2025年科学教案模板7篇.docx

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2025年科学教案模板7篇
科学教案 篇1
　　老师展示部分动物图片，让学生对图进行视察并引导它们对下面问题进行回答：
　　它们分别是什么动物？
　　它们生活在哪里？
　　它们能否自己运动？
　　师：同学们想知道它们是如何运动的吗？下面我们就一起来探讨一下这个问题。师板书课题。
　　学生能较为精确的推断图片的动物的名称，并知道它们分别生活在陆地、空中、水中。而且它们都能自己运动。激发学生去思索的爱好，同时回忆不同动物的各种运动方式
　　借用
　　老师搜集好三个动物的图片，并且他们分别生活在水中，陆地上，空中
　　老师引导进行小组探究
　　师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位,整理自己日常生活中视察到的`,或搜集到的动物的运动方式方面的信息,起先我们的信息沟通活动。
　　师：同学们对各种动物的运动都有所了解了，那么我出几道小题考考你们！
　　1．举例说明水生动物有哪些运动方式？
　　2．举例说明陆地上动物有哪些运动方式？
　　3．举例说明空中飞行动物有哪些运动方式
　　师：请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为哪几种？有什么特点？
　　师：大家归纳的很好，那么动物这些运动方式对其自身有什么意义？你能举例谈谈么？
　　师：同学们一节课的时间即将过去了，通过我们一起对动物运动方式的探讨之后，你有什么问题么？请把你的问题提出来。










　　生沟通。
　　（生1：我给大家讲讲蛇是怎样爬行的？蛇腹部有鳞片……
　　生2：谁知道哪种鱼能上树？是弹涂鱼，它的胸鳍可以左右靠拢，……
　　生3：我知道蜗牛是怎样运动的，它是以足部肌肉深长的部分固定在物体表面，组的其余部分伸展而前进，运动时…
　　生4：…………）
　　生1：水生动物主要是游泳。
　　生2：陆地上动物的运动方式有爬行、跳动等。
　　生3：空中飞行动物的运动方式有飞行。
　　生1：行走、奔跑
　　生2：跳动、飞行
　　……
　　生：具有多样性！
　　生：大雁迁飞是为了找寻栖息地，找寻食物……
　　生：猎豹的奔跑速度快适应它猎杀羚羊的生活习性……
　　…………
　　生：动物能主动的适应环境。
　　生提出问题。
　　（生1：能飞上树的鱼是用什么呼吸的？
　　生2：动物运动是依靠什么器官做运动的呢？
　　生3：动物运动消耗的能量来自哪里？）
　　学生们的信息沟通活跃了课堂气氛，各种各样动物的运动方式被他们描述的淋漓尽致分小组让学生探讨三种环境中的动物他们是如何运动的？看哪个小组探讨的最全面，最多。










　　小组汇报。
　　师生共同总结概括。
科学教案 篇2
　　：
　　月亮在一个月中是在不断改变的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的改变，我们采纳了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感爱好地就了解了月亮的改变。
　　：
　　1、通过视察，知道月亮是不断改变的，月亮的改变是有肯定规律的。
　　2、学会视察记录月亮的改变，以及学习儿歌，感知月亮的改变规律。
　　：
　　重点：让幼儿了解初一到十五月亮的改变过程。
　　难点：幼儿把自己视察到的初一到十五的月亮记录下来。
　　：
　　幼儿对自然的改变规律都感到特别新奇，都想去探究为什么，月亮的改变也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感爱好的。
　　：
　　起先部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题《月亮》，然后利用幼儿的已有阅历，视察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的改变，并伴有儿歌的提示，让幼儿更简单地驾驭。最终还让幼儿动笔记录月亮的改变。整个设计思路都是要幼儿驾驭月亮的改变过程。
　　：
　　1、活动前半个月请










　　家长和孩子
　　一起视察这半个月月亮的改变，并做好记录。
　　2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。
　　3、初一到十五月亮改变的PPT。
　　：
　　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜爱我》引出主题。
　　师：小挚友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你望见过月亮婆婆吗？（望见过）你望见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）
　　师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）
　　请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
　　师：你们看，有的小挚友画得是圆圆的月亮，有的小挚友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告知我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的.）
　　师：小挚友视察地真细致，月初的月亮像一条线，渐渐地渐渐地变成了十五圆圆的月亮。
　　二、 通过PPT、课件
　　让幼儿视察初一到十五的月亮，并说出他们的改变，以及做好记录。
　　（1） 播放PPT
　　课件
　　提问：小挚友，你刚才看到的月亮有改变吗？（有）它们是怎么改变的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）
　　（2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。
　　（3） 利用儿歌，让幼儿更简单驾驭月亮的改变。










　　有一首儿歌说得很好，它把月亮的改变说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。
　　三、 幼儿记录视察记录表
　　今日，老师给大家做了一份视察记录表，想请我们的聪慧宝宝把这前半个月的月亮改变记录下来，小挚友也可以边念儿歌边做记录。
　　幼儿操作，老师巡回指导。
　　四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。
　　五、 幼儿表演《月亮婆婆喜爱我》走出活动室结束课堂。
科学教案 篇3
　　
　　1、尝试说出人类健康面临的挑战
　　2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。
　　3、了解基因诊断、基因治疗的学问。
　　4、举例说诞生物科学与社会的关系。
　　5、尝试像科学家一样思索，理解学习生物科学须要正确的方法。
　　6、学习科学家经典试验，体会试验设计的原则。
　　7、尝试像科学家一样的试验，了解探讨生命科学的程序。
　　8、学习显微镜的运用，体会数据的采集、分析、处理。
　　
　　1、基因治疗。
　　2、尝试像科学家一样思索，尝试像科学家一样思索。










　　3、学习显微镜的运用，体会数据的采集、分析、处理。
　　
　　1、基因治疗。
　　2、尝试像科学家一样思索。
　　
　　PPT课件。
　　
　　启发、诱思、讲解和探讨结合。
　　
　　一、创设情景，激发疑问
　　（1）人类社会现在面临哪些问题？（学生答后）今日我们就一起来看看人类面临的健康问题。
　　（2）人类健康面临哪些挑战？
　　二、结合以往学问回答：
　　（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题
　　（2）人类健康面临着各种疾病的威逼，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。
　　三、视察探讨、探究新知
　　一、人类面临的问题之一：健康问题。
　　
　　（1）20世纪70年头癌症死亡人数每年70万，90年头114万，21世纪初150万每年。
　　（2）世界卫生组织预料，21世纪全球80多亿人，将有1亿人死于癌症，癌症将成为人类健康的“第一杀手”。










　　。请结合以下问题，阅读书本P2的内容。
　　（1）哪些因素会导致癌症的发生？
　　（2）事实1中发病率上升较快的有哪些？你认为是什么缘由?
　　（3）为什么农村发病率上升比城市的高的多？
　　（4）事实2归纳的癌症发病率上升缘由有哪些？结合事实分析癌症的预防措施。
　　分析、探讨，表达见解：
　　（1）生物因素、物理因素、化学因素都可能导致癌症的发生。
　　（2）发病率上升较快的是肺癌和肝癌，肺癌的缘由是吸烟、环境污染，肝癌的缘由是不健康的饮食、压力大、劳累。
　　（3）可能是农村环境污染加剧、化工厂、健康学问少、防癌意识淡薄……
　　（4）增长的缘由主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育熬炼。预防措施主要是禁烟和健康的生活方式，可以削减三分之一的发病率，还有三分之一可以通过早期诊断得到有效治疗。21教化网
　　，与生活联系
　　（1）生物因素是病毒等，侵入人体导致组织发生肿块等；物理因素主要是各种辐射；化学因素有烟中的烟碱、尼古丁，腌制食品中的亚硝酸，一些化学药品。
　　（2）探讨题3的缘由可能还有农村原来的发病人数少，这两年增长的人数比起原有基数比例就显得大。
　　二、传染病的危害
　　，回答：
　　为什么传染病的发病率也很高？
　　回忆旧学问，回答：因为传染病具有传染性，传播途径多样，简单被忽视。










　　-1回答：
　　（1）发病率和死亡率最高的传染病分别是什么？
　　（2）你觉得是什么缘由导致的？
　　学生回答：（1）发病率最高的是病毒性肝炎，死亡率最高的是狂犬病。（2）病毒性肝炎的传播途径多。狂犬病的潜藏期长，易被忽视。
　　：
　　你了解常见传染病的传播途径吗？你知道怎样预防传染病吗？
　　分析、各抒己见
　　预防抓住三个方面：限制传染源，切断传播途径、爱护易感人群。
　　三、基因诊断和基因治疗
　　，探讨问题：
　　（1）基因诊断具有什么优点？可用于哪些疾病的诊断？
　　（2）基因治疗的基本原理是什么？
　　（3）基因治疗有几种途径？
　　阅读、分析、归纳：
　　（1）优点是快速、灵敏、简便，可以用于遗传病、肿瘤、传染病诊断。
　　（2）一是采纳转基因技术将目的基因导入患者的受体细胞中，体外培育使其增殖，然后输回患者体内；一是将目的基因通过载体干脆送入人体内受体细胞中。
　　（3）有两种，体外途径和体内途径。
　　-1，分析基因治疗的两种途径
　　
　　学生阅读










　　结合实际应用反馈
　　①基因治疗有和途径。
　　②目的基因具有的作用。
　　③目的基因通过导入患者的受体细胞。
　　④基因治疗须要将目的基因送入患者体内。据图比较基因治疗的体内途径和体外途径，指出目的'基因送入患者体内的不同之处是：。
　　思索回答
　　①体内途径、体外途径②治疗③受体
　　④体外途径是在体外培育目的基因和受体细胞形成重组受体细胞并增殖，然后输入患者体内，体内途径是通过载体把目的基因干脆导入人体
　　四、像科学家一样试验：科学试验
　　：
　　书本第5页“边做边学”
　　①该试验中可能会用到哪些试验用具?
　　②试验步骤
　　③你预料一下，我们在显微镜下看到的可能是哪种生物？
　　④你了解书本介绍的几种生物吗?
　　（老师简洁介绍书本上的四种常见浮游生物）
　　⑤该试验中，你觉得哪一项要求不简单达到？
　　阅读，回答问题：
　　①试验中可能要用到的器具有量筒，温度计，pH试纸，滴管，载玻片，盖玻片，显微镜，烧杯等。










　　②每组用量筒量取10mL池塘水，并用温度计、pH试纸测量水的温度和酸碱度；用滴管吸取1滴池塘水，制作临时玻片标本；分别用显微镜的低倍镜和高倍镜视察临时玻片标本，描述视察结果；细致视察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征。
　　③浮游生物
　　④单细胞生物
　　⑤“细致视察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征”要求较高，所以老师依据资料补充。
　　引导探究：
　　？
　　学生分析、探讨，表达见解：
　　池塘中的生命会受到温度、酸碱度、有机物含量、阳光等多种因素影响。
　　反馈练习：练习册相应习题
　　本课是高一新生入校后的首堂生物课。在进入正式教学内容前，应先简介一下中学生物学科的模块组成及学习要求，勉励学生端正学习看法，养成良好的学习习惯。21世
科学教案 篇4
　　
　　科学概念：运用工具能够视察到很多用肉眼视察不到的细微环节
　　过程与方法：运用放大镜视察身体结构的细部和活动
　　情感看法价值观
　　1、 相识到运用工具视察扩大了人们的视野，可以视察到更细小的物体
　　2、 发展运用放大镜视察昆虫的爱好。
　　能通过放大镜视察到更多关于昆虫的细微环节