2025年有关小班美术教案汇编五篇.docx

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2025年有关小班美术教案汇编五篇
小班美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。
　　2、在滴色与添画中，乐于视察画面改变。
　　3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
　　活动过程：
　　1、介绍颜料宝宝导入活动。
　　瓶宝宝要和大家做嬉戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。
　　可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。
　　2、老师演示如何滴色
　　一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼――一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么嬉戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）
　　3、幼儿有爱好地进行操作
　　很多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，老师通过提示和适时的帮助，使幼儿驾驭的色的'方法。）
　　4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
　　水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。










　　活动反思：
　　新奇的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是主动和老师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿须要更细致的引导其视察和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
小班美术教案 篇2
　　活动目标：
　　，正确选用颜色给蔬菜涂上美丽的颜色。接着学习水粉颜料涂色的技能。
　　。
　　。
　　，体验合作绘画的乐趣。
　　。
　　活动打算：
　　每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
　　活动过程：
　　一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
　　，请你猜猜是谁?(老师逐一出示图片，让幼儿个别讲解并描述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
　　?
　　(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
　　(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
　　(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。










　　(4)西红柿穿着大红色的衣服3、嬉戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、”等，巩固对蔬菜颜色的认知
　　二、提出活动要求
　　，请小挚友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。
　　，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
　　。(老师示范涂色)
　　。(老师示范涂色)
　　，不是紫色。(老师示范涂色。)
　　三、幼儿作画老师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导实力弱的孩子选择好颜色再涂。
　　四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小挚友的作品引导幼儿集中观赏。
　　教学反思：
　　幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班美术教案 篇3
　　活动目标：
　　1．会画流畅的线条，知道遇到纸片时能跳过去接着画线条；能运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。
　　2．在嬉戏过程中复习已经相识的各种颜色及图形。










　　3．尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、糨糊。
　　活动过程：
　　一、入场，发觉彩色纸片，引起幼儿爱好
　　1．师：“今日老师带你们去漫步好吗?打算好，动身哕!”
　　老师带领幼儿往场地中间走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……渐渐地走……”
　　2．等大家都走到彩色纸片旁，老师随即蹲下：“呀!这是什么呀?”(彩色的纸片)“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀?”(幼儿随意回答，老师引出“像路边的小石子”)
　　3．师：“这么多彩色的小石子，好看吗?假如你喜爱的话可以去找个篮子捡一些放进去。”
　　幼儿拿起篮子捡，老师引导：“我喜爱这块，看!这块也很美丽……”
　　讨沦、谈话：你捡到了什么颜色的小石子。
　　4．师：“我们捡了这么多美丽的小石子，来!把它们放放好。”
　　二、通过嬉戏让幼儿学会跨、跳、绕等本事，并用流畅的线条画出来。
　　1．师：“前面还有很多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，接着往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”
　　2．大家一起坐下来，老师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许很多多的小水坑(场地中的各种图形)，这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形态、大小。
　　“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”
　　“一只小花猫出来漫步了，它走呀走呀，遇到一个小水坑，停了下来，怎么办呢?”(跳过去)
　　“小花猫有跳的本事，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”










　　“它接着往前走，呀!又一个小水坑，你们还有什么好方法?”(跨过去)
　　(走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了，还有什么好方法吗?”(绕过去)
　　“有这么多好方法呀!那你们也来学学小花猫的本事，好吗?”
　　3．幼儿嬉戏：过水坑。嬉戏前激励幼儿：“英勇一点，别挤，当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。
　　4．师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个英勇的小挚友来告知我，你是怎样学本事的?”
　　请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。
　　5．师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路途用粉笔画下来。
　　“你们也来把练的本事画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。
　　“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小挚友们真能干!"
　　三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验胜利的`欢乐
　　1．师：“可是这样又是跳又是绕的，很不便利，你们有没有什么好方法让大家走起来更便利呢?”
　　幼儿思索，老师可提示：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。
　　2．师：“这个方法真好，让我先来试试看。”老师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作说明：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，肯定要把水坑填得满满的。”
　　幼儿操作，老师引导幼儿填满小水坑，可以几个小挚友合作填。
　　3．师：“胜利啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告知好挚友吧!”活动结束。










　　设计思路：
　　这是一个综合了多领域教化因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受欢乐与胜利。《幼儿园教化指导纲要(试行)》要求我们所选的教化内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感爱好又能充分动手动脑的美术活动——过水坑，为他们供应了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫漫步》为线索，通过嬉戏让幼儿学会画流畅的线条，驾驭粘贴等技能，体验、感受色调的漂亮以及活动带来的欢乐与胜利感。
小班美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。
　　2、能依据情景创作，用自然物进行细微环节装饰。
　　3、能大胆创作，进一步提高动手实力。
　　活动打算：
　　1、蘑菇图片多幅。
　　2、牙签、竹片等自然物。
　　3、陶泥人手一份。
　　活动过程：
　　1、故事导入，激发幼儿爱好。
　　（1）老师：今日天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小挚友，我们一起来帮助小兔吧！
　　（2）老师m示蘑菇图片，引导幼儿视察，自由沟通蘑菇的形态和特点。
　　（3）老师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。










　　2、集体探讨、沟通蘑菇的制作方法。
　　（1）老师：你打算怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由探讨）
　　（2）老师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。
　　3、幼儿制作，老师指导。
　　（1）帮助部分手部力气较弱的幼儿。
　　（2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
　　（3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。
　　4、展示作品，引导幼儿互评，老师作点评。
　　5、玩“给小兔送蘑菇”的`嬉戏，结束活动。
　　《小班美术教案 小蘑菇》摘要：3、幼儿制作，老师指导。 1帮助部分手部力气较弱的幼儿。 2指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 3用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4、展示作品，引导幼儿互评，老师作点评。 5、玩给小兔送蘑菇的嬉戏...
小班美术教案 篇5
　　活动目标：
　　1、能找出相同的物体，辨别红色，蓝色，绿色，粉色，紫色等颜色。
　　2、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　4、培育幼儿的观赏实力。
　　5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
　　活动打算：
　　小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。
　　绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。










　　四张大纸板，老师提前将大图片粘在纸板上。
　　手偶一个（老师自选）。
　　用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。
　　涂色材料：包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上相同的颜色。
　　活动过程：
　　环节1：演示嬉戏规则
　　老师出示手偶猴子，告知幼儿，今日呀，猴子在路上遇到了许多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，确定帮这些小动物找到妈妈。
　　猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“我不知道，小挚友能告知我吗？”请幼儿回答问题。老师走到树的前面，上有许多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。老师和幼儿相识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一样。老师演示嬉戏规则。告知幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的`不是妈妈。
　　环节2：嬉戏：“找妈妈”
　　老师将大纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，老师先出示一个纸板，让幼儿依据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。
　　环节3：分组活动第一组：美工区：涂色。
　　其次组：益智区：玩耍动物模型。
　　环节4：展示作品
　　幼儿将作品用线串起来，挂在展示板上。
　　活动反思：
　　遵循了纲要中所提到的“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建”及“对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。