2025年科学教案优秀9篇.docx

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2025年科学教案优秀9篇
科学教案 篇1
　　目标：
　　1、培育幼儿视察身边事物的实力，培育幼儿对事物的思索实力
　　2、让幼儿明白如今的环境状况以及今后该如何爱护身边的环境，从小就该拥有剧烈的环保意识
　　过程：
　　(一)：视察
　　1、将小挚友分成两组，进行视察和总结，地点分别设在校内的`花园和草坪内和校外的竹林里
　　2、将两组的小挚友带出教室，带到位于教室外左边的以银杏树下，让小挚友们深呼吸下，感受下现场的空气如何
　　3、再将小挚友带到位于校外左侧的竹林里，再让小挚友深呼吸，感受下竹林里的空气
　　4、然后将小挚友带到公路上，深呼吸，感受下那里的空气
　　(二)：沟通
　　1、问问小挚友，这三个地方最喜爱去哪一个地方，为什么？
　　2、然后两组小挚友抢答植物对咱们的空气有什么好处，答案相近的小挚友有奖品
　　(三)：总结
　　在这次的活动中总结下植物对身边的空气的重要作用，所以小挚友们要爱惜植物，更加要注意环境爱护
科学教案 篇2
　　活动目标：










　　1、视察并了解紫藤花目前开放的状态，能简洁记录下来。
　　2、能运用视察、触摸、探讨沟通、阅历迁移、猜想等方式，发觉并初步概括出紫藤花的花型，并尝试想象出紫藤开放后的状态，简洁记录下来。
　　3、对紫藤花的开放过程和改变感爱好，知道爱惜紫藤花。
　　活动打算：
　　1、阅历打算：对紫藤的花芽花苞有前期持续性视察。
　　2、物质打算：记录纸，画笔。
　　活动过程：
　　一、组织幼儿视察探讨，发觉紫藤花目前开放的状态。
　　提问：你发觉紫藤花的花苞了么？在哪里？是什么样子的？像什么？
　　小结：现在的紫藤花的花苞就像一个个大草莓，外边还包袱着一层厚厚的白色的皮。
　　二、请幼儿自由分组视察、探讨，记录紫藤花目前开放的状态，并大胆猜想出紫藤开放的样子，简洁记录。
　　1、以小组自由视察的'方式，通过视察、触摸、探讨沟通等方式，发觉紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。
　　提问：花苞是什么颜色？是什么形态？花苞长在哪里？
　　2、以小组自由探讨的方式，大胆猜想紫藤开放后的样子，并简洁记录自己的想法。
　　提问：紫藤现在是这样的，那么它开放之后会是什么样子呢？为什么？ 三、请幼儿小组探讨自己的猜想，并说明这样猜想的缘由。
　　请幼儿分组探讨自己的猜想，相互介绍并说一说猜想的依据，请每一小组出一位代表做简洁介绍。
　　四、活动延长










　　激励幼儿将自己的想法回家说给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈和自己一起期盼花开，验证猜想。
　　活动反思：
　　幼儿在分组视察紫藤花的过程中较为随意，难以带着问题有目的性的进行视察沟通。在表达自己的发觉时，语言不够丰富，对细微环节的视察不够。在记录的时候，运用的线条符号较为单一。在组织类似活动时，应当在集体要求时更为明确和简练，节奏再紧凑一些，避开幼儿留意力分散。
科学教案 篇3
　　探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的`痕迹有何不同？
　　试一试。
　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。
　　记一记我的试验过程。
　　说一说我的发觉。
　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。
　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。
科学教案 篇4
　　
　　中班的孩子喜爱探究，对什么都充溢爱好。而生活中常见的瓶盖正为孩子们供应了探究的条件。圆圆的瓶盖可以滚、弹、抛等，而kt板做成的斜坡让孩子们惊喜不已，孩子们通过尝试、探究瓶盖的不同玩法，并试着将瓶盖在斜坡上稳稳的滚动。发展了幼儿动手探究的实力，也在探究的过程中发展了幼儿的语言表达实力和思维实力。
　　
　　1、探究瓶盖的各种玩法，尝试将瓶盖在斜坡上沿轨道稳稳的滚动。










　　2、能大胆表达探究的过程，体验滚瓶盖的乐趣。
　　
　　重点：尝摸索索将瓶盖沿着轨道稳稳的滚下来。
　　难点：了解圆与斜坡接触面越大滚的越稳。
　　
　　一、瓶盖导入。
　　1、师：小挚友们，今日我给大家带来了瓶盖。瓶盖可以怎么玩呢？请你们自己玩一玩。
　　老师视察幼儿玩瓶盖，并关注幼儿玩瓶盖的方法。
　　2、请个别幼儿示范一下自己的玩法。
　　师：我请小挚友来介绍一下你的玩法。
　　3、师小结：我发觉你们的玩法真多，真是太厉害了，有的小挚友弹瓶盖、有的小挚友滚瓶盖。
　　4、师：为什么瓶盖会滚起来呀？你们看，瓶盖是什么形态的呀？原来圆圆的东西会滚动。
　　二、斜坡滚盖。
　　1、尝试滚盖。
　　师：刚才我们用手把瓶盖推着滚起来了，那我把瓶盖放在斜坡上不用手推，你觉得瓶盖会怎么样呀？
　　师：大家都觉得瓶盖会滚下来，那么现在就请你们去试试看吧！
　　激励幼儿大胆尝试。
　　师：在滚瓶盖的时候，你们遇到了什么困难？原来有的瓶盖滚下来了，但是有的瓶盖还没起先滚就已经倒下了，为什么有时候瓶盖会站不稳啊？请你们探讨一下吧。
　　师小结：原来一个瓶盖站的地方窄窄的，很简单就会倒下的。










　　2、稳站瓶盖。
　　师：你有没有什么好方法让瓶盖站稳呢？
　　师：老师为你们打算了许多的瓶盖，请你们去尝试一下怎么样可以让瓶盖稳稳的站起来。
　　师：请你们介绍一下你是怎么让瓶盖站的稳稳的`？
　　师小结：小挚友们真聪慧，都知道再找一个瓶盖粘起来，这样瓶盖就能站的稳稳的了。
　　3、稳滚瓶盖。
　　师：不过你们在滚瓶盖的时候有没有发觉什么问题呀？
　　请个别幼儿来滚一滚瓶盖。
　　师：小挚友们可以稳稳的将瓶盖站着了，瓶盖也能滚下去了，但是，你们发觉了吗？瓶盖没有沿着轨道滚下去，而且滚到的别的地方去了，这是为什么呢？
　　师：请你们探讨一下，怎么样才能使瓶盖稳稳的沿着轨道滚下去。
　　师小结：原来瓶盖有大有小，只有找到了两个一样大的瓶盖，粘在一起，瓶盖才能沿着轨道稳稳的滚动。
　　三、延长活动。
　　师：小挚友们玩瓶盖玩的快乐吗？瞧！假如我把斜坡垫高，瓶盖会滚的怎么样啊？那请你们回教室尝试一下吧。
科学教案 篇5
　　一、活动名称：
　　科学活动《好玩的小汽车》
　　二、活动目标：
　　1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。
　　2、发觉物体的相像之处，进行简洁的分类。










　　三、活动打算：颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布
　　四、活动过程：
　　1、引导幼儿了解汽车的外形特征。
　　老师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。激励幼儿大胆发言。
　　2、汽车开进停车场。
　　师：司机叔叔开车累了，须要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小挚友帮一帮他。
　　出示颜色不一样的停车场，小挚友们自己视察小汽车，看一看他们应当都停在哪一个停车场里。
　　幼儿依据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的`停车场中。"
　　3、引导幼儿进行视察、分析。
　　老师引导幼儿对分类中出现的错误进行视察、分析。假如没有错误，老师可以制造错误，供幼儿视察。
　　在停好车之后，可以渗透1和很多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有很多辆车了。
　　4、分类嬉戏发给每个小挚友一个汽车小卡片，请小挚友根据颜色与大小的规则开到停车场。
　　组织两次、一次根据颜色分，一次根据大小分。
　　5、活动结束小汽车都已经停好了，一会须要给他们加点油，你们也辛苦了，须要喝点水。
科学教案 篇6
　　活动目标
　　1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的实力。










　　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、学录自己的发觉。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　活动打算
　　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
　　活动过程
　　1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小挚友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。
　　今日是我们班凡凡小挚友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今日给我们带来了很多好吃的东西。小挚友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小挚友边吃边告知旁边的小挚友。
　　2、探讨食物的味道：
　　(1)请小挚友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
　　(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
　　(3)小挚友你喜爱吃什么味道的`东西呢?
　　(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
　　3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小挚友分类)
　　(1)凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
　　(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。感谢小挚友送来这么多好吃的礼物。










　　4、活动结束：今日凡凡给我们带来了许多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来庆贺凡凡的生日吧!
　　活动反思
　　活动的幼儿的主动性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼儿主动探究。
科学教案 篇7
　　活动目标
　　1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。
　　2、培育幼儿视察探究的爱好。
　　3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。
　　4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
　　5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
　　活动打算
　　1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料，2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。
　　难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。
　　活动方法
　　讲解法、探究发觉法嬉戏法活动过程1、小挚友今日中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消退疲惫，爱护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。










　　2、请幼儿仿照自己喜爱的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式⑴老师提问:
　　①故事里都有谁?
　　②他们是怎样睡觉的?
　　③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗?
　　⑵加深活动:
　　你还知道哪些小动物的睡眠方式?
　　你能仿照他们睡觉的方式吗?
　　你是怎么知道这么多的学问的?
　　⑶还有许多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，
　　课后反思
　　动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖 的事物有着深厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿足够的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中找寻答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，老师引导孩子去思索，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利;还有的说，能够立刻醒来，随时打算动身。最终，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了爱护自己。，特殊是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的主动性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态都能很好的驾驭，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏《天黑了》，就是让幼儿在仿照中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最终，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热忱带回家。从这个教学活动中幼儿的驾驭状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言讲解并描述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体验、引入生活四个环节。