2025年精选中班科学活动教案锦集十篇.docx

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2025年精选中班科学活动教案锦集十篇
中班科学活动教案 篇1
　　
　　1、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
　　2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。
　　3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。
　　
　　1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。
　　2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。
　　
　　一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。
　　1、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。
　　2、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。
　　二、找寻水果里的种子，了解种子的用途。
　　1、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西）
　　2、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的`隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）
　　3、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？
　　4、师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？










　　5、师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。
　　三、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。
　　1、师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
　　2、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。
　　3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。
　　（老师出示其它的种子）
　　师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？
　　师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。
　　幼儿品尝种子食品。
　　师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。
　　活动建议：
　　自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。
　　区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。
　　家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。
　　领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。
中班科学活动教案 篇2










　　活动目标：
　　。
　　，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
　　，体验与同伴嬉戏的欢乐。
　　活动打算：
　　ppt课件。
　　活动过程：
　　一、展示ppt看图揣测，激起幼儿爱好。
　　师：咦！这两个小挚友在看什么呢？
　　师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？
　　师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？
　　师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿揣测）
　　二、探究身体里"洞"的隐私。
　　：哇！这里的两个洞又是做什么的`？幼儿揣测。
　　鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）
　　。
　　（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
　　（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
　　：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
　　:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
　　你的肚脐眼是怎样的？
　　。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……










　　：假如我身体上没有洞，会怎样呢？
　　：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。
　　三、活动结束。
　　在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！
中班科学活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。
　　2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验胜利感。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
　　活动打算：
　　各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。
　　活动重难点：
　　活动重点：理解转动的含义。
　　活动难点：怎样让物体转起来。
　　活动过程：
　　一：创设情境：鸡蛋会转动。
　　1、“小挚友你们看，这是什么?”老师提问，并出示熟鸡蛋。
　　2、老师：“谁有好方法能让它站起来，还不打破?”










　　幼儿尝试自己的各种想法。
　　3、老师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。
　　4、老师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”
　　幼儿探讨，说出自己的想法，再次尝试。
　　5、师小结：什么叫转动?转动就是围着圈动，围围着中心运动。
　　二：幼儿通过尝试体会转动的含义。
　　1、老师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。
　　2、请小挚友用老师供应的各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的?
　　3、幼儿大胆尝试各种活动，老师巡回指导。
　　4、提问幼儿：
　　(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，胜利的讲出方法，。
　　(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己胜利的阅历和不胜利的失败缘由，以便让幼儿相互吸取阅历。
　　5、老师小结：刚才小挚友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要敏捷，用力匀称，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。
　　6、幼儿再次尝试，体验胜利的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。
　　三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。
　　四：户外找寻物体转动的现象。
　　五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。
中班科学活动教案 篇4
　　设计意图：










　　我们班的小挚友很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小挚友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小挚友个个都很新奇，有几个小挚友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我确定设计这样一节课让幼儿在各种各样的嬉戏活动和感知活动中相识磁铁的特性。
　　活动目标：
　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性
　　2、了解磁铁在生活中的用途
　　3、培育幼儿的探究爱好
　　活动过程：
　　一、引题师：小挚友，今日老师要带你们去一个很好玩的`地方，但是去那个地方玩我们小挚友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？
　　幼：好师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？
　　幼：因为它是木头的师：小挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
　　幼：因为它是塑料的师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？
　　幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的挚友
　　二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？










　　幼：好师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？
　　幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚
　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？
　　幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？
　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！
　　幼：可以师：啊！原来真的可以啊！
　　师：小挚友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？
　　老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具
　　四、活动结束师：小挚友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小挚友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？
　　活动反思：
　　科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教化，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深化地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿相识磁铁，我为幼儿供应了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行干脆的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。
　　当然在这次教学活动中出现的不足就是打算的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。










中班科学活动教案 篇5
　　活动目标：
　　⒈能主动探究不同玩具动起来的隐私。
　　⒉学会共享，感受和挚友一起玩玩具的欢乐。
　　活动打算：
　　⒈师幼共同收集各种会“动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。
　　⒉在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。
　　活动过程：
　　一、我带来的玩具
　　⒈珍宝们都带来了自己喜爱的'玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。
　　⒉说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？
　　二、玩具“动起来”的隐私
　　⒈现在老师要请你们和好挚友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。
　　⒉请大家交换玩玩具。
　　⒊想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们“动”的隐私吗？
　　⒋看看、说说玩具“动”的缘由：
　　⑴有些玩具须要用电池，电池里的电能使它们动起来。（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）
　　⑵有些玩具有奇妙的“发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）










　　⑶有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。（清代相应玩具的幼儿演示玩法）
　　三、我把玩具送回家
　　⒈请大家重新找一个好挚友一起玩一玩玩具，相互交换后把玩的方法也介绍一下。
　　⒉我们都知道了玩具有各种各样的，玩法也不一样，现在玩具累了，我们把它送回家。
　　宝宝们都把玩具送到家了，真棒！
中班科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、通过活动培育幼儿探究科学的爱好。
　　2、发展求新求异思维。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、。
　　活动打算：
　　细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
　　活动过程：
　　(一)引起爱好
　　老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。
　　(二)幼儿操作
　　1、老师重点视察幼儿操作状况，先激励幼儿用桌上老师供应的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
　　2、启发幼儿不用任何协助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。










　　(三)结束部份
　　1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。
　　2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了许多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们肯定要好好学习，去探究更多的科学奇妙。
中班科学活动教案 篇7
　　教学班级： 中班
　　活动时间： 30分钟
　　活动目标：
　　，初步获得有关物体沉浮的阅历。
　　，记录蔬果在水中的沉浮状态。
　　活动打算：
　　：已经相识了一般常见蔬菜和水果的名称。
　　：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。
　　。布口袋。
　　。
　　活动过程：
　　一 以变魔术形式激发幼儿的爱好，引出课题
　　老师：小挚友好，今日老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小挚友你们想知道装了什么吗？请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。
　　二 请幼儿探究
　　1，老师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢？