高二物理感应电流产生的条件.ppt

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第一章 电磁感应
西华师范大学 李晓霞
普通高中课程标准实验教科书教科版 物理 选修3—2
汇报人姓名
教学过程
学情分析
教材分析
教法与学法
板书设计
01
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02
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（一）教材的地位与作用
教材分析
1 电磁感应现象的发现
2 感应电流产生的条件
3 法拉第电磁感应定律
4 楞次定律
5 反电动势与能量守恒
6 自感 日光灯
7 涡流
第一章 电磁感应
本节内容是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。它揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流等知识的基础。
教材分析
情感态度与价值观
通过科学探究，领悟科学的思维方式；
通过逻辑分析，感悟“由现象到本质”的理性分析方法。
通过科学探究过程培养学生严谨的科学态度；
通过介绍物理学史，感受科学家勇于探索真理的科学精神。
理解产生感应电流的条件；
运用知识判断具体实例中有无感应电流。
过程与方法
知识与技能
教学目标
（二）教学目标
（三）教学重难点
教材分析
感应电流产生的条件
重点
归纳推理方法的应用
难点
八年级（下）
知识基础：
闭合电路的部分导体做切割磁感线运动能产生感应电流。
已经学习了磁场、磁通量的知识。
学习困难：
知识抽象
缺乏空间想象
本质的理解比较困难
学情分析
教师为主导，学生为主体，实验为基础
归纳总结
引导分析
实验探究
推理归纳
讨论分析
动手实验
教法与学法
教学过程
创
设
情
境
巩
固
升
华
知
识
应
用
回
顾
旧
知
激
发
矛
盾
导
入
新
课
实
验
探
究
突
破
重
难
点
教学过程
巩
固
升
华
知
识
应
用
回
顾
旧
知
激
发
矛
盾
实
验
探
究
突
破
重
难
点
创
设
情
境
导
入
新
课
巩
固
升
华
知
识
应
用
回
顾
旧
知
激
发
矛
盾
实
验
探
究
突
破
重
难
点
教学过程
闭合回路的部分导体做切割磁场线运动能产生感应电流
创
设
情
境
导
入
新
课
“隔空生电”