探究它的玩法。幼儿对活动很感爱好。整个环节比较清楚，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能刚好有效的与孩子进行很好的互动，老师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能刚好发觉并赐予确定及激励。
大班美术教案 篇5










　　设计意图：
　　幼儿从前已在生活活动和集体学习活动、嬉戏活动中积累了有关风的阅历，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍沟通，用个体阅历去丰富集体阅历。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的相识，体验不同材料作画的欢乐。萌发幼儿深化探究和学习的愿望。
　　活动目标：
　　1、结合幼儿对风已有的阅历和感受进行沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
　　2、激发幼儿大胆想象和创作的爱好。
　　活动打算：
　　1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
　　2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
　　3、多媒体课件
　　活动过程：
　　（一）共享记录：感受风的特征
　　1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。
　　2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
　　3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
　　（二）多媒体观赏：感知我们身边的风
　　把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进行提升。
　　（三）创作吹画：感受风儿的影子










　　1、师引发创作欲望：请小挚友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
　　2、作吹画，进一步感受风的特征。
　　3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
　　中反思：
　　1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的阅历进行小结归纳：依据画面孩子们能快速推断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。
　　2、运用吸管进行作画，是孩子们最感爱好的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜爱的颜料来吹画，真是好兴奋哦！通过吸管的吹动，使自己喜爱的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思索实力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。
　　3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并确定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感爱好！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。
　　后反思：
　　1、本次活动将孩子们日常的生活阅历、集体活动、嬉戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深化。将“风”这一自然现象，通过孩子的'找寻、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄嬉戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。










　　2、在了解了风的特征，并在生活中视察、找寻，在嬉戏中体验，孩子的活动在前，老师在视察中了解孩子的认知状况，让幼儿思索在前，老师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参加性、主动性。
　　3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发觉风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的阅历进行小结归纳，清楚、明朗、有关注的爱好。
　　4、本次活动的核心内容围绕风的特征，老师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。共享沟通时，孩子们对自己的吹画的画面给予大胆的想象！并能大胆地表达出来。
大班美术教案 篇6
　　活动目标：
　　1、尝试用多种材料制造雾。
　　2、通过制作活动进一步理解雾的特征。
　　3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。
　　4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
　　活动打算：
　　1、能够明显看出"雾气"的材料：镜子、透亮杯子、透亮保鲜袋。
　　2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的`材料若干。
　　3、幼儿在日常生活中已画好一幅风景画。
　　活动过程：










　　1、人造雾。
　　（1）雾是一个淘气的娃娃，常常会静静地来，静静地溜走。不过，老师还能制作"人造雾"呢！
　　（2）老师在镜子上哈气，引导幼儿观看制造的"雾"及其快速消逝的过程。
　　（3）供应各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作"雾"。如：玻璃窗上的"雾"：嘴巴对准窗子哈气；保鲜袋里的"雾"：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生"雾气"后，立刻扎紧口袋。
　　（4）启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。
　　2、雾蒙蒙的风景画。
　　（1）老师出示一张风景画，引导幼儿思索怎样使它看上去像一幅雾中的风景画。
　　（2）启发幼儿选择合适的材料覆盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。
　　（3）相互观赏各自雾蒙蒙的风景画。
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。
大班美术教案 篇7
　　活动目标：
　　，尝试在酒瓶上表现夏天池塘喧闹的场景。
　　。
　　活动打算：
　　：幼儿已画过荷花。