2025年有关小学学期教学工作计划集锦九篇.docx

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2025年有关小学学期教学工作计划集锦九篇
小学学期教学工作安排 篇1
　　随着素养教化的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教化教学观念提出了更高更新的要求。作为老师要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变角色，学习驾驭新的专业学问、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我仔细剖析自己，结合自身实际，结合名师工作室学员的主要任务及要求，，用于指导今后的教化教学工作。
　　一、本学年目标
　　１、养成良好的阅读习惯，树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文素养，成为一个有内涵的老师。
　　2、关注高效课堂的探讨和实践，重视对有效课堂的探讨、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭实力，使自己成为一个学习型老师。
　　3、熬炼好自己，让自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教化者。
　　二、详细措施
　　1、主动参加课堂教学改革，主动参与各级各类教研活动。
　　2、在主持人的帮助、指导下，每学年执教两节以上的研讨课。
　　3、仔细参与学校组织的校本培训，接着教化培训，争取多走出去学习。
　　4、利用课余时间学习新课程改革方面的文本学问，并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教学水平和业务实力。
　　5、主动撰写教化教学论文和阅历总结，争取论文获奖和发表。
　　6、仔细备课，努力上好每一堂课，争取让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，提高教化教学质量。










　　7、刚好仔细地完成学员自身的每一项任务。
小学学期教学工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，全面深化素养教化，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教化改革的步伐，加强师资队伍建设，不断壮大优秀老师群体。强化、细化教学管理，深化课程改革，不断提高教学质量
　　二、工作目标
　　1、接着全面试行《义务教化课程改革》方案，组织老师进一步深化课堂教学探讨,加强品德与生活、品德与社会、学生心理健康、劳动与技术、科学等一些新课程的探讨工作。
　　2、加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
　　3、接着开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成果稳步上升。
　　4、加强师资培训力度，着重培育青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。
　　5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，主动开展教化科研活动，加强校本培训，提升办学水平。加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
　　三、详细工作要求
　　（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。
　　1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教化教学改革中的一项长期而艰难的任务。组织全体老师分层次培训，在市级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课老师树立全新的人才观、质量观、课程观。










　　2、健全教研网络，发挥集体的才智。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们确定在期初制订好安排，定时间定地点定内容，定主讲人员。
　　3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们接着在校长室领导下，校级分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改试验单元进行教学探讨，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。
　　（二）强化教学管理，规范教学常规
　　1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查，期中期末开好两次学生座谈会，刚好了解状况，提出整改措施，
　　2、着力抓好学生的“一日常规”教化，抓好班主任队伍建设，上好班队、思品等课程，重视学生良好学习习惯的培育。
　　3、进一步规范和强化教学“六仔细”工作
　　1）本学期期初，我们将在市教研室下发的“六仔细”工作规范的基础上，重新修订完善本校老师教学“六仔细”工作考核细则，着重体现了新课程精神，突出了老师在备课、上课方面的特性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高。
　　2）备课要提前三天，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。每篇教案教学目标要明确，包括学问目标、实力目标、情感目标，重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清楚。要仔细写好教学后记，老师要结合教案的实施状况，体会特殊深刻的，应找出胜利或失败的缘由，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累阅历、提高教学水平。教学后记的数量要求为：五十周岁以上的老师，要求每学期不少于10篇；四十周岁以上、五十周岁以下的老师，每学期不少于15篇；四十周岁以下的老师，不少于20篇。随感肯定要刚好写，字数不作规定，要求写出一些实在的得与失。主课老师兼教其它课程的，也要备课，原则上要有肯定量的详案，专职老师上几个年级的，要详备两个年级，其余也要有简案。教育处将进行定期或不定期检查，检查资料纳入老师工作考核之中。










　　3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。
　　4）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。作业批改要仔细、刚好、正确，要加强面批的次数。并要刚好分析学生作业状况，适时实行补救措施，力求大面积提高教学质量。
　　5）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的安排要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。










　　6）建立听课制度。教育处加强随堂听课的力度，变更提前通知，老师细心打算，课后毫不犹豫的状况。本学期，对每位老师要进行随堂听课，对新上岗的老师听课次数更要增多，由教育处隔日通知，听课后刚好与上课老师沟通，提出修改看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求中心校老师听课不少于10节，村校老师听课不少于6节，老师要仔细记好听课笔记，把听课看法或建议写在听课本上，课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
　　4、激励更多的老师在教学中运用现代化教学手段，要求青年老师尽可能多运用电教
　　５、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。每次调研教育处将反馈调研状况，与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题。
　　6、接着加强学校心理健康教化的探讨，利专心理健康课进行宣扬工作，协作家长学校进行讲座、商讨等形式，让家长充分相识心理健康教化的重要性。对班主任进行宣扬，让班主任逐步理解并协作心理老师做好宣扬工作，同时做好对班级行为偏差生，学习不良学生的转变工作。
　　7、重视体育卫生工作。仔细贯彻体育、卫生两个条例，接着抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康学问的宣扬，切实加强学生健康行为习惯的养成教化，促进学生健康成长。
　　（三）开展教研活动，提高师资水平
　　1、各年级组制订好工作安排，确定一到两个探讨专题，由年级组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等沟通活动，组长将每次活动资料收集记录完备，刚好交教育处。多看教学录象，学习借鉴他人先进教学阅历。年级组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。
　　2、教育处接着做好新老结对，以师带徒的形式，帮助青年老师快速成长，开展兵教兵互教互学的形式，提高我镇老师的整体素养。










　　3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最终抽签确定上课老师，全组老师进行磨课，有必要的再作其次次修改与抽签上课活动。
　　4、中心校以学科为单位各组织一次观摩活动，通过研讨、磨课提高老师的教学水平，力争上出精品课。
　　5、发挥骨干老师的作用，使骨干老师在我校教化教学改革中起到示范作用和带头作用。
　　6、创建一切条件，采纳“走出去，请进来”的方式，邀请专家、行家来校作讲座，上示范课。组织青年老师参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
　　7、着力于青年老师的业务培训，促进青年老师脱颖而出。依据教研室工作看法，遵循公开、公允、公正的原则，组织开展相应的辅导组竞赛，给青年老师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成果。
　　8、加强老师的培训和接着教化工作。支持青年老师进行高一层次学历进修，不断提升我校老师学历比例和学问结构的层次。
小学学期教学工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　质量始于教化，最终教化。教学质量是学校的生命线，。本学期，我校教学教研工作在接着咬定质量不放松的同时，将以“教化教学改革与创新”为突破口，以规范老师教化教学行为为目标，以提高教化教学质量为核心，接着抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。
　　二、学年目标定位及工作思路
　　上学年，在全校老师的共同努力下，学校教化质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满足的学校，，把XX——XX学年定为“教化教学改革创新年”。










　　接着抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率；
　　强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作；
　　抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；细心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。
　　三、工作目标
　　1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。
　　2、接着优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。
　　3、以校本研修工作为依托，主动开展多元的教学教研活动，提升全体老师专业化水平。
　　4、组织丰富多彩的'活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。
　　5、以教学管理改革与创新为突破口，增加“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。
　　四、工作重点与创新举措
　　（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
　　1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准
　　规定的教学任务。
　　2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
　　3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。










　　4、着眼学生素养，抓好养成教化。着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。
　　本学期，学校领导班子要严格落实每天轮番巡查制。比照“课程表”不定时进行课堂巡查（包括习字一刻钟），发觉有不按课程表上课的状况刚好指正，并记工作失误一次，，成果干脆计入老师综合考评，确保每位老师能够严格根据学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避开空堂现象的出现。
　　（二）抓好教学管理，提高管理效益。
　　1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
　　2、加强教育处领导职能及下属各部门职能建设，细心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。
　　3、充分发挥教育处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避开工作虚假作风的'形成，切实提高工作实效。
　　4、期末，学校将依据工作落实状况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动状况，成果以捆绑评价方式记入老师个人考核成果。
　　5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教育主任不少于30节，老师听评课不少于20节。
　　6、加大对教学检查力度。依据学校老师发展性综合评价考核细则对老师进行综合评价。
　　本学期，学校教育处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。
　　（三）抓好教学常规，规范教学行为。










　　1、安排重落实。要仔细制定教学工作安排，杜绝假、大、空。突出抓好安排的落实，力戒流于形式。
　　2、课标重解读，教材重研读。
　　本学期，组织全体老师利用“教学常规月”，深化学习学科课程标准，引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高老师学科教学水平。
小学学期教学工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　接着坚持注意实效，立足发展的原则，以实施素养教化为主题，以提高教学质量为中心，以进一步全面深化推动“学讲安排”，打造“生本课堂”为工作重点，提升教化教学质量。坚持“科学、规范、精细”的质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色。接着实施“老师成长工程”，以加强老师个人备课和集体备课的实效性为抓手，引导老师主动开展读书活动，落实青年老师培育工程，进一步提高我校老师队伍的整体素养，促进学生素养全面和谐发展。
　　二、工作目标
　　。围绕“学讲方式”实施，本学期将接着开展“学讲方式”课堂教学公示课评比活动，落实“生本理念”，提高课堂教学的有效性。
　　。加强校本教研，推动“学讲方式”的实施。以科研课题为载体，引领全校各学科整体推动“学讲方式”课堂教学探讨，多学科融合全校整体推动“学讲方式”，形成合力，全面实施“学讲方式”的教学策略。
　　各学科教研组和年级教研组，围绕“学讲方式”教学中热点、难点、疑点等问题绽开研讨活动，建立教学资源包，实现电子备课、教学反思、课件等相关教学资源配套整合，实现资源共享。
　　。一是进一步深化开展学科专业探讨工作室活动，二是落实青年老师培育工程。切实发挥我校名优老师的示范引领作用，提高老师队伍的整体素养。努力提升教化教学质量，尤其对上级监控的学科要加大管理和监控力度。










　　“主题阅读”教学探讨，加大校本课程开发与实施力度；推动英语学科数字化学习试验活动及和长三角网络结对学校教学研讨沟通活动。在教学、教研、学校管理等方面建立探讨共同体，促进我校教化信息化创新和发展。
　　三、实施措施
　　（一）推动“学讲安排”
　　依据我校推行“学讲安排”的实际状况，本学期接着开展“学讲方式”课堂教学研讨活动。淡化过关，注意实效。上好“三课”，加强管理。
　　一是接着以学科为单位，组成学校“学讲安排”研讨课指导小组，负责指导并打磨每周的校级“学讲安排”研讨课。二是组建级组探讨团队，上好组内“学讲”公示课。三是研修团队每周分组听推门课，促进“学讲安排”常态化实施工作。
　　学校仍旧实行多角度全方位管理：一是教干带头上校级示范课，每周必需听推门课。二是实行级组主任负责制，每周教干会议上都要汇报本组“学讲”工作推动状况。三是利用老师论坛组织研讨沟通。示范课之后，执教老师要在试验小学“师生论坛”阐述教学意图，发布教后反思；各学科老师要主动跟帖，对“学讲方式”中难点热点问题沟通研讨。四是做好材料总结。教育处每周都要对全校学讲状况进行梳理，形成总结材料通报全校。
　　对上学期“学讲方式”校级研讨课及组内公示课突出的老师学校要进行推门课抽查；其余老师要首先参加“学讲方式”组内公示课活动。欢迎每位老师主动申请校级研讨课。
　　教科室接着做好“学讲安排”策略培训工作：一方面加强小组合作专题探讨，另一方面要在上学期“自主学习工作室”实践探讨的基础上在全校各学科深化推动自主学习探讨，提高老师实施“学讲安排”的实力。