2025年有关猫教案范文汇编5篇.docx

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2025年有关猫教案范文汇编5篇
猫教案 篇1
　　教材分析：。
　　本课是一篇说明文，介绍了我国特有的宝贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。本文语言浅显、易懂、富有学问性与趣味性。老师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培育学生的思维实力、视察实力。并且依据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创建性的开展各类活动，使学生受到美育的熏陶和情感的升华。
　　学情分析：
　　儿童对动物的宠爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课供应了情感、看法方面的支持。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。另外，学生对学习注音课文也驾驭了一些方法，为学习课文内容供应了保障。在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习实力，而且对新知有较强的期盼。
　　教学目标：
　　1、相识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、候、活、喜、皮、爪、呼”14个生字；会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。
　　2、学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。
　　正确、流畅地朗读课文。
　　3、学习视察，并通过视察与学习，了解大熊猫，相识大熊猫，喜爱大熊猫。
　　重、难点：1、识记生字，有感情地朗读课文。
　　2、相识大熊猫，试着边看边描述大熊猫的样子。
　　教学打算：卡片，小黑板，录音带，熊猫娃娃。
　　教学时间：2课时










　　教学过程：
　　第 1课时
　　一、谈话激趣，直观教学引入新课
　　1、 同学们去过动物园吗？你最喜爱什么动物？现在我们一起去看看大熊猫。
　　2、板书课题：大熊猫 （读题）
　　3、出示大熊猫娃娃，在说说你看到的大熊猫是怎样的？（看看课文是怎样介绍大熊猫的）
　　二、初读课文，相识大熊猫
　　1、边看熊猫娃娃，边听录音，问：你听到的大熊猫是怎样的？
　　2、老师带读课文，留意你不相识的字。
　　3、学生齐读课文。
　　4、学生自由读课文，从文中圈诞生字。
　　三、指导识记生字
　　1、小黑板出示生字。
　　2、小组合作学生字。
　　3、小组汇报：展示本组记住哪些生字，口头组词或说一句话。
　　4、认读生字，学生订正读音，指名读，齐读，开火车形式读。
　　四、指导书写生字
　　1、老师范写，讲清生字的笔画在田字格中的位置。重点指导新部首“言字旁”“人字头”的写法。
　　2、练习书写生字。
　　3、归纳本节课的`学习成果:
　　学（生字）










　　识记生字：物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、候、活、喜、皮、爪、呼
　　其次课时
　　一、复习
　　出示生字卡片，以“火车快快开”嬉戏巩固认记生字。
　　二、再读课文，了解大熊猫的特点。
　　1、小组合作学习，思索下面问题：
　　（1）读课文1、2自然段。探讨：大熊猫的样子是怎样的？你最喜爱大熊猫的什么？找出有关语句，并读出来。
　　（2）读课文第3自然段：你知道大熊猫小时候和长大后有什么不同？
　　（3）读课文最终一段：大熊猫最爱吃什么？
　　2、小组展示：老师相机指导朗读
　　大熊猫的样子：其次自然段。
　　大熊猫小时候：活泼、顽皮。长大后：爱睡觉。
　　大熊猫最爱吃：竹叶、竹笋。
　　4、同学们喜爱大熊猫吗？请用喜爱的语气齐读课文。
　　5、小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，宠爱的活动，宠爱的食物。
　　六、回来课文，拓展延长
　　1、选拔你喜爱的句子或段落读给大家听，让学生评。
　　2、说说你还懂得有关大熊猫的资料。
　　3、指导看大熊猫娃娃介绍大熊猫的样子。
　　七、作业
　　1、找寻有关大熊猫的一些事。










　　2、识记生字。
　　3、找出你喜爱的词语，读一读。
　　板书设计：
　　大熊猫
　　样子： 很可爱
　　小时候： 活泼、顽皮
　　长大后： 爱睡觉
　　爱 吃： 竹叶、竹笋
猫教案 篇2
　　活动目标：
　　1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
　　2、在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。
　　3、培育幼儿比较和推断的实力。
　　4、发展幼儿逻辑思维实力。
　　5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
　　活动打算：
　　1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。
　　2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。
　　活动重点难点：
　　重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。
　　难点：激励幼儿想出不同的间隔排列方法。
　　活动过程：










　　一、嬉戏：开火车
　　师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。
　　在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。
　　二、嬉戏：做客
　　1、按门铃。
　　（1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！
　　和猫妈妈相互问好。
　　2、观赏探讨。
　　（1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做美丽的门帘。）
　　我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？
　　师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
　　（2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？
　　师：猫妈妈打算了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦！
　　3、幼儿操作。
　　A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。
　　在操作时激励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。
　　B：激励幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同发展水平进行指导。
　　4、装门帘。
　　师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。










　　将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的'欢乐。
　　5、嬉戏：钻门帘。
　　师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。
　　师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？
　　激励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法
　　嬉戏进行两次后结束活动。
　　活动反思：
　　对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，须要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿逻辑思维实力的有效途径。
猫教案 篇3
　　活动名称：华蜜的猫
　　目标：
　　，体会合作的欢乐。
　　。
　　，画出不同形态的猫。
　　打算：
　　1.“猫”拼图若干(大范例一套，小拼图幼儿每人一套)。
　　、彩笔、双面胶。
　　进程：










　　，引发幼儿爱好。
　　(1)老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着华蜜的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找欢乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]
　　(2)老师停顿，启发幼儿接着创编“发生了什么事?它望见了谁?它说什么?”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。
　　。
　　(1)老师启发：后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?
　　(2)[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。
　　。
　　(1)老师激励幼儿将猫的故事画下来，“猫的`故事太好玩了，我们把它画出来好不好?”
　　(2)尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、好玩的故事吧。”
　　(3)请幼儿取彩笔，分组选择喜爱的位置进行绘画。
　　(4)老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
　　(5)激励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。
　　，讲评。
　　(1)过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与激励。
　　(2)请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。
　　(3)自由观赏，激励幼儿发表评论。
　　(4)激励幼儿大胆讲解并描述自己串编好的故事。
　　(5)幼儿自由编讲故事。










　　：接着编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。
猫教案 篇4
　　驾驭字词，读通课文
　　游戏 濒危 璀 璨 邛 崃
　　浩瀚 栖息 孤僻 分娩
　　翌日 憨态可掬xīhānjǖbīn
　　cuǐ cn
　　qing lihnqīpmiǎny说明标题，进入课文国宝大熊猫说明对象
　　说明的重点
　　一是突出大熊猫的宝贵
　　二是引起读者的留意
　　整体感知，研读课文
　　1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的?
　　2、假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?
　　3、请你谈一谈文章如何合理的支配说明依次?
　　4、找一找文章运用了哪些说明方法，试谈谈作用，说说本文语言上有什么特点?
　　宝贵可爱
　　我国特有　　体态可爱
　　数量稀有活化石暗扣说明中心










　　干脆点明说明中心果因因果
　　外形特点
　　生长环境
　　生活习性
　　活动范围
　　繁殖状况
　　可爱。
　　人烟稀有，泉水丰富
　　竹类众多。
　　宠爱食竹，食量很大，
　　性情孤僻，爱独处。
　　随季节交替而变更活动范围
　　繁殖力低，大多每胎产一仔。打比方列数字作比较摹状貌精确生动
　　过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，
　　迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。
　　大熊猫之所以能在自然历史的巨变中奇妙的幸存至今，
　　可能得益于它知难而退，与世无争!
　　然而大熊猫目前已处于极危状态。50年头至今，其栖息地已消逝4/5，
　　现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，
　　且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丢失，
　　势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病反抗等实力的日益下降，
　　更简单使其陷于极危境地。人为猎杀和捕获对大熊猫的生存也构成威逼，










　　由于大熊猫完全依靠竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年头和80年头岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。面临灭亡大熊猫生活现状
　　拓 展 延 伸
　　轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心恒久属于你 告知我不再孤寂 深深地凝视你的`眼 不须要更多的语言 紧紧地握住你的手 这暖和照旧未变更 我们同快乐 我们同忍受 我们怀着同样的期盼 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天涯 真心的为你祝福 祝福你华蜜平安
　　让世界充溢爱依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来爱护我们的国宝大熊猫?爱护大熊猫
　　1、建立爱护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然爱护区，提高爱护大熊猫意识。
　　2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流淌性。
　　3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项探讨。例如食物探讨 食物养分方面及人工授孕等探讨。帮助挽救大熊猫。
猫教案 篇5
　　
　　1、了解作者老舍作品，驾驭本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、改变多端、跌倒、开拓、枝折花落”等词语。
　　2、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
　　3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情的。