高三语文(理)《第二次联考试卷讲评》(课件).ppt

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忧世感时的情感常常显于言辞之外;
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社会中美刺讽谏传统不再保留。
(1)郑先生对我说起照玄上人写诗，(诗风)雄俊峭拔，近代以擅长写诗而出名的人，没有人超越他。
于是诽谤的案件开始出现，自那以后，诗歌创作的“风雅”传统就一扫而光，毫无遗留了。
那些怀抱奇特本领而不被重用的一直到死的人物，已经消失不少了。
(1)一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象；高树、楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风、繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨及不屈的品格。
既有对亲友的思念之情，也有对自身遭遇的不平之情，以及借梅花的销落来表达理想不能实现的痛苦之情。
(1) 小楫轻舟　梦入芙蓉浦
或命巾车　或棹孤舟　既窈窕以寻壑
“80后”亚文化的表现形态：①消费娱乐亚文化；②网络“恶搞”的网络亚文化。
原因：①这一群体具有反叛个性与浪漫品质，在自我思想上也有着自身某种独立的思考和追求。②西方新兴群体生活方式很快引入，文化观念与世界青年文化快速接轨。③宏大叙事与主流文化形态出现审美疲劳。
(1)生命的真相：分享生命过程中的安宁与真实(答淡泊、从容、恬然等亦可)。
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心不是别人的跑马场：摆脱俗世的困扰，开辟属于自我的心灵的空间。(2分)
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作用：在内容上为我们塑造了一个淡泊宁静、给人温暖的老人形象，一如秋光的分享，以此来彰显文章主旨；同时在结构上为下文引出作者的观点作铺垫，让行文更起伏多变。
表达方式：以描写为主，兼有议论抒情，既有对秋日里分享四季之美的生动描写，又有对分享秋日的赞美和对秋日分享内涵的深刻感悟。
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修辞：运用了引用、夸张的修辞方式，写出了秋光之美，同时引发了对分享的具体描述。
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含义：秋天具有独特气质，淡薄而从容，分享而喜悦。秋日的分享像作者母亲的老师那样，给人温暖，让人如沐秋阳；人生的秋季里，人人都要用一颗安静的心，不带功利性地去和他人分享四季。
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启示：生活中我们需要敞开胸怀，与人分享世界的美好。“赠人玫瑰，手有余香”,真心地不带功利性地与人分享风景、亲情、快乐，能让我们的生活充满温情，让我们的世界撒满阳光。
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(1)第一位垂钓者启示：莫让贪欲蒙蔽了我们的眼睛。短文中的第一位垂钓者视野偏蔽，被物欲蒙蔽了眼睛，很功利地把星星当做金子来收获，垂钓的最终结果只会是一无所获。生活中也总有这样一部分人，他们眼睛里只有财富、名利等满足一己贪欲的东西，把这些当做衡量人生收获与幸福与否的最高标准，完全迷失甚至沉沦于欲望的迷宫中，最终让人生幸福的星星从身边溜走，因此，我们只有拒绝贪欲，才能真正收获人生的星星。