2025年有关课堂教学总结锦集8篇.docx

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2025年有关课堂教学总结锦集8篇
课堂教学总结 篇1
　　孩子的平安问题始终是我们的重点之一。活动《公路》是一个贴近幼儿生活而又具有意义的活动。这个活动让幼儿了解过公路的交通规则，萌生当心谨慎的交通行为意识，
　　给孩子们进行了平安教化活动。
　　《公路》，在本节的教学中，我采纳了儿歌、图片等给小挚友直观的记忆，教学中还让小挚友通过小组探讨的形式学习，让幼儿在探讨中提高理解运用学问的实力。
　　教学中还设计了嬉戏：平安过公路。让幼儿通过表演，。还由老师扮演家长，在红色灯亮着时，仍强拉着孩子过公路，这时小挚友该怎么办？设置情景让幼儿进行表演。同时还强调：不在公路上跑和玩。让幼儿知道在公路上玩耍的危害性，增加自觉遵守交通规则的自觉性。
　　嬉戏是幼儿的最爱，所以我还利用红绿灯给孩子组织了一个交通嬉戏，在嬉戏中孩子能很快驾驭并理解平安过公路的核心愿识是“当心谨慎”，痛过评比警察的方法，让个别幼儿来才智同伴过公路，理解警察在实际生活中具有权威性，幼儿也会自觉遵守嬉戏规则。
　　在学安歌》，通过儿歌帮助幼儿驾驭过公路的正确方法。老师还补充其他平安挂图材料，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。尽量避开到人群密集的公共场所活动，不吃生冷食物，不吃不洁食品，每天喝牛奶时，请小挚友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿放假前平安行为实力的发展奠定了基础。
课堂教学总结 篇2










　　时间的沙漏悄无声息地流失，转瞬间四个多月的实习生活即将告一段落。在顶岗支教的过程中，我始终庆幸自己能够拥有顶岗实习的机会，并且能够安排到这所学校——魏县西康町中学。在这里我得到了许多熬炼自己的机会，学到了许多珍贵的教学阅历和才智，同时也更深刻地明白了“时间是检验真理的唯一标准”。抱着“将每一堂课都上成公开课”的看法，我珍惜每一次熬炼自我的机会，仔细打算每一堂课，并且不断请教、思索、摸索，使自己在课堂导入技能、提问技能、板书技能、教学反馈技能等各方面都有了很大的收获。
　　课堂教学不仅仅是老师机械式地向学生灌输学问的过程，而是一门须要不断探究的艺术。真正想要将四十五分钟的课堂上好，老师须要具备扎实的素养和超群的教化教学实力，驾驭科学、有针对性的方法，同时也要留意许多细微环节处的关键性问题。我在自己的教学过程中总结了自己的方法和想法。
　　一、在讲解新课时，要充分体现学生的主体地位和老师的主导地位。在教学过程中，老师要将课堂归还给学生，这并不代表着老师的任务减轻了，而是须要老师潜心探讨、不断创新，采纳创建性的教学模式和丰富多样的教学手段来调动学生的学习主动性，让学生踊跃地参加到课堂思索、互动活动中，从而让学生手动、眼动、耳动、脑筋动起来。
　　二、老师要关注每一名学生的学习和发展。老师在关注尖子生学习状况的同时也要照看到中等生和学困生的学习状况，在设计课堂问题时、布置作业时，要有针对性地、分层设计问题、布置教学任务，从而让不同层次的学生都能够参加到课堂思索中，都能有所收获。
　　三、在课堂管理上，时常会有学生讲话或做小动作，我多采纳“冷处理”的`方法，边冷静地接着讲下去，边往他们身边走去。看到他们抬起头留意到我，我便用严厉的眼神瞪一瞪他们。他们也立即意识到自己的错误，忙地下了头，仔细听讲。对于其他课堂突发事务，我会用敬重、民主、宽容的看法，理智处理，让学生意识到自己的错误并学会为自己的行为负责。
　　短暂的实习生活让我学到了扎实的教学基本功，也让我明白了做好人民老师绝不能只会纸上谈兵，肯定要实地躬行。实习生活让我获益匪浅，今后，我肯定会严格要求自己，时刻为成为一名好老师而努力！










课堂教学总结 篇3
　　这篇课文即有抽象概括的描写--那里景色秀丽奇妙，又有详细形象的描写--仙桃石。
　　猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得栩栩如生!对山区学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种改变多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的干脆阅历，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了"安徽黄山"等风景。这样，我在教学中，便充分利用学生已有学问和生活阅历，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。
　　语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位，想让学生在朗读中体验并感悟。我在指导学生学习并列段式的基础上，增加看图联想，给怪石起名字，写"奇石"这一环节，学生在与小组探讨沟通之后，加上从前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学习中尝到了合作的欢乐。
　　通过本节课的教学，我更加深深地体会到:要让学生注意对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我假如能在课堂上创设好肯定的活动情境，就能使课堂教学更加和谐，融洽，。还应当信任学生的实力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思索留给孩子。这将是我今后努力的方向
课堂教学总结 篇4
　　春暖花开的季节，泰安长城中学迎来了第一届家进步课堂教学开放周活动。这次活动实行的目的是为了增加家校沟通,使家长更好地了解学生在校的学习、生活状况，同时吸纳家长的看法和建议,以更好地推动学校教化教学和管理工作的进行。这次开放活动中家长参加多、开放面广、成效突出。家长的到来，给学校注入了一股活力，给学生带来莫大的鼓舞。现将此次活动的状况总结如下：










　　一、家进步课堂教学开放周活动的进展概况
　　（一）集思广益，细心筹划
　　为确保各项活动正常进行，学校制定了《家进步课堂教学开放周实施方案》，成立了以校长王祖丽同志为首的领导小组，多次召开培训动员会议，提前印制并向全体学生家长发出了邀请函。相关部门和班主任细心布置展板、条幅、看法箱等设施，组织学生做好开放活动的打算，支配好展示课课表。打算工作分工明确、责任到人，为教学开放活动的正常进行供应了有力保障。
　　此次教学开放周活动实行级部和班级责任制，为使各项活动的正常推动，绝大多数班级制定了详细的活动方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他们的方案中，根据时间依次，详细支配了报到签名、宿舍参观、随堂听课、班级文化和课堂改进介绍、作业展览、学校专题片观看、座谈、填写并上交《家长看法反馈表》等活动项目。设计方案严谨细致，活动流程有条不紊。
　　（二）仔细组织，分工协作
　　经过细心打算， 4月15日——18日，20xx级和20xx级32个班根据规定先后开放语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科64节课，高一家长参加355人，高二家长参加386人。700多位家长怀着喜悦的心情和怀着高度的责任感走进校内、走进课堂、走进师生们中间。
　　1．部门联动，全员参加
　　在活动举办期间，教务处联合办公室、政教处、团委、安保科、信息中心、总务处、财务科等部门加强协作，为家长供应了全方位服务，使其较为全面地了解了学校概况和学生的学习、生活环境。各年级根据学校的统一支配，召开班主任会议，对教学开放周活动提出详细要求。
　　在王德海副校长和张万泉副校长的带领下，广阔教职工广泛参加其中，特殊是各年级班主任和任课老师全程跟踪与服务，使校内和课堂向家长全面开放，给他们留下了深刻的印象。










　　2．全面开放，亮点纷呈
　　开放周期间的主要活动有：课堂听课、班级活动（包括班级展示、主题班会或文艺活动）、参观展览（包括参观校容校貌、学生作业展评或观看学校专题片）、班级座谈等。
　　各班高度重视、仔细组织。全部授课老师细心设计导学案，以常态课形式展示，课堂上采纳小组合作探究的课改新模式，充分调动了学生的思维，给学生供应了呈现的平台。听课之余，各班组织了丰富多彩的班级活动，呈现了良好的学校、班级风貌，且亮点纷呈、精彩不断。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤为突出。
　　高一19班将小组合作中的竞争、激励机制引入到这次活动中。对于在打算和展示期间做得比较好的小组酌情加分，班主任张老师还对按时到校、仔细参加的家长提出表扬，无形中对学生也加强了教化。“我是小老师”活动是开学以来这个班的最大亮点，他们抓住开放周的有利时机，在学生代表的主持下，让各学科“小老师”上台发言，介绍“小老师”活动的宗旨、进展状况以及取得的成效，使家长啧啧赞扬。
　　高一7班利用这次活动实行了主题班会。通过学习小组晋级授衔仪式，让家长见证学生的成长；通过“我的班级我管理”表彰活动，让家长与孩子一起体验胜利的喜悦；通过“我行我秀”系列展示活动，让家长全方位了解课堂改进状况和学校、班级风貌。
　　高一4班优秀学生代表向家长展示了班级文化和社团活动的成果，班主任带领家长观摩了两誓一操，并邀请王副校长和家长一起参与班级晋级授衔仪式。班主任向家长们介绍了我校办学理念、课堂改进等状况，并就家长比较关注的手机、请假、住宿、社团等问题进行汇报沟通。
　　高一11班在活动期间课堂师生的互动、学生统一的校服、独特新奇的班级文化以及老师与家长之间的亲切交谈使家长记忆犹新。课间学生们为家长演唱的《父亲》更是将活动推向高潮，不但融洽了父母与子女之间的关系，也不失时机地对学生进行了感恩教化。










　　高一14班学生的课堂展示使家长看到其巨大转变。誓词宣读、表彰总结、小组晋位升级等班级活动，全方位呈现了班级和学生的成果。校内参观和老师与家长的亲切交谈更是拉近了与家长的距离，使其更好地了解学生的成长环境以及学习状况。
　　高二3班在活动期间实行了月总结暨表彰大会。学生代表主持了会议，优秀特长生、优秀小组代表、优秀组员上台领奖；优秀小组代表、优秀组员、优秀学生代表、家长代表上台发言；优秀博主、优秀值日班长和学生推选的“我身边的榜样”与家长合影留念。老师、学生、家长共聚一堂，为了学生、学校的发展共谋安排。
　　高二4班在听课结束后接着支配了家长评课活动；在听课之余由班长、组长、舍长代表向家长展示了近期的班级生活和小组合作学习的成果；座谈中仔细听取了家长的看法和建议并马上调整了班级管理思路。
　　高二5班将学生的成长档案展示给家长，让家长了解孩子在校的成长经验和成果；两位授课老师给家长呈现了创新、求实、和谐自然的课堂；在课后组织的坐谈中与家长沟通了青春期孩子的特点及教化方式等问题。
　　高二10班在这次活动中应家长的要求，通报了语数外三科的学业水平测试成果，与家长沟通了他们最关切的学生的学习状况，分析了美术生以后面临的高考形势，要求家校合作、共同促进学生的发展。
　　······
　　在这次活动中，校内到处留下了家长的身影和声音。他们在与师生接触、沟通的过程中，增加了对学校的了解和认可，也明确了今后在教化孩子方面的目标和方向。
　　（三）刚好总结，深刻反思
　　擅长反思的人才会走得更远。这次活动进行中和结束后，许多班主任和任课老师刚好进行了反思和总结。他们用眼睛去摄取、用笔去书写、专心灵去感悟，通过博客平台与大家共享与沟通，留下了宝贵的思想和成果。










　　如张敏老师在博客中写道：“通过这一活动家长们切实感受到学校、老师为了督促学生学习，改掉学生学习中的一些不良习惯，提高学习成果而做出的努力，对我班‘小老师’模式纷纷表示赞许。”
　　张梅老师在博客中写道：“这次家长开放周活动家长、学生和学校都有了很大的收获，家长收获了希望，学生收获了确定和动力，学校收获了教化的助力，作为班主任的我更是收获颇多，从管理的有效性和有针对性、组织举办活动的实力上都会上一个台阶。”
　　庄庆福老师在博客中写道：“济济一堂，是课堂观摩的第一印象。家长屏气凝神，满怀期盼，专注课堂的全过程。他们期盼着课堂的精彩纷呈，更期盼着自己孩子的精彩展示；他们的目光专注着课堂的节奏，更专注着自己孩子的一举一动。在此，我们不禁感叹课堂不仅是孩子的，也是家长的；教学不仅是面对学生的，也是面对家长和社会的。”
　　二、家进步课堂教学开放周活动中家长的评价
　　教学开放周之前，各年级、各班班主任提前把通知书（含看法反馈表）发到家长手中，使家长明确了这次活动的宗旨、内容以及自己所应担当的责任。活动期间，广阔家长主动参加，他们走进校内、走进教室、走进师生们中间。通过听课、参观、座谈，深化了解学校和师生状况，并且提出了珍贵的看法和建议。活动结束前，班主任仔细组织家长填写看法反馈表。教务处进行了收集、统计和整理。
　　总体来说，家长对这次活动的实行及组织特别满足。认为老师仔细负责，讲课精彩。授课体现了“以学生为本”的理念，思路清楚，教学手段先进，教学方法敏捷、科学，学问面广，师生互动，课堂气氛活跃，学生的学习轻松开心。讲练结合，课堂效率较高，效果突出。
　　学校管理比较到位，各方面工作细致严谨、井井有条。教学和班级管理到位，班主任对学生关爱、负责，工作勤勉、仔细细致。对学校比较满足，对班主任和任课老师表示感谢。










　　家长还在课堂教学、学生学习、班级管理、师生关系、学校管理、家校合作等方面提出了合理的看法和建议（略）。这些看法和建议会成为我们今后工作改进的主要方向和强大动力。
　　三、家进步课堂教学开放周活动的反思
　　
　　广阔老师增加了课改理念，更加关注课堂、关注学生，促进了老师教学方式和学生学习方式的转变。合作探究、课堂展示给学生的发展搭建了适合的平台，使学生的特性得以张扬。通过对话沟通、思维碰撞、才智共享，师生享受着课堂改进带来的华蜜。
　　，使他们增加了对学校的全面了解和普遍认可。他们提出的珍贵看法和建议，也会引领我们今后接着改进工作、完善思路。在座谈和沟通中建立起的这种同等、恳切、信任与理解的关系，将会进一步形成家庭、学校与社会的教化合力，推动家校沟通的顺当进行。
　　2．今后努力的方向
　　学校的发展是家校共同的愿望，从家长、学生的需求动身，我们须要进一步增加相识，完善工作思路。
　　（1）让改进成为一种意识
　　接着推动课堂改进，优化导学案设计。同时加强对各种课型的探讨，探究增加课堂有效性的方式，使课堂朝着绿色、生态的方向发展；
　　（2）让探讨和学习成为一种风气
　　加强集体教研。将个人备课与集体研讨相结合，取长补短、共同提高。
　　增加课程意识。在对教材学问深化探讨基础上，挖掘其内涵，找寻学问之间的切合点，加强章节、单元、模块学问的联系与整合。
　　融入课题探讨。教学过程中，擅长发觉问题，将问题引入教学探讨领域，以此作为推动课改和提升教学质量的契机。










　　通过读书和学习，提升老师的文化和专业素养，形成深厚的文化底蕴，为教学供应丰富的资源。在教学中，引导老师刚好反思、不断总结和实践，让创新和才智成为我校的亮点。
　　（3）让合作成为一种助力
　　俗话说：独木不成林，滴水不成冰。一个人的力气终归有限，因此老师之间、班主任和任课老师之间、家校之间要团结协作，才能培育出更多更优秀的人才，才能把学校建设得更加美妙。这就要求我们在日常工作中秉承敬重、信任的原则，加强沟通和沟通，携手并进、共谋发展。要充分利用好“家长资源”，让家长参加到学校中来，参加到教化中来。学校与家长在育人上达成共识，在敬重规律上达成共识，在依靠科学上达成共识。追求家校教化的“同向”，切实提升教化的质量。
　　第一届家进步课堂教学开放周虽然已经过去，但它带给我们的是不尽的感动和思索。以这次开放活动作为新的起点，发扬优点，弥补不足，立足现实，展望将来，为创建人民满足的学校而不断努力。愿我们乘着这次开放活动的东风接着前行，让学校的每一处都漂亮，让学校的每个人都华蜜。
课堂教学总结 篇5
　　“台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不简单，即使你怎样的细心的打算，听课老师总会找到你某些方面的不足。
　　我在听课的时候，间或也会发觉有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的指责，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这原委为什么?是哪方面出了问题?我想也许是因为没有做到教学过程的精细化。
　　所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个学问点，即就是小目标，让学生明确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个学问点也许须要多少时间，可能会遇到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，老师要有足够的打算，通过对所授课文的学问点详细而细致分析和探讨来完成教材的透析。










　　在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真惊奇达到了“润物细无声”的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。
　　通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师肯定会心中有数，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。
　　精细化并非是呆板的按章办事，是一种敏捷的对教学成天追求完备的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获得最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。
　　那么老师怎样才能做到精细化?我想主要从以下几个方面入手：
　　一是要内化，老师对书上的已有的学问，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是学生必须要驾驭的，还有那些边缘学科的学问与这些学问有关联，然后老师能够敏捷的用自己的语言形象的描述出来，变成老师自己的'动手，授起课来，信手就来，很简单激发学生的爱好。例如：上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办?我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，莫非也能上课，我静静的跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上课，学生也都很惊异老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课?我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让学生用心的投入，甚至哪一学问小点，在书上哪一页，哪一行都能精确无误说出。这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。
　　二是要同化，在授课过程中老师对文本学问的内化还是远远不够的，必需与学生一起同化所学学问，老师在授课过程中得到发展与提升，学生也要也能对文本学问消化、内化，变成学生自己的东西，同化得越彻底，学生驾驭学问越坚固。老师要努力走下讲台，与学生融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩!