2025年精选中班美术教案模板汇编八篇.docx

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2025年精选中班美术教案模板汇编八篇
中班美术教案 篇1
　　（一）导入活动
　　老师以讲故事的方式导入
　　老师：“小挚友们，今日呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片)，小挚友，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在讪笑她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就起先往上爬呀？”“哈哈哈??”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。
　　老师：“小挚友，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由回答）
　　老师：“小挚友们，为了不让黄鹂鸟讪笑蜗牛，我们该怎么办呢？(让小挚友们自由猜想，探讨，自由回答)
　　老师：“小挚友们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“
　　（二）老师指导幼儿画葡萄
　　为了能够让幼儿顺当的画出葡萄，老师可先在语言上赐予一些指导。
　　师:”小挚友，你们都见吃葡萄吗？
　　幼儿：“吃过”。










　　老师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？”
　　幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透亮的”。”青的”??
　　老师：葡萄的外形呢？
　　幼儿：上面宽一点，下面窄一点
　　老师：“很好，小挚友们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小挚友们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小挚友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”（将事先打算好的半成品发给每个儿童）。注：在小挚友画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。
　　老师来回巡察，观看小挚友们画的葡萄，并给不太会画的小挚友一些指导。
　　(三)葡萄展览
　　（背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）老师：“好啦，小挚友的`作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画的更美丽”。（也许二分钟后）“小挚友们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子观赏，看哪位小挚友画的最好。（让小挚友大胆发言，说出他喜爱的作品的缘由，老师也和小挚友们一起探讨，说出老师自己喜爱的作品）”（也许二分钟过后）“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演)
　　结束活动及延长
　　老师：“小挚友送给蜗牛的葡萄她很喜爱，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛与黄鹂鸟音乐起）”。（幼儿在快乐的音乐中尽情伸展自己的身体）。
　　老师：舞跳完啦，小挚友回家也给爸爸妈妈做出一串漂亮的葡萄吧。
中班美术教案 篇2
　　[教材分析]
　　《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《好玩的落叶》中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和视察---落叶。在相识各种形态的树叶的基础上，让幼儿不断发挥想象，激励孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。本次活动还注意了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。










　　[幼儿分析]
　　中班的孩子已经起先关注自己身边的四周事物，能够擅长视察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加视察，主动探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，激励他们从不同角度思索问题。
　　[设计思路]
　　秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，兴奋的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感爱好，我确定以落叶为主题和幼儿一起来探讨落叶的妙趣。本次活动的设计注意培育幼儿擅长视察、勇于探究、大胆想象、初步创新的意识。
　　从内容上看：
　　第一部分视察落叶。通过引导幼儿视察各种形态的树叶，调动幼儿的生活阅历。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题。其次部分内容树叶的多种用途，老师供应了各种树叶，让幼儿探究树叶的妙趣。
　　从教学方法和学习方式上看：










　　生活中设置情景，供应材料，充分体现老师为幼儿供应相宜的环境即可，是引导者、支持者;在探究过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿主动主动地学习。
　　从幼儿的发展看：
　　整个活动体现了以培育幼儿的创新思维方式，发展幼儿的实力为重点。第一环节中的视察和观赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。其次环节树叶的利用，。让幼儿操作，不仅可以激励孩子完成任务，更重要的是老师能够非常清晰地了解到每个孩子自主探究的状况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于老师对不同孩子进行适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的发展。第三环节通过亲情活动，培育了幼儿的亲情感。
　　[活动目标]
　　1、激发幼儿酷爱自然情感和关注自然现象的爱好。
　　2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的创建性及动手动脑实力。
　　3、培育幼儿的亲情感及口语表达实力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　[活动打算]
　　1、多种形态、颜色、大小不同的树叶若干。
　　2、画纸、剪刀、水彩笔。
　　3、音乐《小树叶》
　　4、落叶图片
　　[活动过程]
　　(一)视察落叶
　　带领幼儿视察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的形态、大小、颜色等来分类。)










　　(二)观赏落叶
　　观赏手重落叶形态、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。
　　(通过视察，幼儿发觉干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。)
　　(三)绽开幼儿想象
　　1、引导幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形态、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。
　　2、观看图片，老师打算一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。(通过想象与视察观赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)
　　(四)落叶的利用
　　1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)
　　2、幼儿进行操作：
　　请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜爱的作品。
　　(1)、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。(通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)
　　(2)利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。(让幼儿不受落叶的形态、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。)










　　(3)制作树叶面具。激励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个美丽的树叶面具。
　　(五)作品观赏、评价
　　观赏:观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。(将作品放在展览区，让幼儿与小挚友之间相互沟通作品内容，并说一说自己在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达实力。)
　　评价:幼儿和老师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。(通过评价，幼儿从中得到启发，应当怎样做会 更好，为下次努力打好基础。)
　　(六)亲情活动
　　1、老师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应当感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应当怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来爱护它”等。
　　2、老师对幼儿进行爱护树木教化，知道树木对人类的重要性。
　　3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句静静话。
　　(通过活动幼儿爱好很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在孤独，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)
　　(七)歌曲：《小树叶》
　　幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。
　　(八)嬉戏：树叶










　　玩法：
　　1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交*。
　　2、两人要同时用力。
　　3、两人要同时用力勒树叶。
　　[活动延长]
　　请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么?加深幼儿对自然科学的探究与求知欲望。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术教案 篇3
　　活动打算
　　 示范画、勾线笔。
　　水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
　　活动目标
　　发展幼儿的想象力、创建力并能大胆的印画。
　　培育幼儿感受美、表现美的实力，激发幼儿酷爱大自然的情感。
　　活动过程
　　
　　 出示示范画，引导幼儿观赏：
　　（1）师：今日我带来了几幅图画，请小挚友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿探讨）然后说出你看了图画以后的感觉。










　　幼：这幅图画很美。
　　幼：这幅图画我看了觉得很美丽。
　　（2）师：小挚友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
　　幼：画的是春天。
　　幼：小草发芽了。
　　幼：小花开了。
　　幼：小树发芽了。
　　（3）师：小挚友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿探讨）
　　幼：是用小手印出来的。
　　老师小结：小挚友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。
　　
　　 请幼儿说出手指印画。
　　（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？
　　幼：我可以印小鸟。
　　幼：我可以印出小鱼。
　　幼：我还能印出小脚丫。.....
　　（2）师：孩子们请你们再和好挚友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。.....
　　
　　 幼儿分组印画，老师指导。
　　师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。
　　老师巡回指导，刚好赐予幼儿帮助。并提示幼儿留意画面整齐，刚好擦干净手，不要弄脏纸和衣服。










　　
　　 老师将幼儿作品前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的'感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的酷爱之情。
　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？
　　老师小结： 每个小挚友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
　　活动结束
　　 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外找寻春天吧！
　　活动延长
　　幼儿在印画基础上进行添画。
　　幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。
　　活动反思
　　 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很好的完成了教学目标。
中班美术教案 篇4
　　
　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。
　　2、学习运用多种颜色来装饰蘑菇。
　　3、驾驭从上到下，从左到右，色调匀称的涂色技巧。
　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
　　










　　一、故事导入，引出课题。
　　1、老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？（幼儿自由争论）
　　2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，？
　　二、老师示范作画。
　　1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？（幼儿视察后自由探讨）
　　2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。
　　3、幼儿跟读儿歌。
　　4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色（老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称）。
　　5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。（书空练习）
中班美术教案 篇5
　　活动目标：
　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰漂亮的舞台。
　　2、积累运用剪刀的阅历。