2025年科学活动教案集合七篇.docx

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2025年科学活动教案集合七篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1能运用相关数阅历主动发觉“魔法数字表”中的隐私.
　　2尝试玩数字魔法嬉戏，体验数活动的乐趣。
　　活动打算：
　　硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套
　　活动过程：
　　一、引起爱好，进入活动主题.
　　,让幼儿探讨：他是谁？他在干什么？
　　“硬币不见了”
　　：刚才的魔术是真的吗？
　　：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的隐私，揭密之后我们也会成为魔术师。
　　二、观看魔术，常识揭密
　　——7的'数字卡片，表演魔术
　　1）提问：今日的魔术和什么有关？
　　2）魔术表演：老师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？其次行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...
　　，请一位小挚友抽取一张数字卡片
　　，表演魔术。
　　1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？










　　：这个魔术的隐私在哪里？
　　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
　　。
　　，独自表演
　　1）同桌的四人进行这个嬉戏，看看谁能最先成为魔法师？
　　2）老师讲解嬉戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商议谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小挚友的对面，还要戴上眼罩哦。小挚友可以轮换着当魔法师。
　　三、小结
　　。（虽然还有其它揭密的方法，但是计算的方法让我们感觉最快。）
　　——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿视察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
科学活动教案 篇2
　　蚕豆科学活动教案设计
　　活动目标：
　　丰富、好玩的活动能进一步熬炼孩子的小肌肉动作，发展视察实力、动手操作实力及创新思维。
　　活动打算：
　　1、青蚕豆荚若干
　　2、供应牙签、火柴棒、一次性蛋糕碟以及胶水、棉签等协助材料
　　玩法提示：
　　（一）剥蚕豆：幼儿练习将蚕豆从豆荚里剥出来。在剥豆过程中，孩子可以依据自己的'实力练习数数、比多少、进行大小排序等。










　　（二）蚕豆花：幼儿可以将剥出来的蚕豆进行意愿拼贴，组成各种好玩的图案。
　　（三）蚕豆玩具：利用火柴棒、牙签、橡皮泥等协助材料，大胆想象制作蚕豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
　　指导要点：
　　活动中，老师主要是在孩子与材料互动的过程中，擅长视察发觉并刚好激励孩子的创新表现，使孩子充分体验大胆想象、制作的乐趣，并能依据孩子的实力差异进行随机指导。
科学活动教案 篇3
　　设计意图：
　　风，是一年四季孩子们每天都能感受到的一种自然现象。孩子们的许多嬉戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着许多的感性阅历。但他们对风的形成、风力的相识并不很精确，充溢新颖 感。因此，虽然这是传统的教化内容，但我认为孩子们仍有必要探究和相识它。本活动依据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过供应丰富多样，相宜的操作材料，引导幼儿主动与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的阅历。
　　活动目标：
　　1、 通过探究操作活动，体验与风嬉戏的乐趣。
　　2、 初步感受风产生的缘由，简洁了解风与人们生活的关系。
　　重点：通过探究操作活动，体验与风嬉戏的乐趣。
　　难点：初步感受风产生的缘由
　　活动打算：
　　1、学问阅历打算：
　　幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和学问。










　　2、物质材料的打算：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。
　　供应产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等
　　活动过程：
　　回忆说说风在哪里
　　意图：通过回忆，自然导入，激发爱好。
　　1、老师：前几天，老师请你们回家去找寻风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？
　　2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
　　探究感受风的产生
　　意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。
　　1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？
　　2、幼儿操作，老师指导，启发幼儿说出自己的发觉和探究的'结果。
　　3、小挚友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）
　　大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？
　　5、小结：我们四周到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流淌了，空气流淌就产生了风。
　　意图：通过幼儿对风的视察和试验，感知风会产生动力。
　　感知风会产生动力










　　探究活动一
　　1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）
　　探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？
　　2、幼儿操作探究。
　　3、共享沟通：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发觉了什么？
　　4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
　　探究活动二
　　1、探究的问题：是什么力气使“小青蛙”跑得这么快？
　　2、幼儿操作探究。
　　3、共享沟通：你觉得是什么力气使“小青蛙”跑得这么快？
　　4、小结：原来是风的力气使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。
　　5、嬉戏：赶小青蛙（巩固阅历）
　　了解风与人们的关系
　　意图：简洁了解风与人们的关系。
　　1、师：今日我们动脑筋变出了风，你喜爱风吗？为什么？
　　2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。
　　3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！
科学活动教案 篇4
　　（一）活动目标：
　　，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。










　　2. 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力。
　　3. 养成不挑食的好习惯。
　　（二）活动打算：
　　1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。
　　、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆
　　、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
　　4. 小挚友隔天浸泡黄豆。
　　（三）活动过程：
　　1. 初步了解黄豆的外形特征。
　　（1）小挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。
　　（2）“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？”
　　（3）小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。
　　2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
　　我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友喝的豆浆也是我们变出来的。
　　（1） 通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的实力。
　　①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，
　　昨天老师和小挚友一起把黄豆泡在水里，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。
　　②幼儿视察干湿不同的黄豆。
　　③小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。










　　（2） 视察做豆浆的`过程，了解制作豆浆的方法。
　　①请小挚友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？
　　②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”
　　③“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？”
　　④煮豆浆。
　　，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。
　　①“黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小挚友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西？”。
　　②“你们说的都很好，今日老师也为你们打算了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么？”
　　③小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
　　，培育幼儿爱吃豆制品的情感。
　　（1） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化
　　幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。
　　（2） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
　　（四）活动延长：
　　分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么改变。
　　教学反思：
　　引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。










科学活动教案 篇5
　　活动目标:
　　１、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。
　　２、激发幼儿爱护海洋的情感。
　　活动打算：
　　１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。
　　２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好学问打算。
　　活动过程：
　　（一）观赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的改变。
　　１、观赏赤潮来之前的景象。
　　提问：你觉得大海美吗？为什么？
　　２、欣赏赤潮来时和之后的景象。
　　提问：现在海水和刚才有什么改变？（变红了）
　　海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）
　　赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？
　　（二）了解赤潮的成因。
　　１、赤潮究竟是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）
　　２、这些水藻为什么会繁殖的那么快速，形成赤潮？（集体探讨）
　　集体观看课件：赤潮的产生是与人们运用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量特别高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。
　　（三）、了解赤潮的危害。










　　１、赤潮会给大海带来哪些影响？
　　２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？
　　３、赤潮为什么会有这么大的'危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻须要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）
　　（四）、寻求解决的方法。
　　我们该怎么做才能避开赤潮的发生？
　　（五）活动延长：
　　设计宣扬画：《让海水变蓝》
科学活动教案 篇6
　　设计意图
　　进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆布。
　　在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊异!追随孩子们的爱好点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探究活动就在孩子们的激烈探讨和探究中绽开了。
　　活动目标
　　1．通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。
　　2．探究合理有序地支配不同物体的空间。
　　活动打算
　　盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。