2025年科学教案8篇(优秀).docx

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2025年科学教案8篇(优秀)
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
　　2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
　　活动打算：
　　1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）
　　2、熟识三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
　　活动过程：
　　一、感受故事的意境，了解故事详细情节及内容。
　　1、引入故事。
　　师：孩子们，你们见过月光长廊吗？
　　师：月光长廊会是一个怎么样的长廊？
　　师小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特殊的美丽。（出示图片、音乐响起）
　　2、观赏故事了解故事内容及情节（老师讲解并描述故事，幼儿观赏）
　　师：一共出场几个动物，按什么依次出场？
　　师：小青蛙在故事里做了什么事？
　　3、回忆感受音乐，带领幼儿走进故事的意境。
　　师：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？”
　　师小结：“这是个特别好听的友情之声圆舞曲，想不想带着乐器挚友去参与这个漂亮的舞会啊？










　　二、选择适合的乐器及节奏。
　　1、幼儿选择适合的乐器。
　　师：今日，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器挚友来讲解并描述这个故事，行不行。
　　师：看，我带来了什么乐器？
　　师：哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。
　　2、尝试选择合适的'节奏
　　三、依据故事情节，探讨演奏形式。
　　师：还记得在今日的故事中四个小动物是一起出来的吗？
　　师：故事中动物挚友们越来越多，它们有没有停下过舞步？
　　师小结：所以，难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？
　　2、幼儿进行合作演奏
　　师小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够敏捷地运用。
　　活动打算：
　　教学挂图《停车场内》。
　　活动重点：
　　进一步巩固数字1~~4的实际意义










　　活动难点：
　　能敏捷运用数字1~~4。
　　活动过程：
　　1、找不同轮子的车：
　　出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区分：
　　――“这儿有很多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”
　　引导幼儿口手一样地数数。
　　老师对幼儿讲解并描述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。
　　2、进停车场：
　　介绍嬉戏的玩法、规则：
　　――“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”
　　幼儿操作，进行嬉戏。
　　师生共同检验是否按每个停车场的'要求停放车辆。
　　老师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。
　　2、按数取车：
　　老师给幼儿每人一张停车卡，打算嬉戏。
　　师生或幼儿结伴分辨停车卡上的数字。
　　幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。
　　幼儿相互检验嬉戏的结果。
科学教案 篇3
　　活动目标：










　　1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达实力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。
　　2、引导幼儿用感官视察和探究事物，培育幼儿对科学现象的爱好。
　　3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
　　4、对弹性有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。
　　活动打算：
　　幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。
　　活动过程：
　　1、感知弹性
　　（1）幼儿动手操作试验材料，老师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲解并描述操作结果。
　　（2）幼儿沟通试验操作的过程及结果。
　　老师：刚才你们是怎么玩的，发觉了什么好玩的现象。
　　请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。
　　（3）老师小结：刚才小挚友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又复原成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。
　　2、扩展生活阅历进行讲解并描述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。
　　3、了解用途（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。
　　（2）幼儿回答，老师小结。
　　老师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒适了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）运用起来也很便利。










　　（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。
　　（出示电话）电话上装上弹簧运用时也很便利。
　　小挚友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可便利了。
　　活动延长：
　　1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。
　　2、在区角活动中支配活动感知弹性。
　　活动反思：
　　本次活动中，我充分为幼儿创建了条件，引发他们细致视察，仔细体验，供应的`材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐私？在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中视察，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习实力有了明显的增加。
　　小百科：弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的肯定比例的变更的属性。
科学教案 篇4
　　教案目标：
　　1、培育幼儿仔细细致做一件事，并把事情做完的看法。
　　2、激励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的爱好。
　　3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
　　教案打算：
　　1、挂图：图一，小长颈鹿快乐地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。










　　2、大小各不同的'积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
　　教案过程：
　　1、故事导入活动，引起幼儿活动的爱好。
　　故事内容：小长颈鹿住在小房子里很欢乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
　　1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
　　2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
　　2、介绍嬉戏材料，激励幼儿尝试用各种材料堆高。
　　老师
　　⑴你们看老师这里有许多可以建房子的东西，它们有什么？
　　⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
　　3、幼儿操作，老师巡回指导。
　　1)幼儿可以自己建房子也可以几个小挚友一起做。
　　2)留意拿了材料找个舒适的地方去建房子，不要都挤在一起。
　　4、小结。
　　1)刚才你是用什么东西来建房子的？
　　2)老师刚才看到有个小挚友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）
　　3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）
　　启发幼儿用托盘，纸皮等协助材料来建房子。
　　5、激励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。










　　1)提示幼儿行走时要留意，手脚放轻点，以免遇到房子而使其到掉。
　　2)重点引导幼儿如何利用协助材料建高楼
　　6、评价结束活动。
　　请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、对电线能导电的现象感爱好。
　　2、在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电。
　　3、懂得日常生活中要留意用电平安，形成平安意识。
　　活动打算：
　　幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。
　　活动过程：
　　一、 探究活动
　　（一）：小电珠亮了
　　1、出示小电珠，引起爱好
　　老师提问：你们有什么好方法可以让我的小电珠亮起来？（幼儿结合生活阅历自由讲解并描述：须要电池、电线）
　　2、幼儿第一次探究操作
　　①师：是不是有了电池、电线，小电珠就会亮了呢？请你们都来试一试，等会儿把你的发觉来告知大家。
　　②幼儿人手一份材料进行操作，老师巡回指导
　　③师：你们的小电珠亮了吗？（有的亮了，有的不会亮）刚才，我们都用电池、电线试了一下，为什么有的小电珠会亮，有的不会亮呢？










　　3、幼儿自由讲解并描述自己的发觉。
　　4、老师依据幼儿的发觉出示两根不同的电线：其中一根已经剪掉包在外面的塑料，一根没有剪掉塑料。
　　师：这两根电线一样吗？（幼儿视察比较两根电线的不同）当电线外面包着塑料时，电线不会导电，所以小电珠不会亮；假如我们把包在外面的塑料剪掉，露出细细的`铜丝，电线就会导电，小电珠就会亮了。
　　5、老师小结：原来，要让小电珠亮起来，除了要有电池，还要有一根会导电的电线，有了这根会导电的电线，小电珠才会发光发亮，电线的本事可真大呀？
　　二、 探究活动
　　（二）：什么物体能导电
　　1、出示操作材料
　　师：是不是只有电线才会导电呢？（出示操作材料和大图表）请你来揣测一下，图表上的这些物体，谁能导电？谁不能导电？
　　2、幼儿自由揣测，老师记录揣测结果
　　3、请幼儿边操作边在记录纸上记录自己的试验结果，老师巡回指导
　　4、幼儿沟通试验后的发觉，老师在大图表上记录幼儿试验结果
　　5、老师小结：通过试验我们发觉：钥匙、铁片和硬币都能导电，而塑料片、木片和纸片不能导电
　　三、 联系生活，拓展阅历
　　1、出示幻灯片：电线
　　师：通过刚才的试验，我们发觉：塑料是不会导电的，聪慧的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危急。










　　2、出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要平安用电。
　　四、 活动延长
　　日常生活中，人们还想到了哪些爱护自己的好方法呢？让我们一起去找一找，好吗？
　　一、 设计思路：
　　电是小挚友生活中特别常见的，也是小挚友生活中不行缺少的，小挚友对电灯、电脑、电视、电冰箱等特别熟识，日常生活中也经常提到，电为我们的生活带来了很多便利。为此，我设计开展了大班科学活动《好玩的导电现象》。在活动中，通过看一看、想一想、猜一猜、试一试，记一记等多种方法，让幼儿在轻松、开心的操作探究中发觉电线能导电这一好玩的现象，同时通过揣测、验证、记录，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，让幼儿充分体验到科学探究的乐趣，并懂得日常生活中要留意用电平安，形成初步的平安意识，提高了幼儿自我爱护的实力。
　　二、 活动后反思
　　本活动有三个目标：
　　1、对电线能导电的现象感爱好。
　　2、在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电。
　　3、懂得日常生活中要留意用电平安，形成平安意识。
　　1、目标制定科学性
　　活动目标是整个活动的起点和归宿，对活动起到向导的作用，本次科学活动我分别从情感、认知、实力三方面动身，制定了活动目标。幼儿园科学活动的根本目的是培育幼儿对科学活动的爱好和对四周事物探究的欲望，所以我把“对电线能导电的现象感爱好” 这个情感目标做为第一目标，这也是本次活动的重点。本次活动的难点是“在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电”。我把这个目标定为我的认知目标，这也是我这次活动所要突破的难点。










　　2、环节支配递近性
　　本次科学探究活动在环节设计上能留意环环相扣，步步深化，“小电珠亮了” 和“什么物体能导电”二次操作活动层次分明，难度渐渐加深，使幼儿通过两次的操作发觉：（1）电线能导电（2）能较清晰地区分哪些物体能导电，哪些物体不能导电。我在设计活动时能充分到考虑大班幼儿喜爱探究、操作和试验的特点，让幼儿的感觉器官充分投入到活动中，使幼儿自主性与主动性得到了发展，孩子们在整个活动中的爱好和主动性都是比较高的。
　　3、材料打算相宜性、
　　在本次科学活动中，我选择和打算了一些日常生活中常常会看到的材料，如钥匙、塑料片、硬币等等。而且我为每一个幼儿人手打算了一份材料，使每位幼儿都有充分实践的机会。每一环节所供应的材料都能为本环节所要达到的目标服务。为幼儿的操作所供应的工具也比较科学合理，如大图表、记录板，既能记录试验的结果，又调动了幼儿的主动性。幼儿在活动中都能细致视察，仔细记录。
　　4、教学方法多样性
　　在此次科学活动中，我利用实物操作演示、图表记录和多媒体课件的形式，生动、直观、现象的让幼儿驾驭了有关电线导电等方面的学问，并引导幼儿了解导电与我们日常生活的关系，让幼儿了解和驾驭一些平安用电的方法，进一步增加了幼儿的自我爱护意识和实力。
科学教案 篇6
　　目标：
　　、植物。
　　、探讨、讲解并描述，共享有关伞状植物的阅历。
　　、植物。