2025年海底世界教案(集锦篇).docx

该【2025年海底世界教案(集锦篇) 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【43】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年海底世界教案(集锦篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年海底世界教案(集锦篇)
海底世界教案1
　　其次课时
　　一、复习旧知，导入新课
　　1．听写词语。
　　安静器官汪汪危急海参
　　攻击反推力快速后退钢铁
　　2．导入新课。
　　通过上节课的学习和同学们的课后复习，信任大家对这篇课文已经比较熟识了。这节课，我们将走进这篇课文，专心感受海底世界。
　　二、课文研读，突破重难
　　1．学习第1自然段，思索第1自然段有什么作用。
　　明确：用设问开头，引起读者的爱好，点明这篇课文要讲的是大海深处的状况。
　　2．学习第2～6自然段，思索问题。
　　（1）第2自然段第一句话有什么作用？
　　明确：这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的安静。
　　（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？
　　明确：这句话说明白海底有各种声音。海底的动物经常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生气勃勃、景色奇异。
　　（3）第4自然段运用了哪些说明方法？
　　明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。










　　（4）第5自然段最终一句话运用了什么说明方法？有什么好处？
　　明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象详细可感。
　　3．学习第7自然段，思索第7自然段在全文中起什么作用。
　　明确：这一段对全文进行了总结，、富裕。
　　三、课堂小结，效果强化
　　小结：这篇课文用生动、精确、详细的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，高深莫测；海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
　　四、练习设计，巩固提升
　　请完成本课对应训练。
　　五、板书设计，学问构架
海底世界教案2
　　活动目标：
　　1、培育孩子对奇妙的海底世界的爱好以及酷爱大自然的情感。
　　2、引导孩子们大胆想象进行绘画。
　　3、培育孩子们良好的绘画习惯，养成耐性细致的做事看法。
　　活动打算：
　　画纸、画笔、蜡笔、海底世界图片。
　　教学过程：
　　1、探讨；
　　大家一起探讨，海底有什么东西？它们都长什么样子？让孩子们在快乐的气氛中加深对海底世界的认










　　识，在脑海中描绘出海底世界的图画。
　　2、展示几幅海底世界的图片，让孩子们细致视察，进一步了解海底世界是什么样子的。
　　3、请孩子们一起回顾一下，海是什么颜色的.？海里都有些什么呢？
　　4、请孩子们宁静的自由的想象一幅最美的海底世界的图画。
　　5发放画纸让孩子们独立的画出漂亮的海底世界。
　　6、老师在孩子们练习的过程中进一步指导，让孩子们既独立完成作业，又能得到辅导。帮助解决实际绘画中遇到的各种困难。
　　7、展示幼儿作品，大家相互沟通学习。
海底世界教案3
　　教学目标：
　　实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
　　学问目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
　　情感目标：通过朗读品尝语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。
　　教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。
　　教学难点：体会关键句子的表达效果。
　　教学打算：老师制作课件
　　教学时数：两课时
　　教学课程：










　　第一课时
　　一、谈话导入
　　，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
　　，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而安静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提示“底”字下面有个点。请大家齐读题。
　　
　　3.（放录像）观赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
　　二、初读感知。
　　，留意读准字音,标出自然段。
　　2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.
　　波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾?
　　安静 闪耀 肌肉 峡谷 细胞 隐藏 贮存 打鼾 波涛澎湃? 窃窃私语
　　
　　，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提示“异”的书写。
　　三、略知大义。
　　同学们，海底对我们来说，始终是特别神奇的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的'内容？
　　依据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；其次段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。










　　
　　四、总结：
　　大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇异。
　　其次课时
　　一、复习旧知，导入新知
　　文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感爱好的地方画下来，多读几遍，全班沟通。
　　二、顺学而教，感受语言
　　
　　（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。”
　　课堂探讨：“依旧”是什么意思？（仍旧）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。
　　（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。
　　师总结：同学们，深深的海底，安静，黑暗，却有着点点星光，这多么神奇，多么奇异啊！让我们不由的发出赞美，海底真是个景色奇异的世界啊！
　　。
　　“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。”
　　（1）海底有什么声音？三个同学读。










　　（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和指责？”感受“窃窃私语”。
　　预设：应当轻声读，因为他们在窃窃私语。
　　①什么是“窃窃私语”？
　　（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比方海底动物发出稍微的声音。）
　　②让学生用动作演示“窃窃私语”。
　　③句子对比：海底的动物经常发出稍微的声音。海底的动物经常在窃窃私语。
　　（作者用这个词语给予动物以人的行为，似乎他们在说静静话，使它们更加可爱、动人。）
　　④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。
　　（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
　　除了这几种声音，还会有什么声音？你能接着说一说吗？
　　师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇异啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
　　
　　（1）思索这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
　　（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
　　（3）他们的活动方法是什么样子的？
　　小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她焦急，你再来读读。
　　梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。
　　章鱼与乌贼：利用反推力
　　贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪慧，怡然自得。










　　（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。
　　师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞美， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
　　
　　请学生说一说海底的植物有哪些差异。
　　从颜色；大小两个方面进行比较。
　　师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。
　　
　　出示段落。有哪些资源。
　　师总结：现在海上建立了许多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
　　
　　三、图片观赏，感受奇异
　　海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来观赏一组海底图片吧。（出示图片）
　　四、美读小诗，拓展提升
　　学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧
　　我多想去看看
　　看看海底闪亮的星星
　　犹如童话一般，感受它的奇妙、静谧
　　我多想去听听










　　偷听他们的窃窃私语
　　嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......
　　听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜
　　我多想去亲亲
　　亲亲海底的小海参
　　和他们一起慵懒的蠕动
　　我多想去摸摸
　　摸摸那长长的海藻
　　从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己松软的腰肢
　　我多想去
　　啊，漂亮的海底世界，
　　我爱你的奇异，
　　爱你的富裕！
　　师总结:是啊，“海底世界真是一个景色奇妙，物产丰富的世界！”
　　
　　五、课外延长，举荐书目
　　介绍举荐《海底两万里》
　　板书设计：
　　海底世界
　　景色奇异 静中有声
　　物产丰富 动物活动方式多样
　　植物差异大










　　矿产资源丰富
海底世界教案4
　　活动目标：
　　1、知道鱼是有各种形态、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
　　3、培育幼儿宠爱小动物的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　1、带幼儿到 “海底世界”参观
　　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形态模板
　　3、印有水草等装饰的画纸
　　4、各种颜色的蜡笔、浆糊
　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发爱好：
　　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。）
　　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形态的鱼？”
　　二、出示各种形态模板，拼拼玩玩，相识鱼。
　　1、相识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
　　2、视察相识材料。
　　1）请你们看看这里都有哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。










　　3、 尝试拼搭各种形态的鱼
　　1)、材料打算好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭小鱼）
　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
　　三、幼儿作画，老师进行指导。
　　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
　　1）“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
　　2）老师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
　　2、添画鱼的各种花纹
　　“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小挚友用小蜡笔为它们画上吧。”
　　四、幼儿自我介绍并观赏作品：
　　1、“你的海底世界里，都有哪些形态的鱼呢？”
　　2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”
　　活动反思：
　　《幼儿园教化指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教化做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创建，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、创建美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。簇新新奇，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的'天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿视察各种海底生物的外形特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着主动专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿视察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。