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2025年有关小学语文教学工作计划集锦五篇
小学语文教学工作安排 篇1
　　学期学习目标：
　　1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。
　　2．相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。
　　3．会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
　　4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5．接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
　　7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
　　8．起先学习略读，粗知文章大意。
　　9．积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
　　10．初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
　　11．起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　12．讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。










　　13．结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　教学重点：
　　第一组:
　　1、能运用已有的识字方法相识21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝”等40多个生词。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜爱句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人沟通自己的课余生活并正确通顺地写下来。
　　其次组:
　　1、相识“桦”等19个生字，正确读 写“郊”等40多个生字和“郊外”等46个词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容；能联系课文发表自己的见解，喜爱积累摘抄好词句。
　　3、喜爱讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个人，有与人共享习作的愿望。
　　第三组:
　　1、会认读“促”等20多个生字，正确读写“促”等34个字和“细心”等29个生词。
　　2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和美丽句段，能抓住重点句子体会感情。摘抄美丽句段，感受秋天的漂亮。
　　3、喜爱与人沟通，共享秋天的欢乐，有写作的欲望，能正确、通顺地表达。
　　第四组:
　　1、会认读“怒”等34个生字，正确读写“艳”等40个字和“争奇斗艳”等56个生词。
　　2、有朗读的欲望，用一般话正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜爱的语段，主动地与他人沟通探讨，留意积累好词佳句，有肯定的默读速度，能边读边思索。










　　3、培育视察的实力与录自己的发觉。
　　第五组:
　　1、会认读“兼”等36个生字，正确读写“闻”等40个字和“远近著名”等50多个词。
　　2、有读书的欲望，读后能说说感受，或讲讲故事，积累喜爱的句段，了解我国的传统文化，增加民族骄傲感，丰富学生的文化素养。3、能与人沟通自己了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的爱好，能正确向他人介绍，并写成作文。
　　第六组:
　　1、会认读“亦”等22个生字，正确读写“断”等31个字和“风景美丽”等36个生词。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮丽，受到教化，积累美丽的词句，有肯定的感悟实力。3、能学习课文的写法与人沟通，谈谈风景美丽的地方，并能用完整通顺的语言表达。
　　第七组:
　　1、会认读“矛”等27个生字，正确读写“矛”等41个字和“集合”等46个生词。
　　2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有肯定速度，能概括课文内容，并从中受到教化，明白道理。
　　3、培育动脑筋的习惯和解决问题的实力。
　　4、围绕“动脑筋解决问题”进行口语交际，并能编简短童话故事。
　　第八组:
　　1、会认读“麻”等23个生字，正确读写“愿”等38个字和“掌声”等49个生词。
　　2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。
　　3、练习背诵《三字经》。
　　4、驾驭ABB式词语特点，积累部分词语。










　　5、能与他人沟通：夸夸我的同学。
　　6、能自由习作，写出真情实感，练习修改。(崔 凌)
小学语文教学工作安排 篇2
　　踏着新年的钟声，我们又迎来了新的一年。新的一年，新的开端。为更好地搞好教学，特制定安排如下：
　　一、 学生状况分析：
　　四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能主动发言，并且在20xx年度期末考试中取得了比较好的成果。
　　二、教材分析：
　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。
　　三、教学目标：
　　1．养成主动识字的习惯。
　　2．会运用字典、词典，有独立识字的实力。










　　3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。
　　6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　7．在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
　　8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的'问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。
　　教学重点：
　　，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
　　四、教学措施：
　　1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
　　2、本着按部就班，由易到难原则。
　　3、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。
　　4、接着做好培优补差工作.
　　五、课时支配










　　每周基本支配讲授一个单元，每课支配两课时。第一课时为基本字词的认读。其次课时重点支配课文分析，老师在朗读方面的指导。
　　六、奋斗目标：
　　本年度，力争在中心校考试中取得前三名的成果，并且在今后的教学中注意培育学生的朗读实力，写作实力，分析课文，理解课文的实力。
小学语文教学工作安排 篇3
　　
　　本学期我接着担当二年级(1)班的语文教学工作。二年级(1)班共44人，女生22人，男生22人。大部分学生学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，。但也有少数一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点.
　　
　　本册教材接着根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来支配教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉;奉献与关爱;酷爱祖国、爱家乡;专心思索，勇于创建;酷爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注意帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教化。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教化渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。
　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际——在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台——给学生供应展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延长，以获得更多的学问。










　　八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是全册要求相识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。
　　
　　7、培育习惯。a 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。b接着驾驭写铅笔字的正确的方法，接着培育主动发言，用心听讲的习惯。c 接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d 培育勤查字典，主动识字的习惯。
　　8、汉语拼音。a 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学《汉语拼音字母表》
　　9、识字写字a 精确认读363个生字。b 能按笔顺书写，把字写端正，写匀整。
　　10、口语交际a 能仔细听别人讲话，能转述基本内容，能讲解并描述课文所讲的故事。b 能在看图后用一般话说几句完整的话。c 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，作到语句完整，意思连贯。d 情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰。
　　阅读a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。b 能用学过的部分词语造句。c 学会按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。d 学习运用逗号，句号，感叹号和问号。










　　
　　1、面提高学生的语文素养。
　　2、正确的把握语文教化的基本特点。
　　3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式。
　　4、努力达到三维目标的要求。
　　、难点
　　，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育主动发言，用心听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。
　　，利用汉语拼音识字，学习一般话;相识隔音符号。
　　，能按字的结构把字写端正、匀整。
　　，用一般话说几句意思完整通顺的话。
　　、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
　　
　　，促进学生良好学习习惯的养成。
　　，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的实力。
　　，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
　　，加强学生听说读写实力的训练，提高学生语文实力。重视学生实力的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的实力。
　　《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读实力的提高。










　　，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
　　7、做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学习成果，学会学习，学会合作，学会探究。
小学语文教学工作安排 篇4
　　一、制定的依据：
　　1、教学背景分析：
　　语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的相识更为深化,'大语文'的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。而语文素养是人的整体素养的重要组成部分,语文素养不仅反映人的语文学问和语文实力,而且从本质上看,还反映人的思想水平,文化修养,视察实力,思维实力等。'新基'理论中对塑造将来新人的描述(21世纪的基础教化应把每个学生潜能的开发,健康特性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应将来社会发展改变所必需的自我教化其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和实力的初步形成作为最根本的任务,基础教化应为社会发展和学生的终身发展服务) 中,更可以看出语文教化在此方面的大有可为。
　　2、教材分析：
　　我们采纳语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加口语交际与写作。
　　依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定本学期语文教学的培育目标。
　　思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,,,本学期要创建一个良好的开端,打下基础.