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2025年有关教学工作计划范文集合七篇
教学工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教化发展观，紧紧围绕区教化局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校内文化建设活动的动力支撑，实现我校教化教学的科学的可持续性发展。
　　二、推动校本课程建设，努力创建学校特色项目。
　　中国的基础教化进入了一个崭新的时代——课程改革时代。我们的历史使命是建立符合素养教化要求的新的基础教化课程体系。校本课程建设的出现是学问经济对多样化人才的须要，对特性化人才的须要，培育高素养创新型人才的须要，是构建学校自身素养特色的须要。为此，学校必需坚决信念，不折不扣地校本课程进行开发和实施，不断地总牢固践，不断地改进和完善。
　　学校发展的新增长点----校本课程，已被高度关注和强势推动。在和合教化背景下，我校校本课程从“生本课程（学科、拓展、浸润、探究四大课程）----师本课程----家长课程”三维入手，以社团为载体、探究为主要学习方式来开发和实施校本课程。为此，我们推行《学生行为养成教化口袋书（低、高年级两册）》、低年级《硬笔习字册》（其次版）、《和美剪纸》等；开展老师非文本类教材、一级社团展评等；摸索“回购、共享”特长师生的社团成果，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验欢乐、获得成长发展；力争在教化局组织的校本课程展评中再创佳绩。
　　三、深化和智课堂探讨，打造优质高效课堂。
　　如何打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在老师面前的一个重要课题。
　　“和智课堂”是我校“和乐课程”建设的必定追求。在“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本板块下，主动依托名师驻校指导和数学课程探讨中心副基地的平台，和合探讨室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干老师要带领全体老师努力接轨、有效实践、深度研讨，把语文习得型课堂、数学生活化课堂、英语交际型课堂、体育活力型课堂、艺术尚美型课堂等探讨引向深化。通过文本解读、课例探讨、专题研讨、跟岗学习等有效方式，突出向有效课堂、教学行为转变要效益，在“微课堂、深探讨”中化解学教评一样性中的难题，在浓郁的`和智课堂探讨中稳步提高专业实力。










　　四、以社团为依托，开展主题校本活动。
　　新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学探讨为重点，以课堂视察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进老师的发展。校本主题教研活动源于老师的须要，是以问题为驱动、以课例为载体有着显明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探究有效校本教研模式和专业化发展的有效途径，为老师的专业化发展供应有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。是以“主题研讨课、主题研讨会”为主要形式的教研活动。
　　有效开展“金丝语”阅读节暨“绿荷杯”双月通讯作文大赛，深化推动“二次作文、写字教学、英语阅读”读写活动；从实从早谋划“‘金头脑’数学文化节”系列活动，发挥好数学跑道、数学墙饰、数学故事等的引领与励志功用。扎实绽开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练要科学化、常态化、梯队化，主动应对区学生身体素养普测，引领学生养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长，让师生社团成为“‘社’计精彩、‘团’聚欢乐”的心仪之处。
　　五、扎实基础与训练，全面提高教化教学质量。
　　教学质量是学校的生命，是教化的主题。努力提高小学教学质量，是教化第一线的我们义不容辞的职责。本学期我们高扬“质量论成败、发展为英雄”的旗帜，狠抓课堂、作业、辅导、监控管理。既要突出作业改评，注意“五有五必、五增五减”的过程管理；又要优化作业的“三免”，探究亲情作业、实践作业等等，力促学生全科发展、全面提高。教务处还要创新质量监管的有效举措，全体老师要常抓问题学生、狠抓民工子女的“脱困”，联合家长、同学拉手、心智联动、差异教化，以师爱换取学生的信念，在小步走、常提中学实现“教有所获、学有所成”的目标，从而夯实“读、写、算”基础，促使学生“四基”要求的全面达成，让更多学生奋进在推优免考、争得“三‘荷’奖章”之路上。










　　六、强化学习与积累，努力提升教科实力。
　　一流的教化须要一流的老师支撑，抓教化要从老师的整体素养抓起。而老师的整体素养是由一个个老师个体经过有效整合而成的，所以要提高老师的整体素养必需走老师自主发展和有效整合之路。老师自主发展之路才是学校教化走向真正旺盛的金光大道。老师自主发展是一种意识，它和“他主”的发展并不是完全对立的，在“他主”发展中老师也应当具有自主的意识，即在老师培训等“他主”活动中，老师应当强化自办法识，变被动为主动，从而使自己能够全身心地投入到老师发展之中。
　　教化科研的深度确定了老师职场的高度。教科室要引领老师做好双学年个人区级课题、学校十三五等课题探讨，优化主（子）课题的过程扎实绽开、追求预设结果，促使青年老师在课题探讨、课堂探究、课程开发中成长；以论文发表（获奖）的目标、捆绑管理为导向，有效指导参赛论文、校评随笔的润改，不断改进老师教化生活的行为和方式，在努力提升教科实力中实现差别发展、提高华蜜指数。
　　七、加强教学工作考评制度。
　　学校对老师的评价意味着老师的努力和发展方向。我校将接着仔细组织好每月一次教学六仔细检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进行，检查状况刚好向老师本人反馈，并进行网络登记备案。同时，学校有将不定期组织专人进行各类作业、练习的批改检查，促使老师仔细开展教学工作。老师评价作为教化管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完备的老师评价制度。因此，我们会在深刻学习、领悟新时期教化教学发展的基础上，因校制宜，与时俱进，在评价老师的过程中，力求学校、老师和学生的共同发展，不断完善老师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，不断增加学校的核心发展力，确保学校和谐、健康发展。










教学工作安排 篇2
　　一、指导思想：
　　仔细学习贯彻全国基础教化工作会议精神，以"健康第一"的指导思想，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学管理工作，进一步深化体育教学改革，强化"四个意识"，围绕"六个优化"，以创新意识、创新思路、创新举措，创建性地开展学校体育教学工作，充分体现体育教学以育人为宗旨的教学目的，提高学生的自主健体实力，评价实力和创新实力，强化学生的合作意识及终身体育的意识，推动我校体育教学再上新水平。
　　二、抓好课堂教学。
　　通过抓好课堂教学，实现体育教学的目标。要求备好、上好每一节体育课，定期组织学习、组织好听课及评课，在教学观摩中不断提高老师的教学水平。组织学习新课程标准，仔细实施教学改革的新举措，主动探究适合改革方向的'新路子、新方法。组织好教学公开课，培育青年骨干老师。
　　三、基本思路：
　　1、主动培育体育教学骨干，建立骨干老师档案，注意培育，逐步建立一支有活力、有创建力的体育教学骨干队伍。
　　2、组织全校体育老师接着学习《体育与健康课程标准》，转变教学观念。
　　3、进一步落实《体育与健康教化教学大纲》，仔细抓好我校学年、学期、单元及课时安排的制定、实施及检查工作，督促各老师根据教学大纲科学地制定各种教学安排、写好教案，做到备教相符。










　　4、收集好优秀体育教案，强化体育老师的科研意识，促进体育老师科研水平的提高。
　　5、加强对基础薄弱的体育老师的教学指导。
　　四、主动开展大课间课堂活动。
　　在抓好课堂教学及各项大型运动竞赛的同时，主动开展大课间课堂活动，充溢学生的课余生活。面对全体学生，在活动中使学生的身心都得到充分的锻练，不断提高学生的身体素养，同时培育终身体育的意识。
　　五 、组织支配好各级的体育锻练工作，面对全体学生，大幅度提高学生的身体素养。
教学工作安排 篇3
　　20xx年秋基本状况分析：
　　20xx年秋期期末考试成果统计显示，，其中书写题平均得分为2分，，，。依据试卷反映，同学们答题时主要存在下列问题：基础不扎实、积累不到位、书写不规范、理解不透彻、作文立意不明确、词不达意、文意不通顺等状况。
　　20xx年春教材分析：
　　课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
　　全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；
　　其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；
　　第三单元中的文章写的是名人故事；
　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的'文章；










　　第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；
　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
　　此外，课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
　　教学任务与目标：
　　1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
　　2、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。
　　3、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。
　　4、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
　　5、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。
　　6、期末成果目标：平均分68分，优生10人，及格44人以上。
　　教学方法与措施：
　　1、仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难点、重点；留意学生的实际状况，留意因材施教；仔细备课上课，规范书写教案。
　　2、坚持“学生为主体，老师为主导”的教学思路，以点拨式、启发式教学为主，仔细实践先进的洋思教学阅历，努力提高教学成果。
　　3、针对学生书写不规范、基础学问不扎实的状况，加强写字训练，加强对基础学问的积累与运用训练，狠抓检查落实。
　　4、加强学生的阅读理解训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生分析、解决问题的实力。
　　5、加强作文教学。让学生学会视察生活，体验生活，从生活中找寻写作素材。让他们那双聪慧的双眼去发觉作文素材的宝库。
　　6、要仔细刚好批改作业，通过作业刚好了解学生的学习状况，并仔细总结每次考试。










　　教学进度支配：
　　其次周：第1、2课（5课时）
　　第三周：第3、4、5课（5课时）
　　第四周：第一单元综合性学习，第6、7、8课（5课时）
　　第五周：第9、10课，其次单元综合性学习（5课时）
　　第六周：第11、12、13课（5课时）
　　第七周：第14、15课，第三单元综合性学习（5课时）
　　第八周：第16、17课（5课时）
　　第九周：半期考试复习
　　第十周：半期考试，第四单元综合性学习（5课时）
　　第十一周：评讲半期试卷，第18、19课（5课时）
　　第十二周：第20课（5课时）（5课时）
　　第十三周：第21、22、23课（5课时）
　　第十四周：第24、25课，第五单元综合性学习（5课时）
　　第十五周：第26、27课（5课时）
　　第十六周：第28、29、30课（5课时）
　　第十七周：30课，六单元综合性学习（5课时）
　　第十八周：期末复习
　　第十九周：期末复习
　　其次十周：期末考试
教学工作安排 篇4
　　教材阐发










　　教材包孕底下一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、计数、算术广角、打叠整顿和温习等 在数与代数方面，这一册教材摆设了负数和比例两个单元联合糊话柄例使学生开端相识负数，相识负数在实际糊口中的应用比例的讲授，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决疑难题目
　　在空间与图形方面，这一册教材摆设了圆柱与圆锥的讲授，在已经有常识和阅历的根蒂根基上，使学生路程经过过程对圆柱、圆锥特征和关于常识的摸索与学面或者物体表面的大，圆柱、圆锥体积计较的基本要领，促进空间不雅念的进一步成长
　　在计数方面，本册教材摆设了关于数据可能孕育发生误导的内容路程经过过程简略事例，使学生相识到哄骗计数图表虽易于作出推断或者预先推想，但如不当真阐发也可能获患上不精确的信息导致纰缪推断或者预先推想，明确对计数数据实行当真、客不雅、全面的阐发的重要性
　　在用算术解决疑难题目方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比例、计数等常识的学习，讲授用所学的常识解决糊口中的简略疑难题目；另外一方面摆设了“算术广角”的讲授内容，引导学生路程经过过程不雅察、推想、试验、推理等勾当，履历探究追究“抽斗道理”的历程，体会怎样对一些简略的实际疑难题目“模子化”，从而学惯用“抽斗道理”加以解决，感受感染算术的魅力，成长学生解决疑难题目的实力
　　教材依据学生所学习的算术常识和糊口阅历，摆设了多个算术综合应用的实践勾当，让学生路程经过过程小组互助的探究追究勾当或者有实际配景的勾当，运用所学常识解决疑难题目，体会摸索的乐趣和算术的实际应用，感受感染用算术的愉悦，造就学生的算术应用意识和实践实力
　　打叠整顿和温习单元是在完成小学算术的全部讲授内容然后，引导学生对所学内容实行一次系统的、全面的回首与打叠整顿，这是小学算术讲授的1个重要环节路程经过过程打叠整顿和温习，使原来分别学习的常识患上以梳理，由算术的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而帮忙学生完备脑筋中的算术认知结构，为初级中学的算术学习打下杰出的根蒂根基；同时进一步提高学生综合运用所学常识阐发疑难题目和解决疑难题目的实力










　　讲授方针
　　1．相识负数的意义，会用负数示意一些日常糊口中的疑难题目
　　2．理解比例的意义和基天性子，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以也许推断两种量是不是成正比例或者反比例，会用比例常识解决比力简略的实际疑难题目；能依据给出的有正比例瓜葛的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中1个量的值预料另外1个量的值
　　3．会看缩尺，能哄骗方格纸等情势按肯定的比例将简缩略图形放大或者缩小
　　4．相识圆柱、圆锥的特征，管帐算圆柱的表平面或者物体表面的大和圆柱、圆锥的体积
　　5．能从计数图表精确提出取患上计数信息，不错说明计数成果，并能作出不错的推断或者简略的预先推想；开端体会数据可能孕育发生误导
　　6．履历照实际糊口中独创疑难题目、提出疑难题目、解决疑难题目的历程，体会算术在日常糊口中的效用，开端形成综合运用算术常识解决疑难题目的实力
　　7．履历对“抽斗道理”的探究追究历程，开端相识“抽斗道理”，会用“抽斗道理”解决简略的实际疑难题目，成长阐发、推理的实力
　　8．路程经过过程系统的打叠整顿和温习，加大深度对小学阶段所学的算术常识的理解和驾驭，形成比力合理的、矫捷的计较实力，成长思维实力和空间不雅念，提高综合运用所学算术常识解决疑难题目的实力
　　9．体会学习算术的乐趣，提高学习算术的爱好，成立学好算术的决议信念
　　10．养成当真功课、书写整齐的杰出习气
　　讲授重点
　　圆柱与圆锥、比例和打叠整顿和温习是本册教材的重点讲授内容
　　讲授假想










　　力求讲授切合训诲学、心理学的道理和学生的春秋特征，存眷学生的阅历与体验相识、表现常识的形成历程、鼓舞勉励算法及解决疑难题目的策略多样化、转变学生的学习方式，表现开放性的讲授要领等独特之处
　　1．表现算术讲授鼎新的新理念，加大深度学生对数概念常识的理解
　　“负数”概念对于小学小时候起说比力抽象，《规范》要求“在熟识的糊口情境中，相识负数的意义”是以，讲授时起首注意为学生的学习供应富厚多彩、切近糊口的原始素材，如学生熟识的气候预报中对空气温度的示意要领、日常糊口中对收益与支出的记载要领等，让学生在实际糊口配景中感受感染和体会负数孕育发生的须要性、正负数的寄义让学生学习在直线上示意所学过的数，开端渗入数轴的概念，形成数的`比力完备的认知结构，和开端体会负数、零和正数的巨细瓜葛，开端相识数轴上数的依次，加大深度学生对关于数的常识的理解
　　2．富厚接洽实际的内容，造就实践实力
　　比例是传统的讲授内容之一，也是小学高班级学生须要学习和驾驭的重要根蒂根基常识起首，它有着较大的好用价值，有一些实际疑难题目须要用比例来解决例如绘制舆图、图形的扩大或者缩小等；其次，它是学生进一步学习的根蒂根基常识，中学理科学习历程中每一每一要用到比例常识别的，路程经过过程对正比例与反比例常识的学习，还可以加大深度学生对数量瓜葛的相识，渗入函数思惟，为中学的算术学习打下根蒂根基是以，比例仍旧是小学生高班级重点讲授内容之一
　　概念讲授注意接洽实际，加强摸爽性一方面注意引导学生路程经过过程不雅察、比力、推断、归纳等要领成立了了的概念；另外一方面注意接洽实际，由实际疑难题目引入概念学习，增加学习的摸爽性充溢阐扬学生的主动性，以表现自主探究追究、互助沟通的学习历程
　　3．注意下手实践与自主摸索，促进学生空间不雅念的成长
　　加强了对图形特征、求表平面或者物体表面的大和体积要领的摸索历程加强下手实践、自主摸索，让学生履历常识的形成历程，使学生获患上较多的关于自主摸索和空间不雅念的训练时机例如，圆柱的特征，是让学活泼手试验、自主摸索获患上的在讲授圆柱睁开图的特征时，讲授时让学生自主摸索“圆柱的侧面睁开后是啥子外形？”起头，让学活泼手操作，剪一剪并睁开不雅察，再把睁开获患上的矩形从头包上，摸索并独创此矩形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高这就为进一步摸索圆柱表平面或者物体表面的大的计较要领打下根蒂根基，也加大深度了学生对圆柱特征的相识，熬炼学生空间想像的实力。