2025年秋季学前班教学工作计划合集五篇.docx

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2025年秋季学前班教学工作计划合集五篇
秋季学前班教学工作安排 篇1
　　一、基本状况
　　学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童驾驭10以内数的加减法和一些简洁图形分类。
　　二、指导思想
　　必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就有志向、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的`教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。
　　培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，发展儿童的思维实力，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律
　　的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的相识实力和建计算实力。
　　三、教学要求
　　1、使儿童初步相识一些物体和图像。
　　2、能数10以内的物体和图像的个数。
　　3、驾驭10以内的依次和大小。










　　4、相识符号“=”“＜”“﹥”，会运用这些符号表示数的大小。
　　5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。
　　6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。
　　7、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算实力和计算速度。
　　四、教学措施和方法
　　1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维实力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。
　　2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。
秋季学前班教学工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　学前班教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。
　　二、总的要求及分析
　　幼儿教化领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。幼儿园教化活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教化整体。










　　三、学生基本状况分析
　　由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
　　四、教材分析
　　通过各领域活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班教学教化的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。
　　五、教学目的要求
　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。
　　2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。
　　六、教学的重难点
　　1、能理解数字的意义并能精确计算。
　　2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。
　　3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。
　　七、教学措施
　　儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的学问，将其转化为相识事物的实力。










　　八、教学支配
　　1. 物体的分类《学习分类》《区分上下、远近》
　　2. 《区分前后，左右》《相识1和很多》《分组嬉戏》
　　3. 《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
　　4. 《学习排序》《相识2和3 》
　　5. 《相识长方形、正方形》《相识4和5 》
　　6. 《相识梯形、三角形》《相识圆形和椭圆形》
　　7. 《填图形》《图形变换》《相识6》
　　8. 《相识7和8》《复习8以内的数》
　　9. 〈相识9和10〉，相识1----10的数序，
　　10. 学习1--50的数数。相识0
　　11. 学习1---10的倒数，数字的用处
　　12. 学习2的组成及加，减法
　　13. 学习编应用题------2的加减
　　14. 学习3的组成，及加法，口编应用题
　　15. 学习3的减法和口头减法
　　16. 学习4的组成及加减。
　　17. 学习4的应用题。
　　18. 复习分类、图形等学问
　　19. 复习2、3、4的加法及口编应用题










　　
　　学前班班务安排
　　一．班况分析：
　　学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平常的视察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的具体分析：
　　身体发展方面：
　　在老师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。
　　1．大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。
　　2．小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够敏捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时时常写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿态不正确等。
　　3．生活实力：一部分孩子的自我服务实力普遍一般。自制实力和整理 床上用品较为困难。
　　4．自我保健：嬉戏中，自我爱护意识不强；季节改变，还不太懂得自行增减衣服（或告知老师）。
　　认知发展：
　　1．智力实力：学习了按物体的大小、颜色、形态分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。
　　2．语言实力：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
　　3．自然概念：对身边的自然物感爱好，在许多状况下会有依次的视察他们的主要特征。
　　4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简洁的'科学学问的接触。










　　社会性发展：
　　1．品德行为：运用礼貌用语、节约运用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。
　　2．交往实力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小挚友一起玩。
　　3．心情情感：喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小挚友等。
　　4．特性特征：与渐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情。
　　二．本学期工作的主要目标及任务：
　　幼儿生活管理方面：
　　随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教化，对个别孩子进行重点指导，有仔细按依次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐，餐后会擦嘴和用水漱口；能宁静入睡室，衣裤放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。
　　教化管理方面：
　　依据本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的教化目标和要求;依据“三会”目标和围绕教化部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教化目标、，有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。
　　三．各方面的详细内容要求：
　　常规工作：
　　1．班级卫生保健管理：










　　抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教化，身心得到良好的发展。
　　2．幼儿平安管理与教化：
　　结合孩子年龄特点，进行适当的平安、健康、科学化教化，增加其自我爱护意识和实力。
　　3．在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。
　　教学活动：
　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式，确保教化目标和任务的完成。
　　家长工作：
　　日常性的家长工作：
　　（1）利用早晚家长接送孩子的短短暂间与家长接触，了解和介绍孩子状况，相互沟通提出建议等。
　　（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。
　　（3）以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。
　　阶段性的家长工作：
　　（1）家访（或电话）：
　　完成新生普访工作，取得家长协作、孩子同老师建立初步信任关系。
　　（2）家长会：
　　向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习状况作具体总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，老师还激励家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。
　　（3）家长开放日：










　　请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件
　　转瞬间，新的一学期又起先了，新学期对家长来说蕴含新的希望，对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教化教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，依据幼儿园工作安排，结合本班的实际状况共同探讨并制订了本学期的教学工作安排。
　　幼儿状况分析
　　本班幼儿通过几年的学习、生活、嬉戏，大多数幼儿已初步具有集体荣誉感，富有怜悯心、正义感，能初步懂得体谅、关切别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活实力较差，幼儿胆识小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，须要在本学期加以引导。
　　分科教学目标：
　　语言：
　　乐意与人交谈，讲话有礼貌。
　　能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。
　　能清晰地说出自己想说的事。
　　喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲解并描述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好。会说一般话。
　　数学：
　　对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象感爱好，有新奇心和求知欲。
　　会用适当的方法表达在数学活动中的探究过程和结果，能主动与同伴沟通和探讨。
　　学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中一些简洁的问题。










　　学习10以内的加减，相识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在老师引导下，解答日常生活中的一些简洁加减运算问题。
　　健康：
　　身体健康、能较好地适应环境。
　　在各项活动中表现主动主动、开心。
　　生活卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。
　　在体育活动中主动、主动、能遵守规则，表现出坚毅、英勇、不怕困难等品德，能与同伴友好、合作嬉戏。
　　社会：
　　能主动地参加各项活动，有自信念。
　　能主动与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心。
　　理解并遵守日常生活中的社会行为规则。
　　能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
　　科学：
　　能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。
　　能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。
　　爱惜动植物，关切四周环境和自然资源，有初步的环保意识。
　　艺术：
　　能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。
　　喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　能有自己喜爱的方式进行艺术表现活动。
　　每月教学重点










　　九月：常规教学
　　十月：加强学科学问的学习
　　十一月：冬季运动会
　　十二月：“辞旧迎新”主题活动
　　家长工作：
　　做好榜样：家长的处事看法、言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接受良好的教化。
　　敬重儿童：家长要为幼儿供应愉悦、和谐、宽松的环境，使他们身心健康成长。
　　养成好习惯：对幼儿的要求应适度，持之以恒，使他们养成良好的生活卫生习惯。
　　主动协作老师的各项工作，仔细填好家园联系册。
秋季学前班教学工作安排 篇3
　　本学期我还是担当学前（二）班班主任，并担当该班拼音、数学、写字、手工和画画五门课程的教学工作。这个学期换了新的教材，分析新教材后发觉，和之前的教材相比，这套教材的教学内容少了、简洁了、但却更精细，由此可以看出老师更应重视“授渔”。只有让孩子驾驭更多学习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主学习。下面是我依据新教材和本班孩子的状况制定的教学工作安排：
　　拼音是一门很抽象的学科。孩子在此之前或多或少都有接触过，但就是不能很好的驾驭，导致许多孩子对学习拼音不感爱好。所以本学期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的爱好，我将依据孩子的'驾驭状况设定教学内容，重视教学方法和学习效果，同时丰富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。
　　一、教学目标