2025年班教育的教学总结.docx

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2025年班教育的教学总结
班教化的教学总结1
　　(一)政治思想方面能够主动参与园里组织的政治学，数量足，内容丰富。
　　主动参与各项组范文织活动，发挥团员的先进性。
　　酷爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心。
　　严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
　　(二)教化教学方面在教化教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以人文教化为动身点。
　　我们两位老师仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信念。
　　幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱比起以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。
　　在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了。
　　当老师提问时，有些小挚友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起自己小手。
　　在培育幼儿音乐爱好方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各种各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，依据自己的实力选择内容，从而使实力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给实力强的幼儿了发展的`空间，使他们有所创新?同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充溢区角内容，激发幼儿的学习、探究爱好。
　　通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展。










　　(三)班级管理方面学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、最全面的范文写作网站爱哭，依靠性强等现象;
　　一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节。
　　这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。
　　针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿。
　　我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，培育幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好。
　　这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲。
　　(四)家园共育方面家长工作也是我们教化的一个重要部分。
　　我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所相识。
　　很多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师。
班教化的教学总结2
　　光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，我们学前班老师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，为了能更好的总结本学期的教化教学工作，从中吸取教训，为今后的教化教学工作供应依据。以下是我在这学期以来的总结。










　　一、思想品德
　　本人能主动以主动热忱的心态去完成学校支配的各项工作任务。主动参与各项活动及年级组教研活动，主动要求进步，爱岗敬业，做到耐性、爱心、公允、敬重的对待每一个孩子。
　　二、平安工作放首位，确保学生在校的人身平安。
　　本学期的平安工作从教化起先，在学安教化。随时提示学生在校内，在课间活动的时间留意平安，除此之外，并提示学生在校外应当留意平安，保证学生在校内校外人身平安得到肯定的保证。
　　三、抓养成教化，培育学生良好的行为习惯
　　面对刚刚步入校内的学生，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。生活中随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小挚友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等等。使学生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。
　　四、主动做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
　　学生的健康成长离不开家庭的教化和学习的教化，两者应当结合在一起，利用多种形式与家长沟通，了解孩子在家的状况，听取家长看法和要求，发觉问题与家长一起对学生进行刚好订正，从而不断地改进工作，取得家长的支持与放心。
　　五、教学工作
　　本学期我主要担当学前班的语文和英语教学工作，语文教学内容当中主要分拼音和语言教学两部分。1拼音汉字教学方面，应当保证学生对29个拼音的读法以及写法了解驾驭，在拼音教学过程中，注意情景输入，结合图片，卡片的教学更易于学生的驾驭。：要求学生能用一般话表达，交谈，在教学过程中注意学生的发音，发觉错误并刚好订正，引导学生朗读形式不同的儿歌，利用儿歌内容培育学生的行为习惯以及扩展他们的学问面。英语教学；要求学生熟读课本里的单词，学会日常里所需的`口语，会默写26个英文字母及一些简洁的单词。










　　学前班的学生与其他年级的学生不同，他们对于一切都是生疏的，因此在教学工作中不应当一味乏味的输入，更多的应当结合学生的年龄特点进行教学。1结合图片，卡片进行教学，这样满意学生的视觉，更易于学生的理解驾驭2利用嬉戏的方式进行教学，学生能够在嬉戏的消遣中学习到学问，3利用儿歌的形式惊醒教学。以节奏简洁明快的儿歌来加强学生对所学学问的巩固。
　　于刚接触学前教化的我而言，这学期让我学习到不少东西，尤其是如何学会教化一窍不通的学生，如何让他们一点一点的学到学问。不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，当然，在这学期中我也存在须要加强的地方，在教学工作中阅历还有限，面对28个学生，在教学过程中可能会忽视了一些学生等些问题，而这些问题则须要自己渐渐的熬炼与解决。
班教化的教学总结3
　　作为一个班主任，我觉得最重要的是培育学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，树立一个主动向上的班级风气。我要培育学生从小要正直、和善、诚恳英勇。我常常教化我的学生，老师不怕你们有错，犯了错英勇的承认并改正，才是最棒的。对于每一个学生，不管是学习好与差、家庭环境优与劣，我都会同等对待他们。
　　为了激励学生敢于承认错误，刚好改正错误，我首先给学生做出榜样，老师职业道德十不准中规定老师不准在课堂打手机，有一次我却没有做到，为了改正这个错误，我在班级上当面承认了这个错误，并保证今后不在上课时间接打电话，让学生监督。我的这一做法使学生很受感动，也纷纷下来找出自己的缺点，并保证今后改正。每天的课间操后的队列，不管是天气多么寒冷，多么燥热，我都会和学生一起走下来，有时也会像小学生一样随着音乐迈着我的步伐。所以，我班的学生已经养成了习惯，每天都能精神饱满地进行队列。
　　为了很好的完成班主任工作，。为了庆祝元旦，学校要求每个班排练一块节目。当时我就想，我班的男同学性情比较活泼，好动，以前这样的机会也都是女同学的事，所以这次我肯定要排练一个有男同学参与的节目，有了这个准备，我请来了x老师，把我的想法跟她说了，x老师很支持我的工作帮我排练。这样，全班男同学除了特别状况没有参与排练，其他都很情愿地参与了，在排练中，我培育学生不怕苦、不怕累的精神，我以维护班级的集体荣誉来激励他们。结果，这块节目受到了学校领导的好评，还代表学校给x的小挚友进行演出呢。










　　我班有一特性情特别活泼好动的同学，叫x。说实在的，我从一年级起，就特别为她犯愁。可以说，这个学生每天没有一时让你放得下心的时候。在二年级的时候，每天都有学生甚至家长向我告状，x又打我了，对于x，我是真没少费功夫，可是，效果都不是太明显。五月份的一个星期六的早晨，我和孩子去开花石爬山，刚到山上，我发觉了x，他正在山腰上摘黄花，我很新奇的过去问：x，你摘花干什么呢？他说：我奶奶病了，我想摘一些美丽的野花放到她的床前，让她兴奋。
　　听了他的话，我的眼泪差点掉出来。多么珍贵的孝心哪！我说：你真是个孝顺的好孩子，来，我也帮你摘，祝你的奶奶早日康复。我一边摘花，一边又对他说：“x，你的奶奶为了抚养你，吃了不少苦，你是应当孝顺他，可是，不光是送花你的奶奶兴奋，我觉得假如你在学校好好表现，学习进步，你的奶奶会更兴奋，你信不信？”x说：“老师，我知道了，我以后肯定好好表现。”说实在的，这个孩子还从来没有这么仔细地跟我说过话呢。
　　从今，我发觉x不论在学习上和纪律方面都有了明显的进步，虽然间或还会不断的违反一些纪律，但是我信任，只要我不懈的努力，我的教化会胜利的。本学期，我进行了中队委和小队长的轮番制，这样熬炼的每一个学生自己管理自己的实力，同时也有利于班级工作的顺当开展。
班教化的教学总结4
　　经过了一年的教化教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了本学年的学习和生活。望着慢慢成长的孩子们，我们感受到了一种骄傲感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。










　　一、班级状况
　　我班幼儿共31名，大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼孩子都还比较仔细，特殊是拼音、数学、语言、科学、社会、艺术课，我们班幼儿都比较感爱好，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培育,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。
　　二、教学工作
　　本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、计算等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿打算了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高;幼儿对做计算题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是最棒的孩子。
　　三、保育工作
　　结合广汉市城乡环境综合治理工作，加强幼儿环境卫生教化，从自己做起，从身边的小事做起，人人爱清洁，人人讲卫生，特殊是流行感冒较多的春季，我们坚持每天消毒以及室内通风，每天保持地面清洁干净以及教室的整齐，每天坚持做好晨检工作。
　　在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。
　　对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。










　　做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
　　1、加强了幼儿一日常规的养成教化，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的`生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的发展。
　　2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
　　3、勤为幼儿剪指甲，避开抓伤的平安事故发生。留意视察幼儿不同的破坏性行为，老师赐予刚好的制止，并进行随机教化。
　　4、加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡。学会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
　　5、做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
　　6、经过班级老师的共同协作，主动参与各种业务培训，促进幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
　　四、平安工作
　　平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
　　1、每周星期五下午平安教化课，教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。教化孩子正确的自我爱护的方法和实力。
　　2、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。管理好病儿药品，避开幼儿吃错药。
　　五、家园沟通
　　老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。沟通方式许多，我们做了以下工作：










　　1、注意沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平常，热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。
　　2、利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家长联系工作。为彼此更简单沟通，老师将手机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与老师进行联络，更好地关切孩子的成长。加强自身网络学问的学习，从网上了解健康成长相关学问，学习幼儿心理学问和家教学问，促进幼儿身心健康。
　　3、班级中有什么须要家长帮忙的，家长们总是竭尽所能的赐予帮助，给我们的教学活动供应了很大的帮助。
　　4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我信任在今后的日子里，家长工作会做得更好。
　　总之，本学年特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学阅历。对幼儿加强德育教化，加强幼儿常规教化，注意幼儿自身实力的培育，力求把日后的工作做得更好!
班教化的教学总结5
　　随着“零拒绝”的提出，越来越多的中重度智障学生走入校内，学生之间差异越来越大，为了提高学生的教化实效，提高课堂教学质量，截止今日，我校课题“特别教化学校‘走班制教学’的探究”，第一阶段的主要任务圆满完成。第一阶段主要目标是：拟定课题探讨安排与方案，完善课题理论打算，完成课题申报、评审书的填写，阅读收集相关文献资料，做好课题各项打算工作。经过两个多月时间，课题组的五位成员共同努力，结合本课题提出的设想论证和学校的实际状况，经过探讨，不断总结，不断探究，顺当完成第一阶段工作任务。详细总结如下：










　　一、课题组目标明确、理论打算充分。
　　学校全面解读《培智学校义务教化课程设置试验方案（20xx）》，在此基础上，课题组队走班课程目标进行了研讨形成了比较系统且按部就班的目标体系。课题组成立，成员分工明确，有分工，有研讨，五位成员分头行动，收集“走班制教学”相关的理论，为接下来的探讨打下坚实的理论基础。网络信息和学校图书馆的相关书籍都是重要的获得信息的重要渠道。华国栋的《差异教学论》、刘全礼的《特别教化课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践探讨》、以及《现代特别教化》、等杂志书籍都为探寻特别教化的本质、为探寻特别教化学校教学的途径提出了很多可供借鉴和参考的方法，我们已在深化学习已有理论的基础上，制定出适合本校学生的走班制教学方法来，为下一步实施走班制教学，供应切实有效的理论指导。
　　二、课题探讨的实践打算工作已充分到位。
　　我校的“走班制教学”以敬重差异，满意须要，让每个孩子获得最大发展的理念为理论支撑，以“自理生活，适应社会，回来主流”为课程目标，通过“明确目标—支配课程—编写量表—实力测评—合理分班—编写教材——组织教学——分层评估——调整分班”这一操作流程进行实际教学，在实施“走班制教学”的过程中，我校全体生生，打破原有班级界限，依据学生的自身条件和爱好愿望特点结合学生的身体状况及智力发育特点将学生划分到不同的爱好小组，经过教学实践，（专业测评为前提，问卷调查为基础）是一种固定班级、流淌式的学习模式。与此同时我校还建起了“学校主导、家庭协助、社会支撑”的“走班制教学”校本实践范式，有效促进了学生的发展。课题组成员仔细、具体了解学生的实际状况，做好记录。为走班制的顺当、有效实施供应了有力保障，因此，我们主要通过以下三种方法来详细实践的。
　　1、以专业测评为重要依据。










　　我校学生在办理残疾证件时都经过了本市正规医院进行的专业测评，并在入学时将这些资料上交学校留档，作为依据。课题组成员分工，仔细查阅每位学生的档案，并将测评数据如：残疾等级、残疾类型、智商指数、身体检查的详细资料等，作为第一手资料，将学生详细分类，进行“走班制”教学班级，划分的最有力的依据。
　　2、以问卷调查为基础。
　　制作两类问卷调查表结合每位科任老师的教学建议，详细做法是：
　　（1）针对每位家长，制作问卷调查表，让家长照实填写学生的优势、劣势、生长发育等身体方面的状况。
　　（2）针对各班的班主任及代课老师制作问卷调查表，了解学生的智力、运动实力等发育水平。
　　（3）针对学生实行谈话、开展生活实力及学科学问等方面的小嬉戏、小活动，从学生的参加状况来了解其爱好爱好及认知、协调等实力。这几项调查可以对学生的基本状况进行全面了解，为“走班制”班级的划分、学生的流淌打基础。
　　3、依据学生实际状况，改进教学策略。
　　（1）变“传统的班级授课”为“走班教学”，从“学有所教”走向“学有优教”。
　　（2）变“学校主导”为“学校主导、家庭辅导、社会支撑”，从“单一培育”走向“多元培育”。
　　（3）变老师“要我发展”为“我要发展”，从“自然发展”走向“自觉发展”。
　　三、全体老师主动创建有利的课题探讨条件。
　　本课题一经提出就得到了校委会的充分确定和大力支持，学校领导尽最大的努力来帮助、支持课题组成员完成此项课题探讨。在课题实施的第一阶段课题组成员经过协商，权衡学校的办学条件、学科老师的配置，结合对学生的全面了解制定了切实可行的课程班级设置、代课老师的'配备等，学校方面也为课题探讨创建有利的外部条件。