2025年科学活动教案模板汇总九篇.docx

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2025年科学活动教案模板汇总九篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、激励幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
　　2、引导幼儿主动探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐私。
　　3、通过活动发展幼儿的视察力和动手实力
　　活动打算：
　　1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）
　　2、木头积木、不锈钢小勺等工具
　　活动过程：
　　1、玩一玩，想一想
　　1）供应各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
　　2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎简单吗？
　　2、找不同
　　找找碗里的蛋有什么不一样？
　　3、和蛋宝宝比力气
　　1）分别用力捏有缝和没缝的蛋
　　2）想想哪个蛋破了？为什么会破？
　　4、阅历共享：
　　幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。
　　活动反思：










　　老师在选择敲蛋的工具时，选择了比较牢固的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不须要用许多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论供应了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小形态不一，会在引导幼儿视察时不能刚好抓住视察重点在与是否有缝，会影响下一环节的'进行，并误导幼儿的视察小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的打算、取用都是很有讲究的。
科学活动教案 篇2
　　设计思路
　　《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住，这大和小的剧烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的主动性，满意幼儿的新奇心。
　　活动目标
　　1．在视察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。
　　2．通过亲自操作、探究，知道螺丝在匹配的状况下可以连接、固定物体。
　　3．对生活中的科学现象产生爱好。
　　活动装备
　　1．每名幼儿8块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴画。
　　2．不同直径的螺丝4组(每组中的'螺帽、螺杆是匹配的，但供应给幼儿时是混放的。)
　　3．课件《小螺丝，大隐私》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。










　　活动过程
　　1．大胆想象，进行揣测
　　师：积木娃娃要和它的好挚友紧紧连接在一起，你有什么好方法?
　　实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍子从积木中间的洞洞穿进去。
　　师：今日我打算了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。
　　实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。
　　2．动手操作，主动探究
　　师：究竟谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!
　　实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。
　　师：现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)
　　小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。
　　3．细致视察，找寻隐私
　　师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本事呢?
　　实录：因为它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹紧了；因为她身上有一圈一圈的线，能够转起来。
　　师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线，所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。
　　在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?
　　实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝……










　　小结：在我们的生活中，到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)
　　4．尝试配对，发觉不同
　　师：老师这儿有很多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小挚友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。
　　师：在配对的过程中你发觉了什么隐私?
　　实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去。
　　小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好地固定、连接物体。
　　5．迁移阅历，延长活动
　　师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?
　　实录：因为瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋线……
　　小结：是呀，人们在很多东西上都设计上螺纹，用来相互连接，又快又牢固。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有许多本事，让我们一起去找一找吧!
科学活动教案 篇3
　　科学活动：帮蜘蛛结网
　　活动目标：
　　1：相识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
　　2：在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和创建力。
　　活动打算：
　　1：科学：“好忙好忙的'蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
　　2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》
　　活动过程：










　　1：和幼儿探讨：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？
　　2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿沟通科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。
　　把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
　　说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：
　　把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
　　用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
　　用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
　　用碎片构成蜘蛛网。
　　3：请幼儿说说合作过程中好玩的事情。
　　活动评价：
　　1：能说出蜘蛛网的形态构造。
　　2：能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动：帮蜘蛛结网
科学活动教案 篇4
　　活动一、相识食品清洁剂
　　活动目的：
　　1、让幼儿知道现在我们运用的洗涤用品中很多化学成分有毒，常常运用影响身体健康，而且污染环境。
　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
　　3、培育幼儿运用感官感知各种物品的实力。
　　4、初步了解其特性。
　　5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。










　　活动打算：
　　图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
　　活动过程：
　　一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平常在家都用哪些洗涤用品，老师就出示那种洗涤用品。
　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品运用起来虽然很便利，但是这些洗涤用品很多化学成分有毒，常常运用对我们人类有哪些危害呢？”请小挚友细致看图。
　　三、介绍食品清洁剂：今日，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都运用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样运用这些用品？
　　（老师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）
　　四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物运用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜爱用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）
　　活动二、运用食品清洁剂
　　活动目的.：
　　1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的相识。
　　2、培育幼儿动手操作实力。
　　活动打算：










　　布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。
　　活动过程：
　　一、老师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作爱好“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
　　二、幼儿动手操作：
　　1、老师讲解操作要求：
　　（1）幼儿必需运用食品清洁剂来变更邋遢国的面貌。
　　（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。
　　三、幼儿讲解并描述：你刚才做什么的？用什么做的？
　　如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
　　四、老师小结：
　　活动三、找寻食品清洁剂（延长活动）
　　回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告知老师。
　　教学反思：
　　一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。
科学活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、学习一一对应地将图形放入不同形态的图中。
　　2、感知圆形、正方形、三角形。










　　活动打算：
　　1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。
　　2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。
　　3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。
　　活动过程：
　　1、从故事引入。老师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，须要我们的帮助。谁情愿帮小兔子们盖新居子呀？"边讲边出示小兔手偶或玩具。
　　2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，老师说："这里有'魔术箱'，，小挚友可以从'魔术箱'里变出材料来。"
　　3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。
　　4、请幼儿依据自己的意愿将房子送给不同的小兔。老师用小兔的口吻与幼儿对话："感谢小挚友的帮助！能告知我你盖的房子的屋顶是什么形态吗？墙呢？窗户呢？"激励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，老师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。
　　5、老师可以说："我们给小兔盖好了新居，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做嬉戏了。"老师边说边摆出纸制小路和不同形态的几何图形：" 这条小路上有很多坑还没有填平。这里有许多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"










　　6、幼儿自愿结成小组操作，依据坑的形态、大小找寻相应的材料，把坑填平、把路铺好。老师依据须要强化幼儿对几何图形的感知。
　　7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做嬉戏。
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。
　　2、发展幼儿的视察力。
　　3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。
　　活动打算： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
　　活动过程：
　　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
　　2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
　　3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。
　　4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。
　　5、到室外视察迎春花。
　　效果分析：
　　幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的视察供应了便利。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行相识的时候都知道是外面操场上开的花。，孩子们大多都了解相识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外视察时主动提示在后面对前挤的小挚友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”
　　老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来视察、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的改变而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能找寻到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行视察得到感性相识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。










　　孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那主动性之高、那新奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐性地等待着自己的种子发出小芽芽。最终，在种上种子的第四天，孩子们发觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——————在视察、等待的过程中，我们顺当地进行了其次个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。
科学活动教案 篇7
　　目标：
　　1．在试验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。
　　2．能用自己的方式记录试验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。
　　打算：
　　能拆装的玩具打气筒若干。
　　过程：
　　1．老师提出问题。
　　师：打气简上有两个不同颜色的口子，这根打气管应当装在哪个口子上呢?
　　2。幼儿预料。
　　此前幼儿尽管运用过打气筒，但从没留意过打气管的装法。参与活动的16个幼儿中有9个幼儿预料错误，7个幼儿预料正确。