2025年汉语教学计划（精选3篇）.docx

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2025年汉语教学计划（精选3篇）
汉语教学安排1
　　班级状况分析：
　　四年级（3）班共有44人，男生22人，女生22人，绝大部分学生的汉语成果比较薄弱，只有少数人的成果较好，班级汉语成果总体较差，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生。以训练促思维，促进学生汉语水平的提高。
　　教材分析：
　　新教版《汉语》（双语班），本册共有课文15课，汉语乐园4篇。每篇有“字词”“课例”“口语交际儿歌”“回顾拓展训练”组成。在每组课文之后设“词语练，不要求书写。一些课文的后面还支配了课后练笔，“阅读”，“口语交际”，还支配生字表。生字表（一）是要求相识的39个字，生字表（二）是要求写的127个字。
　　教学目标（包括教学重难点）：
　　（一）识字与写字教学（重点）
　　本册识字39个，写字127个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
　　（二）阅读教学难点
　　1、接着加强阅读基本功的训练；2、发觉语言规律，学习表达方法；3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处；
　　（三）口语交际教学（重点）
　　1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动；2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯










　　（四）看图说写话的教学（难点）
　　1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔、习作，不是创作；2、要培育视察、思维、表达三种实力。
　　（五）综合性学生（重难点）
　　综合性学习要提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径方式解决实际问题的实力，以及汉语的综合运用实力。
　　教学质量目标：
　　上学期学生的期末考试成果较差，这学期更要抓好学生的成果，严格要求学生，不断提高教学质量。，平均分比以前提高到10%以上，优秀率也要提升到10%以上，为了达到这个教学目标要更加努力，注意提高。
　　教学方法与改进措施（培优辅差）：
　　1、对于所学生字、新词要刚好听写检查，激励快速阅读，联系上下文理解字词的意思。在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
　　2、要体现双向互动，交际的过程，并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程。要在互动中使沟通逐步加深。
　　3、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言；说话要运用礼貌用语，要针对不同对象文明的进行沟通。
　　4、将视察、思维、表达三种实力结合起来培育，加强平常练笔的指导。
　　5、充分了解差生现行学习方法，提高学习成果，采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。
　　教学课时支配：
　　每周支配一课，一周8课时，汉语乐园，单元测试及讲卷子、复习。










　　汉语教学安排2
　　一、教材分析：
　　全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
　　1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。
　　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
　　二、班级概况：
　　学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
　　三、教学要求：
　　1、学习习惯：
　　⑴驾驭正确的`读书姿态、养成良好的读书习惯。
　　⑵驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。
　　2、汉语拼音：
　　（1）认对、读准声母、韵母。
　　（2）能精确地拼读音节。
　　（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。










　　（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
　　四、教学措施：
　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
　　2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。
　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。
　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。
　　五、思想品德教化结合点：
　　1、进行酷爱大自然的教化。
　　2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
　　3、赞美真挚感人的各种亲情。
　　4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。
　　5、对学生进行益智教化。
　　6、反映科技发展和社会文明
　　六、课时支配：略










　　汉语教学安排3
　　（一）语音
　　1、语音教学的任务和目的：使学习者驾驭汉语一般话标准、正确的发音及语音系统。
　　2、通常认为语音教学应遵循的原则：
　　1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合
　　2）通过语音对比突出重点和难点
　　3）按部就班
　　4）理解与发音相结合
　　5）机械性练习与有意义的练习相结合
　　3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特殊留意：送气音和不送气音；清音和浊音；
　　4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。
　　5、声调教学
　　（二）词汇
　　A、词的选择：确定要教的词的范围。
　　B、词汇量的限制：确定于教学目标、教学对象的特点和学习时限
　　每周四一节课学习10—20个词语的正确读音
　　C、词汇教学的一般原则和方法：
　　a、翻译法b、干脆法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、按部就班k、数量与质量相结合l、课上、课下结合
　　D、词汇练习：常用的练习方法是
　　a、感知性练习b、理解性练习c、仿照性练忆性练习e、应用性练习










　　（三）汉字的教学和书写
　　A、：读写。常用字在2500到4000间。
　　B、汉字教学的原则和方法。
　　1）主要教学常用的日常用语。
　　2）先认读，正音，后书写。
　　3）教学时由易到难，渐渐加深学问的难度。
　　4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。
　　5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，渐渐趋向于美观。