2025年科学教案[合集9篇].docx

该【2025年科学教案[合集9篇] 】是由【杏杏铺】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年科学教案[合集9篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年科学教案[合集9篇]
科学教案 篇1
　　活动目的：
　　1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
　　2、创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
　　活动打算：
　　场地布置（花仙子的花园）
　　金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
　　活动流程：
　　视察环境，引出主题—视察尝试，操作发觉—自我创建、描述构思—情感谢发
　　一、视察环境，感知花的美
　　1、带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？
　　2、视察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？
　　望见花你感到怎么样？
　　二、视察、品尝、发觉、感知花的用途
　　1、出示花的礼物：花仙子还为我们打算了很多礼物，我们一起来看看好吗？
　　2、幼儿视察、品尝花的'礼物
　　（1）、提问：你们相识这些礼物吗？它是怎么用的？
　　（2）、老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
　　3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
　　4、小结花的用途










　　提问：花还可以做什么？
　　（1）、做药（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的装饰品。
　　（5）、芳香空气（6）、可以美容……
　　三、创建花的艺术品
　　1、视察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
　　2、提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师打算了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，打算送给谁。
　　3、幼儿绘画：花的礼物。
　　4、幼儿描述自己的创建。
　　四、情感谢发
　　你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？（环保教化）
科学教案 篇2
　　设计意图：
　　深秋正是季节交替进行的季节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，视察着树的改变。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
　　其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我始终在思索，如何利用身边的干脆可探究的材料，来激发孩子们的视察比较实力、表达实力以及在探究四周世界的过程中与美丽的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。
　　活动的难点在于孩子们须要在详细的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。










　　活动目标：
　　1、关切树挚友的改变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
　　2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。
　　活动打算：ppt、各种树叶
　　活动过程：
　　一、说说树挚友的改变
　　1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧！
　　（通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。）
　　2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树挚友的改变及生活中的美景。）
　　二、议议两类树的不同
　　1、刚才有的孩子说树挚友落叶了，那你们的树挚友是不是都落叶呢？
　　（了解幼儿已有阅历。）
　　2、听听落叶树和常绿树的话。
　　3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
　　（关注孩子们的倾听理解实力。）
　　三、找找两类树叶的不同特征
　　1、这些树叶你们都相识吗？这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢？
　　2、视察要素：
　　关注幼儿在视察比较操作中是否指向-----类的概括。
　　3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。
　　4、验证表述各自的想法。










　　小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
　　（由于孩子们是针对详细的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，。）
　　四、延长活动
　　你对树挚友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
　　（提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
　　上海市教委教研室学前部主任、特级老师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今日又看到了金老师特别剧烈的幼儿发展意识、课程意识和创新实力。整个活动让与会同行感受到孩子们用心、专注、倾听、善思和质疑等学常对培育学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中呈现的是一个优雅中不失幽默的优秀老师形象。
科学教案 篇3
　　蔬菜品种多 活动目标：
　　1、相识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
　　2、知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。
　　活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。










　　活动打算：与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜图片与幼儿相等
　　活动过程：
　　1、今日有赵老师与小挚友们一起来上课，小挚友们兴奋吗？（兴奋）
　　2、刚才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小挚友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
　　3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
　　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
　　5、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小挚友就该回答老师的问题了。
　　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
　　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形态、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告知小挚友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
　　8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。










　　9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小挚友说。
　　10、考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分（屏幕）
　　11、谁在一拽老师的'衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小挚友的信：（我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
　　12、问题：
　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
　　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
　　（3）为什么称萝卜为土人参？
　　（4）发芽的土豆为什么不能吃？
　　（5）为什么要小挚友们多吃蔬菜？
　　13、小挚友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找挚友
　　小挚友拿着自己手中的图片找自己的挚友。（老师讲评）
　　14、小挚友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
科学教案 篇4
　　活动目标
　　1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。
　　2、能细致地视察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。
　　3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　4、引发幼儿学习的爱好。










　　活动打算
　　1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。
　　2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
　　活动过程
　　一、起先部分
　　1、导入
　　师：孩子们，春天来了，花园里开满了美丽的鲜花，我们一起到花园里看看吧。
　　（老师出示花园背景图）
　　师：哇，好美丽的花园，谁能告知大家花园里都有什么颜色的小花？
　　二、基本部分
　　2、点数小花知道8添1是9
　　（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？
　　（2）请幼儿探讨：怎样让蓝花变成和黄花一样！
　　老师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。
　　（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、
　　3、嬉戏《花儿找挚友》
　　师：孩子们花园里开了这么多美丽的鲜花，不光我们小挚友喜爱，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找挚友的嬉戏，蝴蝶找黄花做挚友，蜜蜂找蓝花做挚友，现在我们帮他们一起找吧。
　　（老师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小挚友身上，先发蜜蜂给小挚友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好挚友的回到座位上。










　　师：其他小挚友都帮他们找到好挚友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做挚友，这是为什么呀？
　　幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。
　　师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好挚友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做挚友吧。现在全部的小蜜蜂都有好挚友了，我们再帮小蝴蝶找挚友吧。
　　（老师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）
　　师：我们来看看，蝴蝶找到黄花挚友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好挚友了，还有一朵黄花没有找到好挚友，那个大家来说一说为什么？
　　幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好挚友。（表扬激励幼儿。）
　　4、抢椅子的嬉戏
　　我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好挚友，现在我们和小椅子也来做找挚友的嬉戏吧！
　　（1）老师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。嬉戏规则：音乐起先，9个小挚友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做挚友。
　　嬉戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小挚友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。
　　师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
　　（2）再换一组（8人）幼儿嬉戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新嬉戏。
　　5、找找数量是8和9的食品
　　师：刚才的嬉戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？










　　幼儿：饿。
　　师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。
　　老师出示食品店图片和统计表
　　师：请小挚友用最快的'速度找出那些食品的数量是8？
　　那些食品的数量是9？
　　三、结束部分
　　沟通共享统计结果
　　教学反思：
　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的主动性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、实力都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。
　　2、发觉物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。
　　3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
　　4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　活动打算：
　　在娃娃家供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。
　　红、绿两个玩具筐。










　　活动过程：
　　1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的'问题情境引发幼儿的关注，老师："小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"
　　2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标记，等等。
　　3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿找寻另一只。
　　4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿视察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗？"假如幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。
　　5、老师："几只小袜子是好挚友呀？"激励幼儿尝试点数1、2。
　　6、老师："有什么好方法可以使两个好挚友不分开呢？"激励幼儿自己想方法，并动手尝试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，老师赐予激励："小挚友真能干，小娃娃感谢你们！"
　　教学反思：
　　这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的爱好。
科学教案 篇6
　　教学目标:
　　1、探究过程和方法：培育学生阅读科学资料的实力、动手操作实力和语言表达实力
　　2、学问与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、探讨，了解传递和信息方法的发展过程，初步相识现代通信网。知道保存信息方法的变革，促进了人们生活水平的提高。