2025年精选中班科学教案3篇.docx

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2025年精选中班科学教案3篇
中班科学教案 篇1
　　教学内容及学情分析
　　这个世界存在着一些奇异的物种，须要大家一起去探究发觉，而对于中班的孩子而言，更是觉得奇妙，这就须要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇异的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解相识的奇异动物许多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特别的爱护方式，充分想像的空间，自己去探究去发觉吧。
　　活动目标
　　1、了解一些动物用爱护色、断尾、喷“墨汁”等爱护自己的本事。
　　2、产生探究动物自我爱护本事的`爱好。
　　3、培育幼儿视察生活的好习惯，了解四周事物的动态。
　　活动打算
　　1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等
　　2、幼儿、家长有关动物自我爱护的图片、碟片、图书等资料。
　　3、没尾巴的动物图若干。
　　活动过程
　　1、引导活动，讲解并描述故事《谁丢了尾巴》
　　（1）依据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的看法，去沟通，发觉） （2）依据上述内容让幼儿对动物自我爱护方式有了大致了解。










　　2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不简单被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特别的“爱护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着四周颜色改变面改变，从而把自己隐藏起来，这是它们爱护自己的一种方式。
　　出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我爱护的本事。例如：壁虎断尾爱护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本事，也是爱护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我爱护方式。
　　3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿视察。
　　放碟片，自我爱护的动物，让幼儿欣赏更多的动物自我爱护的方式。
　　4、连线涂色嬉戏，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。
　　5、分组观赏，共同。
　　延长活动
　　1、到院子里探究隐私，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的防卫实力。
　　2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。
　　活动反思
　　自然界的一切都是神奇的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探究，去发觉，本节课通过让幼儿了解动物通过爱护色、再生等特别的本事来爱护自己，幼儿特别感爱好，幼儿通过视察、表述、连线嬉戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地相识了自然界中各种生物的生存方式，从而培育了幼儿酷爱生命、珍惜生活的美妙情感。
中班科学教案 篇2
　　
　　蔬菜汤是幼儿生活中比较常见的，贴近幼儿的现实生活，创设制作蔬菜汤的嬉戏性情境，能够较好的激发幼儿的学习爱好。结合中班幼儿详细形象占多数的年龄特点，以幼儿为主体，供应可操作的材料，让幼儿在活动中真正做到“做中学”，在亲身探究、操作的过程中，感知实物数量的多少。同时，以“为妈妈做蔬菜汤”的故事导入，并贯穿在整个活动中，萌发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情。










　　
　　1、点数6以内的物体的数量，能按数取物，会认读数字6。
　　2、学习比较6以内物体数量的多少，并根据从多到少和从少到多的依次排序。
　　3、能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤，萌发爱妈妈的情感。
　　
　　重点：点数6以内的物体的数量，能按数取物。
　　难点：学习比较6以内物体数量的多少，并根据从多到少和从少到多的依次排序。
　　
　　两份数量、品种不一的大菜单、蔬菜卡片、菜单及锅底操作纸每人一份
　　
　　一、故事导入，巩固幼儿对常见蔬菜的相识。
　　师：兔妈妈身体有点不舒适，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤，做蔬菜汤要用到1个卷心菜、两个茄子、3个西红柿、4个土豆、5个菜花、6个胡萝卜，哎呀，太多了，记不住，小兔子列了一份菜单，我们一起来看一下吧。
　　二、相识菜单，帮小兔子为妈妈制作蔬菜汤
　　1、出示大菜单，引导孩子看懂菜单
　　师：这是一份什么样的菜单？你能看懂菜单吗？菜单上说须要哪些蔬菜？每种蔬菜须要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？
　　2、第一次去买菜。










　　师：带上菜单，四个小挚友为一组，将迈入的菜放入篮中。
　　3、老师示范将蔬菜放入锅内，清点幼儿买来的菜，
　　（1）师：我们抓紧动手来为兔妈妈熬一锅蔬菜汤吧。要做这种汤有一个小秘诀哦，要先放完一种蔬菜再放另一种，而且要根据从少到多的依次放，这样做出来的才会美味哦！
　　（2）老师与幼儿一起根据依次数蔬菜数量及种类，并示范在锅底上放入蔬菜。（引导幼儿根据从小到大的依次梳理自己买来的蔬菜。）
　　（3）发觉有漏买或者多买的蔬菜请幼儿刚好订正。
　　师：你拿的蔬菜数量对吗？不够的抓紧再去买一份哦。
　　3、先按菜单依次放两种蔬菜，再请幼儿帮助小兔子接着往锅里放蔬菜。
　　三、请幼儿为自己的妈妈制作蔬菜汤
　　1、提出任务：你们想不想为自己的妈妈做一锅美味的蔬菜汤，让她也健康漂亮？
　　2、出示美味菜单，请幼儿先读懂菜单。
　　师：这一次菜单上说须要哪些蔬菜？每种蔬菜须要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？
　　3、了解菜单秘诀
　　师：这份菜单呀也有一份秘诀，往锅里放菜的时候，要先放数量最多的一种蔬菜，再放少的，要给每种蔬菜排好队往里放
　　4、其次次买菜，为妈妈做蔬菜汤。
　　请每位幼儿去买菜并单独操作，每人制作一份蔬菜汤。
　　师：你的蔬菜汤须要用到什么蔬菜，你是怎么放的？
　　5、幼儿自己制作“蔬菜汤”，老师巡回指导
　　四、共享展示蔬菜汤
　　师：请做好的小挚友说说自己的蔬菜汤是用什么蔬菜做的，都用了多少？










　　师：小挚友们可真棒！信任妈妈看到你们为她们做的美味蔬菜汤肯定很兴奋。请大家把这份汤带回家送给妈妈吧。
　　
　　在开展幼儿园数学活动时，我们要依据各年龄段幼儿的特点，要变更以往传统的教学模式，激发幼儿学习的主动性。蔬菜是幼儿生活中比较常见的，与他们的生活阅历相联系，针对班里幼儿爱挑食，不爱吃蔬菜的特点，我设计了本次教学活动，让数学教化渗透于幼儿的`日常生活中，让幼儿体验数学与生活的干脆关系。
　　《蔬菜汤》是一节中班的数学活动，本次活动的教学目标是点数6以内的物体的数量，能按数取物，会认读数字6。学习比较6以内物体数量的多少，并根据从多到少和从少到多的依次排序。能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤，萌发爱妈妈的情感。符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。
　　活动起先，我先以故事的形式导入，兔妈妈身体有点不舒适，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤为由，初步让幼儿知道蔬菜汤奇妙的地方，从而引出活动的主题。在活动过程中我先创设了第一个情境：兔妈妈身体有点不舒适，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤，于是就出示蔬菜汤的菜单，引导幼儿说说蔬菜单上蔬菜的数量。“你们能看懂菜单吗？上面说要哪些材料？”孩子们一下子就说出了菜单上蔬菜的名称，在知道菜单上的蔬菜后，我又引导他们说说旁边的数字表示什么意思啊？引导幼儿指导要根据依据它的菜单放蔬菜，接着我又引导幼儿们说说其他蔬菜的数量。最好我又提出要求小兔说放蔬菜时要一排一排放，最少的那种蔬菜放在第一排，然后让蔬菜一排比一排多。让在投放蔬菜时，每投放一样蔬菜我都引导幼儿数一数，再比照菜单看看，是不是和菜单须要的数量一样，并且引导孩子们知道投放时一排比一排多。
　　孩子们在嬉戏中很好的达成了本次教学活动的重难点目标，不知不觉将蔬菜汤烧好了。在最终环节，我也借此对幼儿开展生活教化，引导以后也要多吃蔬菜，身体才会变得更加强壮。从而让孩子们感受吃蔬菜的好处，培育幼儿不挑食物的好习惯了。










　　本节活动也有许多的不足之处，活动中我多与孩子的回应和追问有所欠缺，关键性的提问还不够精炼，没有起到承上启下的作用，对孩子发散性的思索启发不多。我会刚好反思自己在平常教学中存在的问题，在以后的工作中更加努力的磨练自己，使自己的教学水平更上一个台阶。
中班科学教案 篇3
　　幼儿园中班科学教案：
　　会变的颜色
　　系列科学活动：
　　会变的颜色
　　活动目的：
　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。
　　3、培育探究自然的爱好。
　　4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。
　　活动一：
　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
　　2、幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。
　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。
　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。










　　活动二：喷焰火
　　1、出示范例，引导幼儿视察。
　　2、老师介绍玩法。
　　3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？
　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。
　　自由欣赏、评价同伴的作品。
　　教学反思：
　　1、这次活动的支配，抓住了幼儿的`爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。
　　2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。
　　3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。