2025年科学教案模板合集篇.docx

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2025年科学教案模板合集篇
科学教案 篇1
　　目标：1、能初步按从头至尾的依次视察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
　　2、学会运用对应的'方法比较小鸡与小鸭的不同，驾驭名词：爪子、脚蹼。
　　打算：1、已经饲养小鸡、小鸭。
　　2、卡片。
　　3、ji爪子、鸭爪子。
　　过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
　　2、运用从头至尾的依次视察，尝试讲解并描述自己所视察到的。
　　3、比较外形的不同。
　　小鸡 小鸭
　　嘴巴 尖尖的 扁扁的
　　颈项 短短的 长长的
　　爪子 没有脚蹼 有脚蹼
　　驾驭名词：爪子、脚蹼。
　　4、比较习性的不同。
　　小鸡 小鸭
　　本事 不会游泳
　　会游泳
　　食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
　　叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
　　5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课










科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、知道交通工具的不同类型及其功能。
　　2、通过比较、探讨及分类活动，找出它们的不同点，并初步相识相应的汉字"水中、地面、天空。"
　　3、通过仿照交通工具的活动，进一步产生对识字活动的爱好。
　　4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
　　5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。
　　活动打算：
　　幼儿用书人手一册，人手一把剪刀
　　活动过程：
　　一、师生阅读幼儿用书，讲解并描述故事《胡萝卜火箭》
　　二、引导幼儿观看幼儿用书上的'实物图片，然后分组探讨，了解交通工具的功能及其不同点。
　　老师：请小挚友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？
　　三、老师总结交通工具的功能及其不同点，并启发幼儿认读相应的汉字。
　　四、嬉戏："给图片找家"老师在黑板上写汉字："水中、地面、天空"，请个别和全体幼儿读一读。
　　引导幼儿根据交通工具行驶的地点对它们进行分类。
　　五、嬉戏活动："我是XX地方的交通工具。"老师请幼儿随意拿一张图片在手中，老师出示一张汉字卡片。幼儿依据汉字内容做出相应的反应。
科学教案 篇3
　　活动目标：










　　1、萌生玩石头的爱好，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。
　　2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的欢乐心情。
　　3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简洁的节奏。
　　活动重点：
　　幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。
　　活动难点：
　　通过幼儿的小手来帮助石头达成心愿。
　　活动打算：
　　1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。
　　2、一块贴有五官的石头。
　　3、幼儿每人捡3—4块石头，组织幼儿参观小区，找寻石头路。
　　4、音乐磁带《小星星》
　　活动过程：
　　一、画石头。
　　引导幼儿视察，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物。有的变成了好玩的交通工具：汽车、轮船。。。。。。有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石头的形态变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。
　　二、石头碰碰响。
　　淘气的石头、来唱碰碰歌了———石头打击乐。音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。










　　三、听故事《欢乐的石头》
　　在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小挚友能每天上幼儿园跟老师学本事，心理很艳羡。一只小鸡走来了。小鸡，你把脚借给我好吗？小鸡摇摇头，不愿把脚借给石头。这时一只小猫过来了。小猫小鸡，你把脚借给我好吗？小猫摇摇头，也不愿借脚。蜈蚣爬过来，石头说：蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？蜈蚣摇摇头，还是不愿把脚借给石头。唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！石头多想到处看看。哟，多美丽的石头！一个小挚友走过来，捡起了石头，把它变成了一副画送给了老师。现在石头在教室里和小挚友一起静静的听课。石头就象自己长了脚一样。和小挚友一起学习，一起做嬉戏，。
　　1、倾听故事：老师操作桌面教具引导幼儿说说石头前后的心情改变，体验石头实现愿望的欢乐心情。石头虽然最终还没长出脚，但它感觉自己长了脚一样，因为它的心愿实现了，不光是那个小挚友，我们班上的每个小挚友却帮了许多石头达成了心愿。石头来到我们中间和你们一起学习，做嬉戏特别的欢乐。
　　四、变成一样多。
　　方法同组幼儿分男女，男孩拿出和鸡脚一样多的石头2个，女孩拿出和猫脚一样多的石头，用什么方法把2个和4个石头变成一样多呢？（有的拿来2个变成和4个一样多，有的把4个里拿掉1个放在2个那里，变成一样多了。还有的把4个石头拿走2个，变成和2个一样多）
　　五、会变的石头，用肢体动作表示。
　　有的变成了兔子，有的变成了大象，有的变成了飞鸟，蝴蝶。有的变成了千姿百态的奥特曼的形象......科学教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1、知道月饼是中秋节特有的食品，通过视察和品尝，知道月饼有各种各样的外观和味道。
　　2、能用较完整的语言表达自己的发觉与感受。










　　3、体验和同伴一起共享月饼的欢乐。
　　二、活动重难点：
　　1、活动重点：通过视察和品尝，知道月饼有各种各样的外形和味道。
　　2、活动难点：能用简洁的语言表达出月饼的特征。
　　三、活动打算：
　　1、幼儿每人一块月饼（幼儿自带，品种不一）。
　　2、老师打算苏式和广式月饼，水果刀一把，盘子若干。
　　四、活动过程：
　　（一）、幼儿自由视察盘子里的月饼，并和同伴进行沟通。
　　提问：盘子里有什么？它们是什么样子的？闻起来是什么味道的？
　　（二）、引导幼儿视察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。
　　1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的爱好。
　　2、视察切开来的月饼，。
　　（1）细致看看月饼里面是什么样的？
　　（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。
　　（三）、幼儿品尝月饼，体验和同伴共享的欢乐。（引导幼儿了解月饼是中秋节特有的食品。）
　　（四）、拓展阅历，介绍自己见过或吃过的月饼。
　　提问：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
　　五、活动延长：
　　可通过家校通提示家长在家中引导幼儿视察月饼的外观、品尝月饼的味道、比较月饼的内馅儿，让幼儿知道不同的月饼，它们的外观、味道和馅儿是不一样的。在中秋节晚上可以跟孩子讲一讲中秋节的故事，让幼儿了解中秋节的来历和意义。










科学教案 篇5
　　活动目标：
　　。
　　。
　　活动打算：
　　阅历打算：
　　“站起来”的音乐嬉戏。
　　，如让笔站起来等。
　　。
　　物质打算：
　　1、嬉戏音乐、播放器。
　　。
　　：四张纸、记录表、积木若干、笔。
　　活动过程：
　　一、音乐嬉戏导入。
　　：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的嬉戏吧，小挚友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的方法多。
　　，老师报出数字指令，幼儿做“站起来”的`动作。例如，老师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；老师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。
　　二、自由探究，让纸张“站起来”。
　　：看大家玩得这么快乐，纸张娃娃艳羡极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想方法吧。










　　，引导幼儿自由探究让纸张站起来的不同方法。
　　，老师视察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。
　　：你用了什么方法让纸张站起来了呢？
　　。
　　三、试验比较，探究纸张的不同折叠方式对其承重实力的影响。
　　：哪种纸张上放的积木最多？
　　结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力气大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。
　　。
　　小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。
　　四、设置挑战，比较试验并记录。
　　：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？
　　，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在其次行格子中。
　　，共享沟通：
　　（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？
　　（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发觉了什么隐私？
　　：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再当心轻放积木，不能碰桌子。
科学教案 篇6
　　一．教学目标：










　　1．过程与方法：
　　（1）知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。
　　（2）啦解气象站测量气温的工作原理。
　　2．学问与技能：
　　（1）能够从不同地点测量的温度数据中发觉问题。
　　（2）能够从亲身经验的活动中体会数据的真实性和重要性。
　　3．情感、看法与价值观：
　　（1）情愿从事收集数据工作，乐于探讨自己提出的问题。
　　（2）有重证据的科学看法。
　　二．教学打算：
　　1．空气温度计，百叶箱等
　　三．教学过程：
　　（一）导入新课：
　　1．复习引入。
　　（二）自主学习：
　　1．学会运用温度表。
　　（1）视察温度表，相识温度表的各个组成部分。
　　（2）学会温度的读写。
　　（3）用温度表的模型练习温度的读写。
　　（4）重点指导零下温度的读写。
　　2．测量教室里的空气温度。
　　（1）学生测量、记录教室内的温度。










　　（2）比较教室内不同位置的温度。
　　（3）学生探讨各组测量的结果，引导学生从数据中发觉问题。
　　（4）学生汇报各组测得的结果，引导学生从数据中发觉问题。
　　3．测量不同地方的温度。
　　（1）探讨哪些因素会影响测量的数值，在此基础上探讨本小组测量的方法。
　　（2）确定测量的地点，并对自己小组的测量结果作出预料。
　　（3）学生分成小组测量各个不同地方的'温度，并记在P83的活动记录纸上。
　　（4）汇报数据，探讨测量结果和预料的结果是否相同及缘由。
　　4．探讨测量温度的规定和百叶箱的由来。
　　（1）视察P41的“一天气温改变的记录图表”。
　　（2）思索：从表格中你能发觉什么？
　　（3）学生汇报自己的发觉，引导学生总结数据中隐藏的规律。
　　（4）探讨：怎样测量气温才比较牢靠。
　　（三）课后探讨：
　　指导学生接着收集天气数据，并且记录在天气日历上。
科学教案 篇7
　　活动目标：
　　1．了解莫比乌斯圈的特征，探究莫比乌斯圈的奇妙改变。
　　2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
　　3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
　　活动打算：
　　纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。










　　活动过程：
　　一、激趣
　　以手指嬉戏引入纸圈。（老师用食指和大拇指改变出一个圈、两个圈、很多圈导入课题--纸圈。
　　1．出示纸条，激发幼儿探究的爱好。（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？激励用多种方法，可以跟别人的不一样等。）
　　2．幼儿尝试做纸圈。（幼儿做出的纸圈都一样）
　　3．老师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的奇妙改变，引起幼儿的爱好。
　　二、设疑
　　1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探究精神。
　　2．画线对比
　　老师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处起先画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
　　师：你的线画好了吗？你发觉了什么隐私？一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特殊长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。
　　结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：一般圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
　　3．试验总结出莫比乌斯圈的其次个特点：沿线剪开一般圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
　　4．尝试自己制作莫比乌斯圈。老师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。