2025年科学活动教案范文集合九篇.docx

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2025年科学活动教案范文集合九篇
科学活动教案 篇1
　　目标：
　　1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。
　　2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。
　　打算：
　　1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
　　2、多媒体课件"滑动的小兔"。
　　过程：
　　（一）起先部分
　　1、放课件，出示磁铁，相识磁铁
　　2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？
　　演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。
　　老师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。
　　3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？
　　（二）基本部分
　　1、"小兔想和我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗？那好，小兔要请它的好挚友们去它家做客，它给小挚友们打算了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么？"
　　2、幼儿自由摆布物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。
　　老师：现在请你们把发觉的告知大家。
　　3、老师：刚才小挚友发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的`放在另一个盘子里。










　　4、填写视察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×".
　　"吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"
　　5、老师小结：磁铁的好挚友是铁制品。
　　（三）结束部分"小挚友，今日天气真好，想和老师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小挚友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"
科学活动教案 篇2
　　活动目标
　　。
　　，设计并制作好玩的垃圾箱。
　　。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　。
　　活动打算
　　《漂亮村》电子书第4-5页彩色复印，制成拼图。
　　2.《大嘴巴》儿歌。
　　。
　　。
　　、美工材料。
　　活动过程
　　，然后描述图中的情景。
　　，老师讲故事《垃圾太多了》：










　　猪爸爸今日休息，带着猪宝宝到游乐场玩。可是，游乐场堆满了垃圾，还发出一阵阵的臭味。猪宝宝悲观地说：“爸爸，游乐场太脏了，我没法玩滑梯了。”爸爸说：“唉，不知道是谁随地乱扔垃圾，这样做太不好了！”这时，他们突然听到“哎哟！”一声，原来河马先生正在河边钓鱼，可是却钓到一只破鞋子。河马先生说：“河里一条鱼也没有，只有垃圾，河水被污染的越来越严峻了，我都快没鱼吃了。”猪爸爸说：“我们喝的水也是从河里来的，喝了受污染的水会生病的。”于是，河马先生和猪爸爸确定请漂亮村的村民一起来开会，探讨漂亮村的将来应当怎么办。
　　：
　　为什么游乐场和小河里都堆满垃圾？（村民不疼惜居住环境，随地丢弃垃圾。）
　　游乐场堆满垃圾，对村民有什么影响？（村里的小挚友不能在游乐场里玩。）
　　小河里堆满垃圾，对村民有什么影响？（河马先生快没有鱼吃了，因为河里没有鱼；水也不能饮用了。）
　　《大嘴巴》儿歌，与幼儿一起说儿歌，并猜一猜，儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。
　　大嘴巴
　　大嘴巴，吃得多。
　　吃什么，吃垃圾。
　　吃完垃圾不焦急，等着车子来收集。
　　，说说这些垃圾箱有什么特色。
　　，表示漂亮村的游乐场和小河旁边都没有垃圾箱，。
　　，还可以创作标语，贴在上面。
　　活动评价










　　能说出造成土地及河流污染的一些缘由和影响。
　　能与同伴合作设计并制作好玩的垃圾箱。
　　喜爱说儿歌。
　　活动反思
　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标记。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
科学活动教案 篇3
　　活动目标
　　1、乐意探究鸡蛋的隐私,激发探究的乐趣。
　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验试验的乐趣。
　　3、初步了解选择簇新鸡蛋的方法。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算
　　蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
　　活动过程
　　一、 激发爱好。
　　——师：小挚友，你们喜爱吃鸡蛋吗？
　　——师：鸡蛋养分特别丰富，小挚友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）
　　——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？










　　二、科学探究。
　　——老师取诞生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿视察、说说这两枚蛋有什么不同。
　　——老师告知幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，老师用油性笔随意给两个蛋编 号。
　　——激励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
　　——老师进行试验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，留意两手力度要一样。老师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。
　　——老师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿视察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？
　　——老师敲开生鸡蛋装透亮碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿视察两者的不同，了解鸡蛋的结构。
　　小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。
　　三、学习选择簇新鸡蛋。
　　——师：鸡蛋放久了会变不簇新，甚至会变坏。你们知道怎样选择簇新鸡蛋吗？
　　——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不簇新，哪个最簇新，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。
　　——老师激励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
　　——试验操作：将两个蛋编号，然后轮番拿到台灯下照，能透光，颜色较匀称的为簇新蛋。不透光、有黑影的则没那么簇新，甚至可能是坏蛋。
　　——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的揣测是否正确。
　　四、活动小结。










　　——今日，通过试验，我们了解了生蛋和熟蛋的`不同，也初步学习了选择簇新蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起共享。
　　活动应变
　　本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。
　　活动延长
　　1、老师和幼儿一起玩一个有挑战性的嬉戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。
　　2、了解更多关于选择、保持簇新鸡蛋的方法。
　　区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈设在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。
　　环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。
　　家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有爱好的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。
　　随机教化：在幼儿用餐的时候，假如有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。
　　活动反思
　　幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。
科学活动教案 篇4
　　目标：
　　1、初步相识多种社区体育器材，知道它们的名称和作用。










　　2、知道熬炼身体的好处，能主动参加熬炼活动。
　　打算：PPT，事前已有的熬炼阅历。
　　过程：
　　一、好玩的体育器材
　　1、 谈话引题。
　　师：小挚友爱运动吗？多运动有什么好处呢？小挚友都会用哪些方法熬炼身体啊？
　　2、出示图片。
　　师：这些体育器材你们相识吗？在哪里见过它们？（幼儿自由表述）
　　3、出示PPT，老师讲解。
　　师：这些都是社区里可以见到的体育器材。有荡椅，闲逛机，扭腰器，椭圆机，太极推揉器和小挚友喜爱的儿童滑梯。
　　师：那你们知道这些体育器材的作用吗？（幼儿自由表述）
　　老师小结：体育熬炼对于我们小挚友可重要了，它可以让我们的身体变得更健康，也可以让我们的身体协调性变得更好。
　　每一样体育器材都有自己的名称和作用。它们是我们的好挚友，我们要疼惜它们。
　　二、我们爱熬炼
　　师：今日我们相识了这些好玩的`体育器材，知道了它们的名称和作用。老师也和社区的叔叔阿姨联系好了，我们一起去玩一玩这些器械吧。
　　老师带领幼儿至社区活动场地，幼儿通过看一看，摸一摸，玩一玩，进一步加深对这些器材的相识。
　　幼儿自由活动，老师巡查指导。项目主要以体验为主。
　　三、延长










　　请家长有空可带幼儿去社区活动中心玩一玩这些体育器材。
科学活动教案 篇5
　　1、年龄段：大班
　　2、课题名称：滚动的物体
　　3、课题来源：日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探究的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜爱把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发觉其中的“奥妙”。平常在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发觉一些科学原理。
　　4、活动目的：
　　a、通过让幼儿自己探究问题，学习发觉问题、解决问题的实力。
　　b、通过对生活题材的挖掘，培育幼儿的视察力及探究的爱好。C、在活动中留意幼儿自己的动手试验与尝试，培育孩子自我
　　价值的确定实力与发觉问题的骄傲感，树立自信念。
　　5、设计框架：
　　一、师（供应操作物体若干）：有什么方法能使物体滚动？幼儿探讨。
　　幼儿尝试操作，自由探究，沟通。
　　二、为什么物体起先不动，后来滚动了呢？探讨，小结：因为对物体施加了力。
　　三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的状况下滚动的差异。
　　1、当物体在平地时的滚动。
　　2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。
　　3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异。
　　4、探讨缘由。










　　四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。
　　1、大小不同或形态不同的物体，在平地上施于相近的作用力看它们的'结果有什么不同。（圆柱体|、球体、不规则形态或同样的形态不同的大小的物体等）
　　2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。
　　3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。
　　五、沟通小结：物体的滚动是有条件的，并不是全部的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形态、坡度、作用力及物的质地都有关系。
　　六、启发思索：为什么有的物体在坡上只会滑下来，而不会滚动？
　　七、延长活动：到生活中去找寻“滚动”的现象，并思索。
科学活动教案 篇6
　　设计意图：
　　随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单接受和驾驭，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和迫不急待的探究欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、相识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。
　　2、发展幼儿的视察力，进一步培育幼儿探究科学的爱好。
　　3、教化幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。










　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　通过对详细实物的视察比较，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性。
　　活动难点：
　　幼儿通过亲身体验和视察，建立了初步的环保意识。
　　活动打算：
　　1、幼儿自带塑料制品一两件。
　　2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。
　　3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。
　　活动过程：
　　1、相识塑料制品，了解其用途
　　师：小挚友，这里有很多的东西，谁来告知我，你看到了什么？
　　幼1：杯子。
　　师：它是用什么做的？
　　幼2：是用塑料制成的'。
　　师：把话说完整。
　　幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。
　　幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。
　　幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。
　　幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。