2025年有关安全教案集锦8篇.docx

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2025年有关安全教案集锦8篇
平安教案 篇1
　　活动目标：
　　1. 视察植物的外形，知道许多植物不能随意触摸。
　　2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在平安隐患，玩耍时要远离。
　　3. 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　4. 培育幼儿敏锐的视察实力。
　　5. 加强幼儿的平安意识。
　　活动打算：
　　1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页：家中各种常见植物图片。
　　2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。
　　活动过程：
　　1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片，请幼儿选择感觉平安的植物。
　　（1）你相识这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做挚友，是平安的？有哪些植物不能随意触摸，是危急的？
　　（2）提出问题，引出故事内容：有的植物没有刺，似乎很平安，但是真的平安吗？
　　，让幼儿了解有些植物看起来很平安，但有可能引起过敏或中毒。
　　（1）老师讲解并描述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口四周的皮肤很痒，变得更红了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了！
　　（2）提出问题，引导幼儿探讨：佳佳怎么了？为什么会头晕？










　　小结：原来有些花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。用带有伤口的`手去触摸植物，有的会引起过敏及感染。
　　（3）提出问题，引发幼儿探讨：你还知道哪些植物不能随意触摸？
　　结合多媒体教学资源，老师介绍：有些花径和叶里含有汁液，不能随意用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的汁液会引发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。
　　3、提升幼儿生活阅历，让幼儿了解在家中玩耍时，不能扯拽植物。
　　引发幼儿探讨：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和他们相处，它们也有可能会损害我们。在家中玩耍时，你要怎么留意危急的植物呢？
平安教案 篇2
　　教学目标：
　　1、提高学生校内平安意识。
　　2、知道在校内里哪些行为是担心全的。
　　3、一旦担心全的事情发生了，知道应当如何去处理。
　　教学要求：
　　学问方面：了解有关学问；明确校内担心全的行为。
　　实力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
　　觉悟方面：相识校内平安隐患存在的必要性，树立自我平安意识；增加自我爱护实力。
　　教学重点： 通过案例分析和学生参加探讨事例增加学生的校内平安观念。
　　教学难点：遇到平安问题学会用如何处理
　　教学方法：导、读、议、评相结合
　　班级：五年级五班










　　教学过程：
　　一、导入
　　1、平安对于我们来说特别重要，在校内里也要时刻留意平安。
　　2、发生在校内里的事故：
　　⑴ 高空抛物，砸到同学。
　　⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的'事故。
　　⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
　　3、学生自由谈发生在校内里的事故。
　　4、总结：在校内里我们也肯定要留意平安。
　　二、沟通：
　　探讨在校内里我们应当留意哪些方面的平安。
　　⑴ 上下楼梯应当留意哪些平安？为什么？应当如何做？
　　上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做嬉戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
　　⑵ 在走廊里应留意哪些平安？为什么？应如何做？
　　轻声闲逛，不跑不叫；不追逐打闹；不做嬉戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
　　⑶ 在教室里应当留意哪些平安呢？为什么？应如何做？
　　轻声闲逛，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发觉电器、电线、开关插座等有埙坏刚好报告，不乱动；试验课，听从老师指挥，不乱动试验仪器和化学药品。










　　⑷ 在校内里应当留意哪些平安？为什么？应如何做？
　　不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其四周玩耍；不做危急嬉戏（哪些是危急嬉戏呢）；参与升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
　　⑸ 在厕所里应当留意哪些平安？为什么？应当如何做？
　　不追逐打闹做嬉戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
　　⑹ 体育课应留意哪些平安？为什么？
　　要在老师的指导下有秩序地活动，留意平安。特殊是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于平安是特别重要的。
　　三、巩固
　　1、师生共同回顾应留意的平安事项。
　　2、同桌相互提问应留意的事项。
　　3、将重点条目抄记在笔记本上。
　　四、作业
　　写一篇学习心得，自己以后应当怎样来做。回家也可和父母再加以探讨，还有哪些应留意的事项。
平安教案 篇3
　　活动目标
　　1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。
　　2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。
　　3、知道哪些东西尖利不能玩










　　活动打算
　　1、手受伤的小熊玩具
　　2、挂图
　　活动过程
　　1、出示小熊玩具，通过故事导入：
　　师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
　　2、老师组织幼儿探讨：
　　师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的`小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。）
　　3、启发幼儿回忆：
　　师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。
　　4、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
　　师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
　　5、探讨怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
　　（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
　　（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）
　　（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）










　　活动结束
　　总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。
　　活动反思
　　幼儿刚入园时生活自理实力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。平安领域，引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或胆怯 的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中找寻教化内容，激励孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。
平安教案 篇4
　　一、教学目的：
　　1、帮助学生了解交通信号灯的基本常识。
　　2、指导学生初步驾驭交通信号灯的作用。
　　3、教化学生在生活中能看懂并遵守交通信号灯的指挥。
　　二、教学难点：
　　帮助学生分清在车行道上指示机动车的“红绿灯”和在人行道上指示行人和非机动车的“红绿灯”之间的区分与联系。
　　三、教具打算：
　　自制课件“红绿灯”头饰，交通道路平面图
　　四、教学过程：










　　（一）、看一看
　　1、请学生观看老师打算的《交通平安动漫片》。
　　2、师：孩子们，看了这段动漫，你知道了什么？请同桌的两个孩子相互说一说。
　　——学生沟通活动，师巡察指导。
　　——请两、三个学生发言。
　　3、师：孩子们看得好，想得好，说得也好！是的，不遵守交通规则就会造成交通事故，甚至付己的生命。只有遵守交通规则，我们才能做到平安出行、平安回家。你们说是不是？
　　——生：是！
　　4、师：那这位叔叔（动漫中的角色）违犯了什么交通规则呢？
　　——生：乱闯红灯
　　5、师：乱闯红灯为什么就会有危急呀？
　　——学生依据自己的生活阅历回答，师相机点拨。
　　（二）、说一说
　　1、师：回答得真棒！在城市道路上，红绿灯就是交通的“信号灯”。它运用红、黄、绿三种颜色的不断变换发出信号，指挥着来来往往的行人和车辆。假如没有红绿灯发出信号提示，行人和车辆就会出现混乱，造成交通堵塞，甚至会造成交通事故，威逼到我们的生命平安。所以，我们走在大街上，就必需关注——变换中的“红绿灯”（引入课题）
　　板书：《变换中的“红绿灯》（同时出示PPT）
　　2、师：为什么信号灯运用红、黄、，行人和车辆就可以平安行走和行驶了呢？
　　——学生依据自己的生活阅历回答。
　　3、师依据学生回答（PPT出示）：










　　红灯亮时——表示行人和司机不能行走或行驶，要原地停止。
　　绿灯亮时——表示行人和司机现在可以行走或行驶了。
　　黄灯亮时——警示行人或车辆再看看或在等等，不要急！
　　师引读，学生齐读：“宁停三分不抢一秒”（PPT出示）
　　(三)、跳一跳
　　师带领学生唱、做唱自编的“红绿灯”体操：
　　LOOK，LOOK，看一看。
　　先左看，再右看，
　　红绿灯在变化。
　　红灯停（stop），绿灯行（go），
　　黄灯警示看清晰；
　　过公路，左右看，
　　交通规则我做到，
　　Icando!Icando!
　　（四）、想一想
　　1、师“红绿灯”的作用：设计师们利用醒目的“红、黄、绿”三种颜色，分别表示了三种不同交通要求。红绿灯的出现，使我们的交通得以有效管制，它对疏导交通流量、道路通行实力大大增加了。而且还削减了许多的交通事故。
　　2、师：孩子们，红绿灯在我们的生活中这么重要，你有没有视察到交通红绿灯可分几种吗？
　　——引导学生知道交通红绿灯分为指挥机动车辆通行和行人及非机动车两种。
　　（分别出示两种红绿灯PPT）
　　3、师：车行道上的红绿灯和人行道上的红绿灯，就像一对好挚友，它们分工合作，一起来指挥交通。请孩子们细致视察，它们是怎么协作着工作，来指挥行人和车辆的？










　　4、师：出示交通示意图，让学生视察后，请一个学生上台指图说说。
　　——学生活动：请学生横排、竖列起立，体验在车行道和人行道红绿灯的交换指挥下，行人何时停，何时行。
　　（五）、演一演
　　1、小嬉戏：过公路
　　——分别选三组小挚友扮演行人、汽车司机、骑自行车的人。一个学生戴头饰和手标扮演信号灯。
　　——老师讲解嬉戏方法及要求。要求在遵守交通规则上，即兴发挥，可以依据平常视察到的场景进行表演。
　　（六）、查一查
　　1、师：孩子们，在生活中，我们不仅要学会看红绿灯，还要遵守许很多多的交通规则，才能保证自己的平安。
　　2、学生读：我是平安劝导员：我是平安劝导员，走出家门，要遵守交通规则，关注自己的平安。我们来看看这些小挚友做得对不对？
　　3、出示PPT，让学生当交通平安劝导员通过视察，检查图中人物是否违犯了交通规则。
　　（演示ppt，小挚友用手势推断，平安劝导员进行表扬或劝导）
　　4、结束语：师：孩子们，老师和父母都很关切你的平安哦！
平安教案 篇5
　　设计意图近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他们的同时更应当让他们去了解这些危急，学会发生危急时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实力，逃命实力。小班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等）。因此我结合我们本学期的教化目标及我班幼儿状况设计了本次活动。










　　活动目标 1、相识并会拨打119。120。110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。
　　2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。
　　3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的`实力。
　　4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
　　活动重难点重点：幼儿相识并牢记119。120。110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。
　　难点：培育幼儿思索问题、解决问题的实力。
　　活动打算1、119、120、110号码片、玩具电话。
　　2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命图片活动过程第一个环节：出示警车、消防车、救援车图片，其次个环节：相识110。119。120急救号码1、引导幼儿细致视察图片车上的号码。
　　师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
　　3、加深幼儿的相识。
　　师：小挚友，咱们刚才相识了110。119。120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，代表了哪种救援方法。